大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的日?；?/h1>
2016-04-11 09:17:35蒲麗娟
勝利油田黨校學(xué)報(bào) 2016年5期
蒲麗娟
(南昌工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330099)①
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大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的日?；?/p>
蒲麗娟
(南昌工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330099)①
大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；歉咝Ｔ鰪?qiáng)核心價(jià)值觀培育課程化效果的迫切要求，是高校校園文化建設(shè)的必然要求和大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實(shí)要求。培育日?；軌蚣訌?qiáng)大學(xué)生對(duì)自身社會(huì)角色的認(rèn)知，對(duì)主流政治意識(shí)的認(rèn)同和對(duì)社會(huì)倫理規(guī)范的認(rèn)可。以優(yōu)秀的校園物質(zhì)文化為載體，以完善的校園制度文化為依托，以崇高的校園精神文化為引領(lǐng)，以典型的校園行為文化為示范，以清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化為保障是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；膶?shí)施策略。
大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；日?；?；校園文化
黨的十八大從國家、社會(huì)和公民三個(gè)層面，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練概括為：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善[1]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的精神支柱，是廣大人民群眾的行動(dòng)向?qū)?。在?dāng)代中國，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的參與者和見證者。2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講話指出：“核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念?！盵2]要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正為大學(xué)生所認(rèn)同和踐行，需要遵循日?；呐嘤窂?，在日?；慕櫤透腥鞠?，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的滲透和影響。
一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日常化的必要性
2014年5月，習(xí)近平在上?？疾煺{(diào)研時(shí)指出，“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在堅(jiān)持知行合一、堅(jiān)持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；⒕唧w化、形象化、生活化，使每個(gè)人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！盵3]對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的“四化”要求，是提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)效的重要舉措，其中，日?；庠趯?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育要重在平時(shí)積累。在當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；潜匾揖o迫的。
1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；窃鰪?qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育課程化效果的迫切要求。目前，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的課程化主要是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)納入到高校思想政治理論課理論教學(xué)中進(jìn)行的。毋庸置疑，理論教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主渠道，但是，理論教學(xué)更多的是解決大學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成中認(rèn)知的問題，如何將認(rèn)知生成為品德，轉(zhuǎn)化為德行，使大學(xué)生獲得對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀更深刻的情感體驗(yàn)，則不能單純依靠理論教學(xué)來完成。換而言之，在將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中“內(nèi)化——外化”的過程中，理論教學(xué)的實(shí)效性是需要補(bǔ)強(qiáng)的。因此，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的日常生活，通過真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的場景和案例，形成長效的日?；谁h(huán)境，能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行。
2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日常化是高校校園文化建設(shè)的必然要求。高校肩負(fù)著立德樹人的重要使命，承載著為“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)輸送合格高端人才的重要任務(wù)，是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；闹匾嚨?。馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”[4]92校園文化環(huán)境是全體師生共同生活的棲息地，校園文化對(duì)學(xué)校師生具有持久而深刻的影響力。依靠高校校園文化育人，發(fā)揮環(huán)境育人的魅力，利用濃郁的校園文化氛圍熏陶學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；嘤且患慌e兩得的好事，既可以在校園中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀化于有形，利用校園文化傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又可以在這一過程中增添校園文化的道德意蘊(yùn)，促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。
3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；谴龠M(jìn)大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實(shí)要求。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要階段，此時(shí)正是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，未來人生發(fā)展的如何，大學(xué)階段會(huì)起到一定的奠基作用。正如習(xí)近平所講的，“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵2]在大學(xué)階段，扣好人生的第一粒扣子，對(duì)于大學(xué)生而言，就是要嚴(yán)于律己、崇德修身，就是要形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰。這種信仰不是掛在嘴上，而是要埋在心里，體現(xiàn)在大學(xué)生日常生活的細(xì)節(jié)里，表現(xiàn)于大學(xué)生日常生活的舉手投足之間。大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在日常生活中認(rèn)同與踐行的真情流露，離不開對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物無聲的日常化培育。
二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日常化的重要性
大學(xué)生處于從“校園人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化的過渡階段，面對(duì)畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生在學(xué)生時(shí)期就要做好社會(huì)化的積累，做好走向社會(huì)，成為社會(huì)人的前期準(zhǔn)備。社會(huì)化是大學(xué)生在校園生活中的一門必修課，社會(huì)化的過程就是大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)文化、培養(yǎng)社會(huì)性，成為合格社會(huì)成員的過程。大學(xué)生社會(huì)化的過程離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全程參與，日?；纳鐣?huì)主義核心價(jià)值觀培育，能夠促使大學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的理解，促進(jìn)個(gè)人的社會(huì)性發(fā)展，并最終成為一名合格的“社會(huì)人”。
1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身社會(huì)角色的認(rèn)知。在社會(huì)生活中，每個(gè)人都有屬于自己的社會(huì)角色，個(gè)人能否扮演好這一角色，與自身對(duì)角色的認(rèn)知有很大關(guān)系。處于邁向社會(huì)前期的大學(xué)生，他們需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，為自己走向社會(huì)打下基礎(chǔ)，為處理多樣的社會(huì)關(guān)系累積經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生處于生理和心理趨于成熟的時(shí)期，一方面，對(duì)即將成人進(jìn)入社會(huì)充滿期待，另一方面，對(duì)未來承擔(dān)的社會(huì)角色又存在著憂慮與迷惘。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日常化有利于大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)角色意識(shí)，使他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”作為國家層面的價(jià)值目標(biāo)，能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化自信；“自由、平等、公正、法治”作為社會(huì)層面的價(jià)值取向，教育大學(xué)生在社會(huì)中處理人際關(guān)系，做人做事時(shí)應(yīng)該秉承的態(tài)度；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，既是個(gè)人在社會(huì)生活中需要遵守的道德規(guī)范，也是對(duì)他人進(jìn)行道德評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。
2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生加深對(duì)主導(dǎo)政治意識(shí)的認(rèn)同。大學(xué)生是未來發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)的主力軍，中國特色社會(huì)主義事業(yè)能否興旺發(fā)達(dá)，后繼有人，在很大程度上取決于大學(xué)生的政治認(rèn)同度。大學(xué)生政治認(rèn)同度的提升過程，也是大學(xué)生政治社會(huì)化的過程，其包含了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)有政治制度和現(xiàn)有政治運(yùn)行規(guī)則的認(rèn)同度，以及在此基礎(chǔ)上形成的個(gè)人的政治傾向、政治態(tài)度和政治行為。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中所蘊(yùn)含的鮮明的政治意識(shí)和政治立場，會(huì)對(duì)大學(xué)生政治傾向、政治態(tài)度和政治行為的形成產(chǎn)生重要而深刻的影響。無論是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國家層面價(jià)值目標(biāo)，抑或是“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)層面價(jià)值取向，還是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則，都鮮明的表達(dá)了中國共產(chǎn)黨的政治意識(shí)和政治立場，會(huì)激發(fā)大學(xué)生遠(yuǎn)大的政治理想和政治抱負(fù)，以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，這些又都會(huì)貫穿大學(xué)生的一生，影響其一生的行為。
3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生深化對(duì)社會(huì)倫理規(guī)范的認(rèn)可。倫理規(guī)范是人之為人的社會(huì)規(guī)約。處于社會(huì)生活中的人，需要遵守一定的倫理規(guī)范才能形成有序的社會(huì)。大學(xué)生需要將社會(huì)普遍認(rèn)可的倫理規(guī)范加以學(xué)習(xí)并且內(nèi)化于心，以心中的道德來規(guī)范自己的行為，使自己的行為符合一定社會(huì)的倫理要求?！昂诵膬r(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會(huì)的德。國無德不興，人無德不立?！盵2]社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一種倫理規(guī)范，對(duì)大學(xué)生的道德意識(shí)、道德行為和道德品質(zhì)會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的道德規(guī)范，是對(duì)人行走于社會(huì)，立身處世的最基本的道德要求，也是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)需要具備的最起碼的品德。
三、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；膶?shí)施策略
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)守我們的價(jià)值體系，堅(jiān)守我們的核心價(jià)值觀，必須發(fā)揮文化的作用”[5]。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；?，實(shí)質(zhì)是以大學(xué)生身處的校園為陣地，以校園文化建設(shè)為核心，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，通過持久且有效的日?；绞綄?duì)大學(xué)生進(jìn)行精神的洗禮，培育大學(xué)生從自我做起，從當(dāng)下做起，積極主動(dòng)地去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
1.以優(yōu)秀的校園物質(zhì)文化為載體促進(jìn)培育日?；Ｐ@物質(zhì)文化是校園文化的空間物質(zhì)形態(tài)，是校園硬件環(huán)境的配備與展示。校園物質(zhì)文化不僅是學(xué)校硬件實(shí)力的立體呈現(xiàn)，更重要的是通過物化的形態(tài)彰顯出濃厚的文化氣息，承載著育人的功能?，F(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)實(shí)力的提升，不僅要專注于內(nèi)涵建設(shè)，同時(shí)也要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化在人才培養(yǎng)的過程中起著教育、熏陶和凝聚作用，為學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成和正確價(jià)值觀的塑造奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。校園物質(zhì)文化記錄了一個(gè)學(xué)校發(fā)展的歷程，也蘊(yùn)藏著一個(gè)國家歷史文化傳統(tǒng)的縮影，通過對(duì)校園物質(zhì)文化的品讀，不僅可以拓寬個(gè)人的知識(shí)面，而且更能感受到歷史的厚重，文化的芬芳，接受到思想和智慧的啟發(fā)。校園物質(zhì)文化同時(shí)會(huì)向?qū)W生傳導(dǎo)道德力，物質(zhì)文化不是靜止的，而是有生命力的，它會(huì)向?qū)W生傳導(dǎo)一定的道德理想與追求，無形中對(duì)學(xué)生施以思想道德和審美情趣的影響，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感體驗(yàn)。在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，應(yīng)該注入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因子，比如，校園的整體規(guī)劃布局，校園建筑與景觀的設(shè)計(jì)，都需要融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素，以提升其精神內(nèi)涵，讓學(xué)生在不會(huì)“說話”的校園建筑里接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸染。同時(shí)，在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，可以直接以圖文并茂的形式講述社會(huì)主義核心價(jià)值觀故事，讓廣大學(xué)生通過有形的物質(zhì)文化載體，理解和領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使廣大學(xué)生在美麗的校園物質(zhì)文化包圍中，真切的感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。
2.以完善的校園制度文化為依托促進(jìn)培育日?；?。校園制度文化包括兩個(gè)方面，一是校園內(nèi)具有科學(xué)性、思想性、教育性，目的在于產(chǎn)生廣泛約束效力的各種正式制度(成文的規(guī)章制度等)和非正式制度(包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式等)的總和，二是校園內(nèi)師生所擁有的制度意識(shí)。校園制度文化是學(xué)校辦學(xué)所必不可少的，它是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。伴隨社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，高校對(duì)校園制度文化的塑造越來越重視，校園制度文化在不斷進(jìn)步和完善的同時(shí)，其育人的功能也在不斷的突顯。制度因人而設(shè)立，其指向又在于約束人。人們總是在一定價(jià)值觀的指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)、完善和改革各項(xiàng)制度，然而，制度一旦形成，就具有獨(dú)立性，它一方面約束人的行為，使人的行為在制度的框架下進(jìn)行，同時(shí)，對(duì)制度的恪守也會(huì)作用于人們的價(jià)值觀，影響人們價(jià)值觀的形成與發(fā)展。因此，高校要加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一種理念，融入到校園制度文化中，使校園制度文化體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，注重制度建設(shè)中的人本管理，使廣大學(xué)生在遵規(guī)守矩中感受到教育。
3.以崇高的校園精神文化為引領(lǐng)促進(jìn)培育日?；?。校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，是高校在長期的辦學(xué)過程中積淀的一種學(xué)校意識(shí)和文化觀念，屬于一種深層次的文化。校園精神文化主要體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等風(fēng)氣的建設(shè)上，校園精神文化是無形的、潛在的精神力量，然而，它的能量卻是巨大的，它讓身處校園中的大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在接受熏陶。置身于校園精神文化中，大學(xué)生不需要教育者太多的言辭表達(dá)與說教，就會(huì)情不自禁地接受到精神的啟迪。校園精神文化熏陶是大學(xué)生素質(zhì)教育，特別是德育的重要環(huán)節(jié)，校園精神文化如水，滋潤大學(xué)生的心田，悄然無聲卻久久為功。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)如火如荼的發(fā)展，多樣化的社會(huì)思潮也在蔓延，特別是西方價(jià)值觀念的和平演變，使我們必須要提高警惕。而這些不良的社會(huì)思潮已經(jīng)把觸角伸向我們的大學(xué)校園，侵蝕著大學(xué)生的精神世界，這對(duì)校園精神文化建設(shè)造成了強(qiáng)烈的沖擊。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和危機(jī)，在高校校園精神文化建設(shè)中，必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)和整合多樣的社會(huì)思潮，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生共有的精神家園和價(jià)值追求。
4.以典型的校園行為文化為示范促進(jìn)培育日?；Ｐ@行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的集中詮釋，是廣大師生員工在校工作、學(xué)習(xí)和生活時(shí)通過行為活動(dòng)，所體現(xiàn)出的精、氣、神，是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化在個(gè)體身上的折射與反映。校園行為文化是身處校園的廣大師生員工在教書育人及人際交往中產(chǎn)生的文化現(xiàn)象，校園行為文化對(duì)大學(xué)生的影響是直接的，深刻的。校園行為文化可以按主體劃分為不同群體的行為文化，其中榜樣人群是校園行為文化的典型代表，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成具有示范作用。榜樣人群所具有的高尚品質(zhì)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)呈現(xiàn)，能夠以點(diǎn)帶面，營造出良好的輿論氛圍。榜樣示范是以一種非強(qiáng)制的，以大學(xué)生樂于接受的形式進(jìn)行的。榜樣示范通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀人際傳播的形式，讓踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率，發(fā)揮輻射和帶動(dòng)作用，使周圍的大學(xué)生在與榜樣人群的人際交往互動(dòng)中，切實(shí)體悟到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的吸引力。
5.以清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化為保障促進(jìn)培育日?；?。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一部分，特別是大學(xué)生群體，他們是網(wǎng)絡(luò)使用的主要人群之一。據(jù)2016年7月17日中國青年網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有71.3%的文史類大學(xué)生，55.7%的藝術(shù)類大學(xué)生，43.4%的理工類大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過4小時(shí)以上[6]。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息和資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交友、娛樂和消遣。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生提供方便的同時(shí)，其中也裹挾著一些負(fù)面信息，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。凈化網(wǎng)絡(luò)空間，克服網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的負(fù)面影響，豐富網(wǎng)絡(luò)正能量文化，用網(wǎng)絡(luò)傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓大學(xué)生在暢游網(wǎng)絡(luò)時(shí)，也同步接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滋養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生成長是有積極意義的。高校需要遵循疏導(dǎo)與監(jiān)督相結(jié)合，重在疏導(dǎo)的策略，通過建立校園微信公眾平臺(tái)、資訊平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)圖書館等，打造具有深厚社會(huì)主義核心價(jià)值觀意蘊(yùn)的校園網(wǎng)絡(luò)文化空間，提高校園網(wǎng)絡(luò)文化的感召力，讓校園網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的重要組成部分。
大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一個(gè)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能畢其功于一役，也不可能通過單獨(dú)的一種方式或一條途徑就能完成。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅,富有同情心,愛憎分明?！比粘；窃诖髮W(xué)校園中傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的常態(tài)化要求，它能夠契合大學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理，在不知不覺中喚起他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴，在他們的思想和行為中深深銘刻下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的烙印。
[1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字基本內(nèi)容公布[N].人民日報(bào),2014-02-12.
[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N].人民日報(bào),2014-05-05.
[3]習(xí)近平談核心價(jià)值觀[N].人民日報(bào)：海外版，2014-08-07.
[4]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.
[5]習(xí)近平.完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度 推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[N].人民日報(bào),2014-02-18.
[6]調(diào)查顯示：大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò)依賴程度高于女生[EB/OL].[2016-07-17].http://news.youth.cn/wztt/201607/t20160717_8294242.htm.
(責(zé)任編輯王先霞)
The Daily Cultivation of College Students' Socialist Core Value
PU Lijuan
(School of Marxism，Nanchang Institute of Technology，Nanchang 330099，China)
The daily cultivation of college students' socialist core value is the urgent requirement of the curriculum to enhance the core value concept，and is the inevitable requirement of the construction of campus culture and the growth and success of college students. Daily cultivation can strengthen the cognition of college students on their own social roles，the identification of the dominant political consciousness and the recognition of the social ethics. The cultivation strategies for college students' socialist core value include excellent campus material culture as the carrier，relying on improved campus system culture，being guided by the lofty spirit of campus culture，being demonstrated with typical campus behavior culture and guaranteed by the fresh culture of the campus network security.
college students；socialist core value；daily cultivation；campus culture
10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2016.05.029
2016-07-31
2014年度江西省社科規(guī)劃項(xiàng)目“大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略研究”(14KSQ01)和2014年度南昌工程學(xué)院青年基金項(xiàng)目“大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行研究”(2014SK029)的階段性成果
蒲麗娟(1981-)，女，吉林吉林人，南昌工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。
G641
A
1009-4326(2016)05-0121-04
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蒲麗娟
(南昌工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330099)①
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大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的日?；?/p>
蒲麗娟
(南昌工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330099)①
大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；歉咝Ｔ鰪?qiáng)核心價(jià)值觀培育課程化效果的迫切要求，是高校校園文化建設(shè)的必然要求和大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實(shí)要求。培育日?；軌蚣訌?qiáng)大學(xué)生對(duì)自身社會(huì)角色的認(rèn)知，對(duì)主流政治意識(shí)的認(rèn)同和對(duì)社會(huì)倫理規(guī)范的認(rèn)可。以優(yōu)秀的校園物質(zhì)文化為載體，以完善的校園制度文化為依托，以崇高的校園精神文化為引領(lǐng)，以典型的校園行為文化為示范，以清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化為保障是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；膶?shí)施策略。
大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；日?；?；校園文化
黨的十八大從國家、社會(huì)和公民三個(gè)層面，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練概括為：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善[1]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的精神支柱，是廣大人民群眾的行動(dòng)向?qū)?。在?dāng)代中國，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的參與者和見證者。2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講話指出：“核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念?！盵2]要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正為大學(xué)生所認(rèn)同和踐行，需要遵循日?；呐嘤窂?，在日?；慕櫤透腥鞠?，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的滲透和影響。
一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日常化的必要性
2014年5月，習(xí)近平在上?？疾煺{(diào)研時(shí)指出，“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在堅(jiān)持知行合一、堅(jiān)持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；⒕唧w化、形象化、生活化，使每個(gè)人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！盵3]對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的“四化”要求，是提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)效的重要舉措，其中，日?；庠趯?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育要重在平時(shí)積累。在當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；潜匾揖o迫的。
1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；窃鰪?qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育課程化效果的迫切要求。目前，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的課程化主要是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)納入到高校思想政治理論課理論教學(xué)中進(jìn)行的。毋庸置疑，理論教學(xué)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主渠道，但是，理論教學(xué)更多的是解決大學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成中認(rèn)知的問題，如何將認(rèn)知生成為品德，轉(zhuǎn)化為德行，使大學(xué)生獲得對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀更深刻的情感體驗(yàn)，則不能單純依靠理論教學(xué)來完成。換而言之，在將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中“內(nèi)化——外化”的過程中，理論教學(xué)的實(shí)效性是需要補(bǔ)強(qiáng)的。因此，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的日常生活，通過真實(shí)、生動(dòng)、鮮活的場景和案例，形成長效的日?；谁h(huán)境，能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行。
2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日常化是高校校園文化建設(shè)的必然要求。高校肩負(fù)著立德樹人的重要使命，承載著為“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)輸送合格高端人才的重要任務(wù)，是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；闹匾嚨?。馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”[4]92校園文化環(huán)境是全體師生共同生活的棲息地，校園文化對(duì)學(xué)校師生具有持久而深刻的影響力。依靠高校校園文化育人，發(fā)揮環(huán)境育人的魅力，利用濃郁的校園文化氛圍熏陶學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀日?；嘤且患慌e兩得的好事，既可以在校園中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀化于有形，利用校園文化傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又可以在這一過程中增添校園文化的道德意蘊(yùn)，促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展。
3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；谴龠M(jìn)大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實(shí)要求。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要階段，此時(shí)正是大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，未來人生發(fā)展的如何，大學(xué)階段會(huì)起到一定的奠基作用。正如習(xí)近平所講的，“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵2]在大學(xué)階段，扣好人生的第一粒扣子，對(duì)于大學(xué)生而言，就是要嚴(yán)于律己、崇德修身，就是要形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰。這種信仰不是掛在嘴上，而是要埋在心里，體現(xiàn)在大學(xué)生日常生活的細(xì)節(jié)里，表現(xiàn)于大學(xué)生日常生活的舉手投足之間。大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在日常生活中認(rèn)同與踐行的真情流露，離不開對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物無聲的日常化培育。
二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日常化的重要性
大學(xué)生處于從“校園人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化的過渡階段，面對(duì)畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生在學(xué)生時(shí)期就要做好社會(huì)化的積累，做好走向社會(huì)，成為社會(huì)人的前期準(zhǔn)備。社會(huì)化是大學(xué)生在校園生活中的一門必修課，社會(huì)化的過程就是大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)文化、培養(yǎng)社會(huì)性，成為合格社會(huì)成員的過程。大學(xué)生社會(huì)化的過程離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全程參與，日?；纳鐣?huì)主義核心價(jià)值觀培育，能夠促使大學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的理解，促進(jìn)個(gè)人的社會(huì)性發(fā)展，并最終成為一名合格的“社會(huì)人”。
1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身社會(huì)角色的認(rèn)知。在社會(huì)生活中，每個(gè)人都有屬于自己的社會(huì)角色，個(gè)人能否扮演好這一角色，與自身對(duì)角色的認(rèn)知有很大關(guān)系。處于邁向社會(huì)前期的大學(xué)生，他們需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，為自己走向社會(huì)打下基礎(chǔ)，為處理多樣的社會(huì)關(guān)系累積經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生處于生理和心理趨于成熟的時(shí)期，一方面，對(duì)即將成人進(jìn)入社會(huì)充滿期待，另一方面，對(duì)未來承擔(dān)的社會(huì)角色又存在著憂慮與迷惘。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日常化有利于大學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)角色意識(shí)，使他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧”作為國家層面的價(jià)值目標(biāo)，能夠增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化自信；“自由、平等、公正、法治”作為社會(huì)層面的價(jià)值取向，教育大學(xué)生在社會(huì)中處理人際關(guān)系，做人做事時(shí)應(yīng)該秉承的態(tài)度；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，既是個(gè)人在社會(huì)生活中需要遵守的道德規(guī)范，也是對(duì)他人進(jìn)行道德評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。
2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生加深對(duì)主導(dǎo)政治意識(shí)的認(rèn)同。大學(xué)生是未來發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)的主力軍，中國特色社會(huì)主義事業(yè)能否興旺發(fā)達(dá)，后繼有人，在很大程度上取決于大學(xué)生的政治認(rèn)同度。大學(xué)生政治認(rèn)同度的提升過程，也是大學(xué)生政治社會(huì)化的過程，其包含了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)有政治制度和現(xiàn)有政治運(yùn)行規(guī)則的認(rèn)同度，以及在此基礎(chǔ)上形成的個(gè)人的政治傾向、政治態(tài)度和政治行為。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中所蘊(yùn)含的鮮明的政治意識(shí)和政治立場，會(huì)對(duì)大學(xué)生政治傾向、政治態(tài)度和政治行為的形成產(chǎn)生重要而深刻的影響。無論是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的國家層面價(jià)值目標(biāo)，抑或是“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)層面價(jià)值取向，還是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則，都鮮明的表達(dá)了中國共產(chǎn)黨的政治意識(shí)和政治立場，會(huì)激發(fā)大學(xué)生遠(yuǎn)大的政治理想和政治抱負(fù)，以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，這些又都會(huì)貫穿大學(xué)生的一生，影響其一生的行為。
3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生深化對(duì)社會(huì)倫理規(guī)范的認(rèn)可。倫理規(guī)范是人之為人的社會(huì)規(guī)約。處于社會(huì)生活中的人，需要遵守一定的倫理規(guī)范才能形成有序的社會(huì)。大學(xué)生需要將社會(huì)普遍認(rèn)可的倫理規(guī)范加以學(xué)習(xí)并且內(nèi)化于心，以心中的道德來規(guī)范自己的行為，使自己的行為符合一定社會(huì)的倫理要求?！昂诵膬r(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會(huì)的德。國無德不興，人無德不立?！盵2]社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一種倫理規(guī)范，對(duì)大學(xué)生的道德意識(shí)、道德行為和道德品質(zhì)會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的道德規(guī)范，是對(duì)人行走于社會(huì)，立身處世的最基本的道德要求，也是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)需要具備的最起碼的品德。
三、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；膶?shí)施策略
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)守我們的價(jià)值體系，堅(jiān)守我們的核心價(jià)值觀，必須發(fā)揮文化的作用”[5]。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育日?；?，實(shí)質(zhì)是以大學(xué)生身處的校園為陣地，以校園文化建設(shè)為核心，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，通過持久且有效的日?；绞綄?duì)大學(xué)生進(jìn)行精神的洗禮，培育大學(xué)生從自我做起，從當(dāng)下做起，積極主動(dòng)地去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
1.以優(yōu)秀的校園物質(zhì)文化為載體促進(jìn)培育日?；Ｐ@物質(zhì)文化是校園文化的空間物質(zhì)形態(tài)，是校園硬件環(huán)境的配備與展示。校園物質(zhì)文化不僅是學(xué)校硬件實(shí)力的立體呈現(xiàn)，更重要的是通過物化的形態(tài)彰顯出濃厚的文化氣息，承載著育人的功能?，F(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)實(shí)力的提升，不僅要專注于內(nèi)涵建設(shè)，同時(shí)也要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化在人才培養(yǎng)的過程中起著教育、熏陶和凝聚作用，為學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成和正確價(jià)值觀的塑造奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。校園物質(zhì)文化記錄了一個(gè)學(xué)校發(fā)展的歷程，也蘊(yùn)藏著一個(gè)國家歷史文化傳統(tǒng)的縮影，通過對(duì)校園物質(zhì)文化的品讀，不僅可以拓寬個(gè)人的知識(shí)面，而且更能感受到歷史的厚重，文化的芬芳，接受到思想和智慧的啟發(fā)。校園物質(zhì)文化同時(shí)會(huì)向?qū)W生傳導(dǎo)道德力，物質(zhì)文化不是靜止的，而是有生命力的，它會(huì)向?qū)W生傳導(dǎo)一定的道德理想與追求，無形中對(duì)學(xué)生施以思想道德和審美情趣的影響，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感體驗(yàn)。在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，應(yīng)該注入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因子，比如，校園的整體規(guī)劃布局，校園建筑與景觀的設(shè)計(jì)，都需要融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素，以提升其精神內(nèi)涵，讓學(xué)生在不會(huì)“說話”的校園建筑里接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸染。同時(shí)，在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，可以直接以圖文并茂的形式講述社會(huì)主義核心價(jià)值觀故事，讓廣大學(xué)生通過有形的物質(zhì)文化載體，理解和領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使廣大學(xué)生在美麗的校園物質(zhì)文化包圍中，真切的感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。
2.以完善的校園制度文化為依托促進(jìn)培育日?；?。校園制度文化包括兩個(gè)方面，一是校園內(nèi)具有科學(xué)性、思想性、教育性，目的在于產(chǎn)生廣泛約束效力的各種正式制度(成文的規(guī)章制度等)和非正式制度(包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式等)的總和，二是校園內(nèi)師生所擁有的制度意識(shí)。校園制度文化是學(xué)校辦學(xué)所必不可少的，它是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。伴隨社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，高校對(duì)校園制度文化的塑造越來越重視，校園制度文化在不斷進(jìn)步和完善的同時(shí)，其育人的功能也在不斷的突顯。制度因人而設(shè)立，其指向又在于約束人。人們總是在一定價(jià)值觀的指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)、完善和改革各項(xiàng)制度，然而，制度一旦形成，就具有獨(dú)立性，它一方面約束人的行為，使人的行為在制度的框架下進(jìn)行，同時(shí)，對(duì)制度的恪守也會(huì)作用于人們的價(jià)值觀，影響人們價(jià)值觀的形成與發(fā)展。因此，高校要加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一種理念，融入到校園制度文化中，使校園制度文化體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，注重制度建設(shè)中的人本管理，使廣大學(xué)生在遵規(guī)守矩中感受到教育。
3.以崇高的校園精神文化為引領(lǐng)促進(jìn)培育日?；?。校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，是高校在長期的辦學(xué)過程中積淀的一種學(xué)校意識(shí)和文化觀念，屬于一種深層次的文化。校園精神文化主要體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等風(fēng)氣的建設(shè)上，校園精神文化是無形的、潛在的精神力量，然而，它的能量卻是巨大的，它讓身處校園中的大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在接受熏陶。置身于校園精神文化中，大學(xué)生不需要教育者太多的言辭表達(dá)與說教，就會(huì)情不自禁地接受到精神的啟迪。校園精神文化熏陶是大學(xué)生素質(zhì)教育，特別是德育的重要環(huán)節(jié)，校園精神文化如水，滋潤大學(xué)生的心田，悄然無聲卻久久為功。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)如火如荼的發(fā)展，多樣化的社會(huì)思潮也在蔓延，特別是西方價(jià)值觀念的和平演變，使我們必須要提高警惕。而這些不良的社會(huì)思潮已經(jīng)把觸角伸向我們的大學(xué)校園，侵蝕著大學(xué)生的精神世界，這對(duì)校園精神文化建設(shè)造成了強(qiáng)烈的沖擊。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和危機(jī)，在高校校園精神文化建設(shè)中，必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)和整合多樣的社會(huì)思潮，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生共有的精神家園和價(jià)值追求。
4.以典型的校園行為文化為示范促進(jìn)培育日?；Ｐ@行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的集中詮釋，是廣大師生員工在校工作、學(xué)習(xí)和生活時(shí)通過行為活動(dòng)，所體現(xiàn)出的精、氣、神，是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化在個(gè)體身上的折射與反映。校園行為文化是身處校園的廣大師生員工在教書育人及人際交往中產(chǎn)生的文化現(xiàn)象，校園行為文化對(duì)大學(xué)生的影響是直接的，深刻的。校園行為文化可以按主體劃分為不同群體的行為文化，其中榜樣人群是校園行為文化的典型代表，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成具有示范作用。榜樣人群所具有的高尚品質(zhì)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)呈現(xiàn)，能夠以點(diǎn)帶面，營造出良好的輿論氛圍。榜樣示范是以一種非強(qiáng)制的，以大學(xué)生樂于接受的形式進(jìn)行的。榜樣示范通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀人際傳播的形式，讓踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率，發(fā)揮輻射和帶動(dòng)作用，使周圍的大學(xué)生在與榜樣人群的人際交往互動(dòng)中，切實(shí)體悟到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的吸引力。
5.以清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化為保障促進(jìn)培育日?；?。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一部分，特別是大學(xué)生群體，他們是網(wǎng)絡(luò)使用的主要人群之一。據(jù)2016年7月17日中國青年網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有71.3%的文史類大學(xué)生，55.7%的藝術(shù)類大學(xué)生，43.4%的理工類大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間超過4小時(shí)以上[6]。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息和資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交友、娛樂和消遣。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生提供方便的同時(shí)，其中也裹挾著一些負(fù)面信息，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。凈化網(wǎng)絡(luò)空間，克服網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的負(fù)面影響，豐富網(wǎng)絡(luò)正能量文化，用網(wǎng)絡(luò)傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓大學(xué)生在暢游網(wǎng)絡(luò)時(shí)，也同步接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滋養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生成長是有積極意義的。高校需要遵循疏導(dǎo)與監(jiān)督相結(jié)合，重在疏導(dǎo)的策略，通過建立校園微信公眾平臺(tái)、資訊平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)圖書館等，打造具有深厚社會(huì)主義核心價(jià)值觀意蘊(yùn)的校園網(wǎng)絡(luò)文化空間，提高校園網(wǎng)絡(luò)文化的感召力，讓校園網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的重要組成部分。
大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一個(gè)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能畢其功于一役，也不可能通過單獨(dú)的一種方式或一條途徑就能完成。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對(duì)周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅,富有同情心,愛憎分明?！比粘；窃诖髮W(xué)校園中傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的常態(tài)化要求，它能夠契合大學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理，在不知不覺中喚起他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴，在他們的思想和行為中深深銘刻下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的烙印。
[1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字基本內(nèi)容公布[N].人民日報(bào),2014-02-12.
[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N].人民日報(bào),2014-05-05.
[3]習(xí)近平談核心價(jià)值觀[N].人民日報(bào)：海外版，2014-08-07.
[4]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.
[5]習(xí)近平.完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度 推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[N].人民日報(bào),2014-02-18.
[6]調(diào)查顯示：大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò)依賴程度高于女生[EB/OL].[2016-07-17].http://news.youth.cn/wztt/201607/t20160717_8294242.htm.
(責(zé)任編輯王先霞)
The Daily Cultivation of College Students' Socialist Core Value
PU Lijuan
(School of Marxism，Nanchang Institute of Technology，Nanchang 330099，China)
The daily cultivation of college students' socialist core value is the urgent requirement of the curriculum to enhance the core value concept，and is the inevitable requirement of the construction of campus culture and the growth and success of college students. Daily cultivation can strengthen the cognition of college students on their own social roles，the identification of the dominant political consciousness and the recognition of the social ethics. The cultivation strategies for college students' socialist core value include excellent campus material culture as the carrier，relying on improved campus system culture，being guided by the lofty spirit of campus culture，being demonstrated with typical campus behavior culture and guaranteed by the fresh culture of the campus network security.
college students；socialist core value；daily cultivation；campus culture
10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2016.05.029
2016-07-31
2014年度江西省社科規(guī)劃項(xiàng)目“大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略研究”(14KSQ01)和2014年度南昌工程學(xué)院青年基金項(xiàng)目“大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行研究”(2014SK029)的階段性成果
蒲麗娟(1981-)，女，吉林吉林人，南昌工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。
G641
A
1009-4326(2016)05-0121-04
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