?張娜

(作者單位：河南省南陽市內(nèi)鄉(xiāng)縣灌漲鎮(zhèn)前灣中心小學(xué) 474350)

如何當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)的班主任

?張娜

作為班主任，就意味著奉獻(xiàn)，就是孩子們的楷模。對于班主任工作,我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任,首先必須要有“三心”,那就是愛心、耐心和責(zé)任心。特別是農(nóng)村小學(xué)由于地理?xiàng)l件的限制，資源的短缺，學(xué)生家長文化素質(zhì)不高，且多外出打工，對孩子疏于管理，使得孩子在校問題嚴(yán)重。農(nóng)村小學(xué)班主任工作任重而道遠(yuǎn)。要想做好班主任工作，應(yīng)分析好學(xué)生現(xiàn)狀，對癥下藥。

班主任；小學(xué)；農(nóng)村

一、農(nóng)村小學(xué)班級學(xué)生的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生自制能力差，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這些學(xué)生的這些表現(xiàn)主要原因?yàn)檗r(nóng)村條件差，很多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，學(xué)生集中到相對路遠(yuǎn)的完小。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得一點(diǎn)委屈，如果不搞好管理，將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。

二、為學(xué)生營造良好的氛圍

環(huán)境可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

三、要真正的理解學(xué)生

了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于那些孩子，卻是他們無法面對和解決的。

作為班主任，必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)。作為班主任，要以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，無論是他們的優(yōu)點(diǎn)，或是缺點(diǎn)。我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，他是老師們公認(rèn)的聰明孩子，可也是公認(rèn)的“事精兒”，他隔段時間就要變著花樣做壞事，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。到了我的班級后，經(jīng)過觀察，和他前面的老師了解情況，知道他父母離婚，爸爸常年不在家，爺爺奶奶也不怎么關(guān)心他。他做壞事其實(shí)是想引起別人的注意。了解到這些，對他產(chǎn)生了深深地憐愛之心，多好的一顆苗子，不能就這么毀了！當(dāng)他犯錯時，不是對他一味的指責(zé)，而是和他談心，鼓勵他，用知識改變自己的命運(yùn)。還讓班級的同學(xué)多關(guān)心他，讓他感受到大家對他的愛。慢慢地，他做壞事的次數(shù)少了，能和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵幜恕?/p>

四、建立班級競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性

在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，班主任工作是一門做人的藝術(shù)。人的思想是靈活多變的，那么班主任工作也無一成不變的規(guī)律可循。要潛移默化地教育，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ羌纫袊?yán)格要求，又要有體貼關(guān)懷。要有父親的嚴(yán)，又要有母親的愛。要在工作中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，沒有最好，只有更好。

[1]張宏英.有關(guān)小學(xué)班主任的管理藝術(shù)分析[J].旅游縱覽。2016

[2]余艷華.關(guān)于做好小學(xué)班主任管理工作的思考[J].情感讀本.2016

[3]趙君.小學(xué)班主任的幸福感及其提升[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊).2015[4]徐艷.小學(xué)班主任工作中存在的問題及對策探討.中國校外教育

(作者單位：河南省南陽市內(nèi)鄉(xiāng)縣灌漲鎮(zhèn)前灣中心小學(xué) 474350)