數(shù)學(xué)家陳景潤的故事

1937 年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰(zhàn)爭時期，清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授來到這所學(xué)校，為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。

沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一個故事：“200年前有個法國人發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個奇數(shù)之和。因為這個結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數(shù)學(xué)家歐拉說過：‘雖然我不能證明它，但是我確信這個結(jié)論是正確的?！褚粋€美麗的光環(huán)，在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝……”陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。

從此，陳景潤對這個奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號。

興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而使他成為了一位偉大的數(shù)學(xué)家。