□阮長慶

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西西安710089）

淺談以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)

□阮長慶

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西西安710089）

高職院校是我國職業(yè)教育的主要方式，其教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)宗旨是為國家培養(yǎng)具有技術(shù)才能的人才，培養(yǎng)服務(wù)人員。但是在當(dāng)前的高職院校體育教學(xué)的實(shí)際情況中，最主要的問題是缺乏當(dāng)前社會發(fā)展所需要的實(shí)用性。本文針對當(dāng)前高職院校體育中存在的問題提出了相應(yīng)的改革措施，以期能夠幫助高職院校體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面起到應(yīng)有的作用。

就業(yè)導(dǎo)向；高職院校；體育教學(xué)

1 高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 高職體育教育缺乏職業(yè)特性

高職院校由于其教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)宗旨是為社會培養(yǎng)服務(wù)人員和具有專業(yè)技能的人員，因此在教學(xué)模式上與其他高等院校存在著很大的差別。但是，由于高職院校一直以來采用的教學(xué)模式是在學(xué)習(xí)高等院校的教學(xué)模式基礎(chǔ)上制定的，因此在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)許多問題。這些問題不僅影響到了高職體育教學(xué)的發(fā)展以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還影響到了學(xué)生未來就業(yè)的情況。這些問題主要表現(xiàn)為：第一、過于重視體育動作技能和理論知識的傳輸，而忽視了在教學(xué)中的實(shí)際效果，造成了與專業(yè)特點(diǎn)相脫離的情況。第二、專業(yè)特色不明顯，教學(xué)目標(biāo)不明確。在體育教學(xué)中缺乏完善的教學(xué)體系和風(fēng)格。市場對人才的要求也發(fā)生了改變，對于專注培養(yǎng)職業(yè)人才的高職院校教學(xué)模式改革勢在必行。

1.2 高職院校教學(xué)理念落后

由于長時間以來社會上對高職院校的偏見和忽視，導(dǎo)致人們對于高職院校的印象一直停留在教育理念落后的觀念里。但是在高職院校的發(fā)展中，不可否認(rèn)的實(shí)際情況是，落后的教學(xué)理念已經(jīng)對高職體育教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響。在高職院校體育教學(xué)中，許多體育教師只是按部就班的按照書本上的知識進(jìn)行講解，而且在教學(xué)中許多知識已經(jīng)落伍，早已不適合當(dāng)前的社會發(fā)展。因此，對于高職院校而言，樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念是發(fā)展高職院校體育教學(xué)并促進(jìn)院校發(fā)展的重要途徑。

2 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)策略

對于高職院校而言，培養(yǎng)具有專業(yè)技能的人才來服務(wù)社會是教學(xué)宗旨，因此，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式才是促進(jìn)高職院校發(fā)展的重要原則。

2.1 構(gòu)建先進(jìn)的體育教學(xué)觀念

在高職院校教學(xué)改革構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)觀念首當(dāng)其沖，因此在教學(xué)改革中要考慮到學(xué)生的就業(yè)問題。高職院校體育教學(xué)不僅是基礎(chǔ)的必修學(xué)科，是必須要完成的教學(xué)目標(biāo)，還是鍛煉學(xué)生健康體魄和良好的身體機(jī)能所必須要進(jìn)行的活動，另外通過體育鍛煉還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志和耐力。因此，在高職院校教育改革中要重視體育教學(xué)，為體育教學(xué)提供應(yīng)有的硬件和軟件支持。

2.2 構(gòu)建新型體育教學(xué)模式

高職院校在體育教學(xué)中采用的教學(xué)模式，在當(dāng)前社會發(fā)展中已經(jīng)不太適用。因此，構(gòu)建新型體育教學(xué)模式很有必要。在當(dāng)前的新形勢下，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和深化，就業(yè)市場競爭更加激烈，因此高職院校的體育教學(xué)新模式的提出不僅要符合當(dāng)前社會的發(fā)展，還要為學(xué)生的就業(yè)著想，從而建立以就業(yè)為導(dǎo)向的新的教學(xué)模式。這就要求高職院校體育教師在構(gòu)建新型教學(xué)模式時要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及當(dāng)前社會發(fā)展以及體育教學(xué)的趨勢來制定適合高職院校的體育教學(xué)模式，要結(jié)合本校特色開發(fā)具有特色的體育課程和活動，先給學(xué)生建立一個體育的初步認(rèn)識，為就業(yè)和體育之間尋找一個良好的關(guān)系為學(xué)生在就業(yè)市場的競爭中提供支撐。

2.3 加強(qiáng)體育教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

在高職院校體育教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，重要的是要不斷提高體育教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，不僅要加強(qiáng)教師的專業(yè)能力還要提高教師教學(xué)能力以及創(chuàng)新能力。在提高教師素質(zhì)方面，可以通過教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)等方式，還可以通過邀請優(yōu)秀教師到校講課和培訓(xùn)的方式來提高體育教師的水平。從教師自身來說，要有危機(jī)意識，要時刻學(xué)習(xí)，不斷的提升自我素質(zhì)和教學(xué)能力，從而為實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)目標(biāo)做準(zhǔn)備。

2.4 建立以就業(yè)為導(dǎo)向的考核評價標(biāo)準(zhǔn)

在高職院校體育教學(xué)的評價體系制定要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況并適合學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。對于體育教學(xué)而言，由于其與文化課教學(xué)目的和模式不同，因此就需要建立不同的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，不能夠只是簡單的以成績來論定學(xué)生體育水平的好壞，還要注重學(xué)生在教學(xué)過程各方面素質(zhì)的提升，肯定學(xué)生的進(jìn)步。在這一方面，高職院?？梢越梃b優(yōu)秀的體育俱樂部的考核方式來制定本校的評價標(biāo)準(zhǔn)。

[1]張繼良.以就業(yè)為導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)模式構(gòu)建[J].體育前沿,2016,6:6.

[2]曹茂軍.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校體育教學(xué)[J].校企合作,2016,5:132.

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