安徽省銅陵一中　張旋

政治主觀題審題、答題攻略

安徽省銅陵一中張旋

政治主觀題內(nèi)容信息量大，結(jié)構(gòu)層次多，能力要求高，因而成為學(xué)生失分最多同時(shí)又是最能夠拉開分?jǐn)?shù)的題型，政治學(xué)科能否取得高分很大程度上也取決于此。下面我們就來探討一下應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)政治主觀題。

一、高考主觀題的命題特點(diǎn)

1.重視基礎(chǔ)，側(cè)重運(yùn)用。這需要學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.集中熱點(diǎn)，模擬情境。這需要學(xué)生有較強(qiáng)的思維拓展能力和情境想象能力。

3.加強(qiáng)聯(lián)系，要點(diǎn)切入。這需要學(xué)生能隨時(shí)回歸教材，具備較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力。

4.角度多維，分層設(shè)問。這需要學(xué)生有較強(qiáng)的綜合思維能力和分析能力。

5.適度開放，難度穩(wěn)定。這需要學(xué)生有一定的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

二、主觀題的審題

答好政治主觀題的前提在于審題，很多學(xué)生往往在審題上吃了大虧。下筆千言，離題萬里。既浪費(fèi)了寶貴的考試時(shí)間，又不能獲取有效的分?jǐn)?shù)。那么，應(yīng)該如何審題呢？

（一）審設(shè)問，明確命題要求。

1.審設(shè)問所考查的范圍：答題前，首先要清楚要求作答的范圍，明確運(yùn)用的是學(xué)科中的哪一部分知識(shí)，是經(jīng)濟(jì)、政治、文化還是哲學(xué)，如果是哲學(xué)部分，又要分清是唯物論、認(rèn)識(shí)論、辯證法還是歷史唯物主義。如果沒有弄清答題范圍，答案則很難獲得高分。

2.審設(shè)問所規(guī)定的主體：行為主體不同，行為的方式、依據(jù)便不同，試題的答案也肯定不同。因此，如果沒有弄清楚試題設(shè)問所規(guī)定的行為主體，就可能答非所問。經(jīng)濟(jì)生活，主體一般有政府、企業(yè)、消費(fèi)者、勞動(dòng)者等；政治生活，主體一般有黨、國(guó)家、政府、公民、人大、政協(xié)、村委會(huì)等。一旦確定了主體，就要回憶跟主體有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。比如：如果確定主體是黨，就要考慮從黨的性質(zhì)、宗旨、地位、執(zhí)政理念、執(zhí)政方式等角度來回答；如果主體是政府，就要考慮政府的性質(zhì)、職能、宗旨、工作原則等。

3.審設(shè)問所指向的角度：即弄清試題到底要求我們回答的是什么內(nèi)容，是依據(jù)、作用、啟示還是意義。只有清楚設(shè)問的角度，我們才能合理地組織答案。答依據(jù)，一般是要求我們答原因，答案中最好出現(xiàn)“因?yàn)椤边@樣的字眼；答作用，答案中最好出現(xiàn)“有利于”這樣的字眼；答啟示，一般都是要求答啟示之后的做法，答案中最好出現(xiàn)“應(yīng)該”這樣的字眼，這些字眼其實(shí)都是閱卷老師判斷學(xué)生是否準(zhǔn)確理解題意的重要依據(jù)。

4.審試題所給的分值：高考閱卷一般都是按點(diǎn)給分，如果題目的分值較高，則答案要點(diǎn)一般較多；分值較低，則答案要點(diǎn)較少。大多數(shù)的題目，如果分值是6分或9分，則答案以3點(diǎn)居多；如果分值是8分或12分，則答案以4點(diǎn)居多。因?yàn)檫@樣的分值安排便于閱卷老師準(zhǔn)確判分。所以同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)，可以參考分值來組織答案，避免小分值的題目花了大量時(shí)間，而大分值的題目又出現(xiàn)漏寫知識(shí)點(diǎn)的情況?？忌M最大的可能節(jié)約考試時(shí)間，提高答題效率。

（二）審材料，辨明命題意向。

1.首先要抓住，“吃透”中心大意。同學(xué)們要認(rèn)真閱讀材料全文，在閱讀的時(shí)候要做到：（1）找出全文的關(guān)鍵句或

，即能夠概括全文意思的句子或詞語(yǔ)。（2）分出段落層次，概括段落大意。（3）理清段落之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.其次要領(lǐng)會(huì)命題者的出題意圖。同學(xué)們要弄清楚題目材料涉及了哪些原理，從材料出發(fā)，思考該題所處的時(shí)政背景，并回憶課本中與之相關(guān)的理論要點(diǎn)，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，從而領(lǐng)會(huì)命題者的出題意圖。

三、主觀題的答題

（一）確定答題邏輯

1.確定要點(diǎn)之間的邏輯，即答案有幾個(gè)要點(diǎn)，要點(diǎn)之間如何排列等。

2.確定要點(diǎn)自身的邏輯，即要點(diǎn)如何展開，需要哪些，文字如何安排等。一般遵循“先理論，后材料”的答題模式，避免頭重腳輕，要讓閱卷老師在最短時(shí)間內(nèi)找到希望看到的答案要點(diǎn)。

（二）選擇有效知識(shí)

1.不管材料如何變化，答案始終都不會(huì)脫離教材。要根據(jù)題目的要求，恰如其分地引用教材知識(shí)，組織答案，做到有的放矢，切忌胡編亂造，眉毛胡子一把抓。

2.答題過程中一定要突出、關(guān)鍵句，突出自己對(duì)命題意圖的準(zhǔn)確把握。同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)，要充分利用材料所給的有效信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句，準(zhǔn)確、全面、清晰地回答問題，不能漫天撒網(wǎng)，空洞議論，甚至脫離規(guī)定的知識(shí)范圍。

（三）實(shí)施規(guī)范答題

1.要點(diǎn)序號(hào)化。每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，各要點(diǎn)要堅(jiān)持“原理+方法論、理論+材料”的順序，反對(duì)不分段落層次的“一塊板”，要讓閱卷老師一目了然。

2.語(yǔ)言學(xué)科化。要采用教材的理論術(shù)語(yǔ)，反對(duì)使用文學(xué)化、生活化語(yǔ)言。

3.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔化。各要點(diǎn)之間要有一定的主次、先后等邏輯關(guān)系，反對(duì)語(yǔ)句冗長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)混亂。

4.卷面美觀化。書寫時(shí)要字跡清晰，字體工整，反對(duì)潦草、錯(cuò)字、過多涂改，給閱卷老師留下一個(gè)良好的卷面印象。

總之，要想提高主觀題的得分率，答案必須做到“外在美”與“內(nèi)在美”的統(tǒng)一?！巴庠诿馈敝饕褪蔷砻嬲麧?、層次分明、格式規(guī)范、美觀大方；“內(nèi)在美”主要就是專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，做到知識(shí)性與邏輯性的統(tǒng)一。

四、常見主觀題答題技巧

（一）體現(xiàn)類

這類題目的設(shè)問一般有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”或者“如何體現(xiàn)”等字眼。解答這類題目，首先要確定考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，然后聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識(shí)，最后將材料所給的信息與考查的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，二者相符的就是要點(diǎn)。每個(gè)要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)包含兩部分內(nèi)容：一是材料，當(dāng)然不是一味地抄材料，而是概括材料的中心意思或找到材料中的關(guān)鍵詞句；二是理論，實(shí)現(xiàn)材料與理論的無縫對(duì)接。既不能僅僅回答理論，也不能完全脫離理論。

（二）依據(jù)類

這類題目的設(shè)問主要有兩種情況：第一種情況是已經(jīng)確定了知識(shí)范圍，要求分析或說明材料對(duì)應(yīng)的知識(shí)范圍內(nèi)的理論依據(jù)。這種設(shè)定好角度和范圍的題目只需直接從范圍內(nèi)尋找與材料有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)分層作答即可；第二種情況是未確定知識(shí)范圍，要求從不同角度分析其理論依據(jù)。解答這種題目時(shí)，應(yīng)從不同角度，選擇幾個(gè)主要觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)都按照“原理、方法論+材料分析”的模式作答，注意簡(jiǎn)明扼要。

（三）反映類

一般來說，這類題目所給的材料有文字式的，也有圖表式的。設(shè)問大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現(xiàn)象，二是反映了什么變化。不管是哪一種情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案卻要求是理性的，即把材料所提供的信息用教材中的知識(shí)加以表明。解答這類題目的關(guān)鍵是要全面把握材料所給的信息。

（四）意義類（影響類）

此類題目是針對(duì)某一“做法”或“事件”的意義來設(shè)問的。答題的角度有對(duì)個(gè)人的意義、對(duì)政府的意義、對(duì)社會(huì)的意義、對(duì)國(guó)家的意義等；有時(shí)要回答政治意義、經(jīng)濟(jì)意義等。答題時(shí)一般采用“才能……；才能……”或者“有利于……；有利于……”這樣的排比句式。

（五）為什么類

此類題目的設(shè)問一般以“為什么說”“為什么要”等形式呈現(xiàn)。具體有兩種解答方案：第一種，從分析其必然性、必要性的角度展開，也就是基于現(xiàn)實(shí)情況而出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)或做法。第二種，從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實(shí)等角度展開，要求具體問題具體分析。

（六）怎么辦類

這類題目一般以“如何”或“怎樣”等字眼來設(shè)問，通常都是給定了主體是誰(shuí)，例如：黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、個(gè)人等。解答這類題目時(shí)，一定要認(rèn)真審查給定的材料，找出材料中存在的問題，針對(duì)問題，尋找措施。

（七）認(rèn)識(shí)類

這類題目本身提供背景材料，要求考生就材料中的現(xiàn)象、事件或觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)。一般用“談?wù)勀銓?duì)……的認(rèn)識(shí)”“如何認(rèn)識(shí)……”“如何看待……”等形式設(shè)問。此類題目有兩種情況：一種是對(duì)某種已定型的現(xiàn)象、制度、做法的認(rèn)識(shí)；一種是對(duì)某些爭(zhēng)議性現(xiàn)象或觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?；卮鸬谝环N，實(shí)際上是一種論證，要運(yùn)用相關(guān)知識(shí)從“是什么”“為什么”“怎么辦”幾個(gè)角度去回答。第二種實(shí)際上具有辨析的性質(zhì)，回答這類問題，要針對(duì)不同的觀點(diǎn)和方面去點(diǎn)評(píng)。

（八）啟示類

這類題目的設(shè)問一般是“給我們什么啟示”，它包括經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治等方面的啟示?；卮疬@類題目時(shí)，一般要先提出理論依據(jù)，然后針對(duì)材料中的問題，尋找措施。

（九）圖表類

這類題目一般由標(biāo)題、圖表（常見形式有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、備注三部分組成，通常有2～3個(gè)小問。常見的設(shè)問方式為：1.表一、表二分別（或共同）反映了什么現(xiàn)象；2.表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系；3.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映的現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)或如何解決圖表中反映的問題。解答這類題時(shí)要注意：1.讀標(biāo)題。標(biāo)題往往反映了圖表的主題，把握標(biāo)題并聯(lián)系圖表內(nèi)容一般就不會(huì)離題。2.讀圖表內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)，這是答案的主要來源。關(guān)鍵要從橫向和縱向?qū)Ρ戎邪l(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，并根據(jù)這種變化和差距得出啟示或采取針對(duì)性措施。如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖表，務(wù)必要分析圖表間的聯(lián)系，常見的聯(lián)系是因果聯(lián)系。3.讀備注。要想做好圖表題，備注不能忽視。備注使圖表信息得到全面深刻的表述，從備注中有利于把握解題的思路和角度。解釋性備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)；補(bǔ)充性備注則是組織答案不可缺少的信息來源。

總之，同學(xué)們?cè)诮獯鹫沃饔^題時(shí)，要認(rèn)真分析題目材料和設(shè)問，并聯(lián)系教材中的相關(guān)知識(shí)，完整、全面地組織答案，這樣才能取得滿意的成績(jī)。