美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

文/陽(yáng)山縣太平中學(xué) 黃伙勝

美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

文/陽(yáng)山縣太平中學(xué) 黃伙勝

隨著實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面深入，美育越來(lái)越受到人們的重視。作為一名美術(shù)教師，深知美育在新課程改革中的重要性，我對(duì)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力進(jìn)行了探索研究，大膽改革,激發(fā)學(xué)生興趣。

一、了解學(xué)生心理特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

應(yīng)多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中的一種表現(xiàn)。需要對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)時(shí)就有畫(huà)畫(huà)描述的沖動(dòng)，看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞。教師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。比如在七年級(jí)《傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡》這節(jié)美術(shù)課上，老師要求作業(yè)制作節(jié)日卡時(shí)，總會(huì)有個(gè)別學(xué)生提出要制作音樂(lè)賀卡，有的還要制作友誼卡，有的甚至要制作生日卡。我們分析一下這些學(xué)生的想法，要求制作音樂(lè)賀卡的可能覺(jué)得自己能制作的更好；要求制作友誼卡的是因?yàn)樗湎瑢W(xué)之間的那份深厚的友誼，能制作好；要求制作生日卡的同學(xué)可能是因?yàn)椴蛔孕牛伦约褐谱鞑缓枚谱髯约鹤钅檬值?。如果這時(shí)教師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無(wú)理擾亂課堂紀(jì)律對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)的話，就使學(xué)生的制作熱情受到挫傷。因而我們應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開(kāi)始，可以先制作自己喜歡的，興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要重視和欣賞學(xué)生所取得的成績(jī)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和肯定，再完成教師布置的作業(yè)。

二、營(yíng)造開(kāi)放式的教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維

黑格爾說(shuō)過(guò)：“想象是藝術(shù)創(chuàng)作中最杰出的藝術(shù)領(lǐng)域。”在孩子們的眼中，世界的一切都是有生命的，都是活的個(gè)體。只要教師合理地引導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生許多奇特而有趣的想法。如《我的故事》這節(jié)美術(shù)課中的“米老鼠和唐老鴨”的繪畫(huà)內(nèi)容，要求學(xué)生畫(huà)一個(gè)米老鼠或唐老鴨，為了表現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，我讓學(xué)生看了許多同齡孩子所繪畫(huà)的米老鼠和唐老鴨創(chuàng)作畫(huà)，把米老鼠和唐老鴨當(dāng)成人，甚至當(dāng)成你的好朋友來(lái)畫(huà)。孩子對(duì)動(dòng)物有著濃厚的喜愛(ài)之情。這樣一來(lái)，學(xué)生的視野開(kāi)闊了，頭腦中可以拿來(lái)創(chuàng)作的題材多了，學(xué)生畫(huà)起來(lái)就容易得多了，自信心得到滿足，收到了良好的效果。這節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的作品有《米老鼠和唐老鴨演唱會(huì)》、《米老鼠和唐老鴨比賽》、《我和米老鼠、唐老鴨一起上學(xué)》、《米老鼠和唐老鴨在月球》……真是應(yīng)有盡有。下課了，學(xué)生還是不肯罷手，似乎腦海中有無(wú)數(shù)的米老鼠和唐老鴨創(chuàng)作題材，想象的閘門打開(kāi)了，學(xué)生們欲罷不能?？吹揭环錆M想象的學(xué)生創(chuàng)作作品，我不得不被學(xué)生豐富的想象力所折服。

創(chuàng)造想象是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的前提，也是學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的。所以在美術(shù)課教學(xué)中的室內(nèi)外寫(xiě)生、社會(huì)實(shí)踐等，正是以培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力為主要教學(xué)目的的。運(yùn)用科學(xué)合理及富有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)及其他美育實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)和自然現(xiàn)象。要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一雙畫(huà)家的眼睛，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握事物的特征，提高想象和創(chuàng)新能力。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美，創(chuàng)造美的水平。

三、采用多種訓(xùn)練手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該主要讓學(xué)生多寫(xiě)生繪畫(huà)，少臨摹，要分層次訓(xùn)練，按高低年級(jí)不同的要求進(jìn)行。低年級(jí)主要進(jìn)行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。如：七年級(jí)的人物造型練習(xí)，開(kāi)始應(yīng)該從簡(jiǎn)單的造型畫(huà)起，有的甚至要從簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始，不能過(guò)高要求學(xué)生，要循序漸進(jìn)，逐步加深，否則會(huì)使部分學(xué)生因?yàn)槔щy而退縮，通過(guò)這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的自信心。在簡(jiǎn)單的寫(xiě)生訓(xùn)練后可用默寫(xiě)的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物特征的記憶表現(xiàn)，這樣可以使學(xué)生在觀察事物時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，有效地提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

新課程下的教師角色改變了，教師不再是學(xué)生活動(dòng)中的觀眾，而是活動(dòng)中的參與者。教師在傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力，這比直接灌輸知識(shí)更加重要。任何個(gè)人的美術(shù)知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng),都必須首先具備一定的基礎(chǔ)，尤其是現(xiàn)在社會(huì)中，倘若沒(méi)有良好的美術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、活動(dòng)能力和心理品質(zhì)，要想創(chuàng)新知識(shí)那簡(jiǎn)直就是緣木求魚(yú)。中學(xué)美術(shù)教育恰恰承擔(dān)著這種“奠基”重任.教師在實(shí)踐中要不斷理解，不斷提高認(rèn)識(shí)水平，從課程改革的理論出發(fā)，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，將其作為一個(gè)整體加以貫徹，在給予整體優(yōu)化的同時(shí)，真正在教學(xué)中不斷更新觀念。為更深入地實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)而努力。

責(zé)任編輯 邱麗