高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的提升

周 利●

江蘇省沭陽(yáng)如東中學(xué)(223600)

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的提升

周 利●

江蘇省沭陽(yáng)如東中學(xué)(223600)

在高中教學(xué)階段，化學(xué)是其中的重點(diǎn)教學(xué)科目之一.一般而言，在對(duì)高中化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不僅需要對(duì)相關(guān)知識(shí)擁有較高程度的理解，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶效果，使得學(xué)生能夠擁有較好的學(xué)習(xí)效果.此外，教學(xué)效果的提高離不開學(xué)生對(duì)以往學(xué)習(xí)的反思以及總結(jié).筆者多年來從事高中化學(xué)教育，并汲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何能夠提升高中化學(xué)中學(xué)生的反思能力提出合理化建議.

高中化學(xué)；反思能力；提升措施

在現(xiàn)今的高中教學(xué)過程中，化學(xué)是其中的重點(diǎn)教學(xué)科目之一.而當(dāng)高中學(xué)生對(duì)化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)首先對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行充分的掌握，使其擁有扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ).同時(shí)，高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)技能的提升，一方面取決于其基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)弱，另一方面也取決于學(xué)生對(duì)以往化學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入總結(jié).因此，化學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)期間，注重學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，以提升高中化學(xué)的教學(xué)效果.

一、建立合理的教學(xué)情景，提高高中學(xué)生的反思興趣

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，其每堂課程所安排的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，教師提供的信息量相對(duì)較大，難度也將有所提升.因此，在對(duì)高中學(xué)生就化學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及高中化學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，以情景模式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入掌握.對(duì)于高中學(xué)生而言，其在對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，其所遇到的困惑等是學(xué)生化學(xué)水平提升的基石.因此，筆者在對(duì)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，應(yīng)通常以問題情景作為教學(xué)手段，以便能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)效果的提升起到積極的作用.而在對(duì)所提出的問題進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)，使得該類問題能夠引發(fā)新知識(shí)與舊知識(shí)的矛盾，從而能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)反思的熱情.此外，根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究的結(jié)果顯示，當(dāng)學(xué)生能夠體驗(yàn)到反思帶來成功的樂趣之后，將會(huì)積極的投身于化學(xué)問題的反思當(dāng)中.因此，筆者認(rèn)為當(dāng)運(yùn)用問題情景的模式對(duì)高中化學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)首先對(duì)問題進(jìn)行精挑細(xì)選，盡量以典型的例題為主，加強(qiáng)問題情景的針對(duì)性.同時(shí)，教師應(yīng)自導(dǎo)學(xué)生將以往的錯(cuò)誤習(xí)題進(jìn)行總結(jié)，并以學(xué)生集中的錯(cuò)題作為情景實(shí)施教學(xué)，從而提高學(xué)生的反思興趣.

例如，在對(duì)pH的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解的過程中，學(xué)生均對(duì)酸的pH小于7，堿的pH大于7有著充分的了解，中性物質(zhì)的pH等于7.然而，教師在就該類知識(shí)進(jìn)行問題情景的方法實(shí)施教學(xué)的過程中，以“所有鹽類的pH均等于7嗎？”為教學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生的討論.

二、提高多樣的教學(xué)方法，提升高中學(xué)生的反思技能

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究的結(jié)果顯示，在對(duì)高中學(xué)生的反思技能進(jìn)行鍛煉的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)反思技能的提升方法進(jìn)行深入研究.隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)行，教師對(duì)學(xué)生有著重要的指導(dǎo)作用，其反思能力的形成以及提高均與教師的教學(xué)質(zhì)量有著密切的關(guān)系.因此，在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師應(yīng)嚴(yán)格以學(xué)生為中心，將學(xué)生的知識(shí)指導(dǎo)以及能力的提升融為一體，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程同學(xué)習(xí)方法緊密聯(lián)系.這就要求教師應(yīng)將自身的教學(xué)理念同時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，致力于培養(yǎng)學(xué)生的反思技能.同時(shí)，當(dāng)教師幫助學(xué)生形成最初的反思意識(shí)之后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理的將反思任務(wù)進(jìn)行安排，使其能夠?qū)㈦A段的學(xué)習(xí)知識(shí)或者前堂課程的知識(shí)進(jìn)行反思以及總結(jié)，幫助學(xué)生能夠從以往的知識(shí)當(dāng)中有所感悟.

三、科學(xué)運(yùn)用錯(cuò)誤的習(xí)題，強(qiáng)化高中學(xué)生的反思信心

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究的結(jié)果顯示，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，能否對(duì)以往出現(xiàn)問題的題目進(jìn)行深入總結(jié)，并對(duì)錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行汲取，關(guān)系到學(xué)生今后化學(xué)程度的高低.此時(shí)，筆者認(rèn)為教師在日常教學(xué)活動(dòng)的過程中，將學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的例題進(jìn)行課堂集中講解，并對(duì)該類問題的解題關(guān)鍵進(jìn)行說明，使得學(xué)生能夠?qū)ζ鋼碛星宄牧私?同時(shí)，在學(xué)生日常對(duì)習(xí)題進(jìn)行解答的過程中，當(dāng)其出現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，教師應(yīng)避免對(duì)學(xué)生采取簡(jiǎn)單的批評(píng)，而應(yīng)根據(jù)其出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，針對(duì)性的進(jìn)行題目指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠從自己的錯(cuò)題當(dāng)中找到出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度.同時(shí)，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，教師應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生充分信任，使其擁有改正錯(cuò)誤的自信心.

四、科學(xué)的貫徹反思思想，培養(yǎng)高中學(xué)生的反思意識(shí)

在對(duì)高中化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)以往所出現(xiàn)錯(cuò)誤的例題進(jìn)行深入總結(jié)，并對(duì)當(dāng)初出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因進(jìn)行查明.同時(shí)，教師應(yīng)叮囑學(xué)生及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定針對(duì)性的反思計(jì)劃.而教師應(yīng)起到良好的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生所制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查，并對(duì)其日常落實(shí)情況進(jìn)行督促，幫助其形成良好的反思意識(shí).一般而言，在學(xué)生反思的過程中，教師應(yīng)叮囑學(xué)生不僅應(yīng)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也應(yīng)在每個(gè)階段的知識(shí)學(xué)習(xí)告一段落之后，及時(shí)將其中所涉及的知識(shí)進(jìn)行反思，加強(qiáng)其反思意識(shí).

總之，在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)在提高其基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的同時(shí)，提升其反思能力，為其高中化學(xué)的有效學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

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1008-0333(2016)34-0088-01