?陳冰

(作者單位：江西省上饒縣七中 334100)

數(shù)字故事在語文教學(xué)中的作用

?陳冰

美國著名學(xué)者古力克說過：“一個成功的人必定是一個會講故事的人。”可見，故事是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。數(shù)字故事作為故事的重要形式，在語文教學(xué)中有著突出的作用。那么什么是數(shù)字故事呢？上海師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系教授黎加厚說：“數(shù)字故事(DigitalStorytelling)是在教學(xué)活動中編寫故事，并加入聲音、圖像、音樂等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程?！焙喍灾瑪?shù)字故事就是將課文或課外資源用多媒體的手段，以流暢的敘事的模式展現(xiàn)出來的一種教學(xué)形式。它可以粗略地分為課內(nèi)型與課外型兩種形式。它的呈現(xiàn)方式一般是PPT的連續(xù)播放。運(yùn)用好的數(shù)字故事對語文教學(xué)有什么作用呢？

一、讓導(dǎo)入更精彩

在傳統(tǒng)的PPT課件導(dǎo)入中，學(xué)生看到的僅僅是單純的文字、圖片、視頻或聲音等，這雖然能激發(fā)學(xué)生的興趣，但很難讓學(xué)生很快的“沉醉”于情境中，且很難激起學(xué)生的深入思考。而數(shù)字故事則不同，它是文字(確切說是故事)、圖片、視頻、聲音等素材的動態(tài)結(jié)合，特別是故事的加入，使導(dǎo)入像電影一樣傳神，能讓學(xué)生更易接受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的深入思考。例如，在上《親愛的爸爸媽媽》這篇課文時，教師根據(jù)相關(guān)素材創(chuàng)作(或引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作)一個關(guān)于納粹侵略各國人民的故事，并充分利用媒體技術(shù)，將故事(文字)、相關(guān)視頻、圖片、講述(或解說)錄音等巧妙結(jié)合起來，制成PPt數(shù)字故事，凄涼的故事一定能讓學(xué)生進(jìn)入“狀態(tài)”，學(xué)習(xí)課文時，他們一定會更加珍惜課本上的那些文字，他們的體會也深得多。比起“單純的導(dǎo)入”，數(shù)字故事能產(chǎn)生良好的效果，對學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣有著不可忽視的作用。

二、拓展學(xué)生思路

真正優(yōu)秀的教師能夠很好地將課內(nèi)資源與課外資源有機(jī)地結(jié)合起來。新課標(biāo)要求教師要“積極開發(fā)，合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動?！庇谑?，在一些課的教學(xué)中，我就讓學(xué)生親自動手編寫數(shù)字故事，自己去利用工具書和網(wǎng)絡(luò)查閱資料，要求從不同的角度編寫。比如《我的叔叔于勒》一文，我就要求學(xué)生分成三個大組，分別從“我”的角度、于勒叔叔的角度和父母的角度去編寫。這樣就拓展了學(xué)生的思路，鍛煉了學(xué)生動手的能力，合作的能力與寫作的能力，效果還是相當(dāng)不錯的。

三、豐富作文課堂

很多學(xué)生都頭疼作文，是因?yàn)樗麄儧]有明確的寫作動機(jī)，只把作文當(dāng)“作業(yè)”去完，自然痛苦。因此，教師應(yīng)在創(chuàng)設(shè)情境上下大功夫。“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生有興趣創(chuàng)作了，才能有心境創(chuàng)作，才能談得上創(chuàng)意，才能把自己真正融入到創(chuàng)作中去，才能有令人“可喜”的文章。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生寫一篇有關(guān)童年的作文時，可綜合利用各種素材，創(chuàng)作一個有關(guān)童年的故事，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，這樣的話，就不愁言之無物了。在寫議論文、材料作文或短評時，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用當(dāng)前的一些社會問題，通過分析篩選制成數(shù)字故事，就能很好的引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生寫起作文來就輕松多了。此外，在想象和聯(lián)想能力的培養(yǎng)上，我們也可利用數(shù)字故事做文章。例如，教師準(zhǔn)備一則數(shù)字故事，展示到某一環(huán)節(jié)時突然停下，讓學(xué)生續(xù)寫下文，學(xué)生的思緒會飄很遠(yuǎn)，有時候超乎我們的想象。當(dāng)然，利用PPT數(shù)字故事也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文。例如，教師給學(xué)生展示一個2030年的生活片段，讓學(xué)生創(chuàng)作另一個生活片段(如2080等)，或大膽想象未來世界的樣子，最終都能達(dá)到預(yù)期效果。

四、激發(fā)美感，滲透美育

審美感知是人對于能夠引起愉悅的事物完整形象的反映，感受美是審美過程的起點(diǎn)。學(xué)生對于艷麗的色彩、和諧的聲音有一種天然喜愛的傾向。根據(jù)這一點(diǎn)，把語文課文中美的形象、事物通過數(shù)字故事展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)一定的意境，讓學(xué)生感知審美對象、產(chǎn)生美的情感，陶冶其情操，直至使學(xué)生擁有鑒賞美的大腦和創(chuàng)造美的雙手。因?yàn)橥ㄟ^審美感知，可以引起學(xué)生心態(tài)的系列變化?；驉邸⒒蛟?、或歡快、或沉悶，這些情感色彩的印記，在觸動學(xué)生理智、改善認(rèn)知行為上具有微妙的功能。

五、增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性

在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過運(yùn)用數(shù)字故事會激發(fā)起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)字故事的運(yùn)用不能就此嘎然而止。如何將課文中的靜態(tài)畫面和比較抽象的，離我們生活久遠(yuǎn)的意象轉(zhuǎn)化為生動的、形象的、有趣的、易于理解和想象的動態(tài)畫面、圖象。是許多語文老師冥思苦想在研究的課題。數(shù)字故事的出現(xiàn)為改變這一現(xiàn)象提供了一條很好的出路。例如，在教學(xué)《范進(jìn)中舉》這篇文章時，運(yùn)用多媒體展示一幅幅生動有趣的連環(huán)畫，讓學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫敘述故事，這樣就使枯燥的文字，生動起來了，學(xué)生也更樂于參與。再如，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，很重視課文的朗讀，教師雖然可以通過設(shè)置多種多樣的學(xué)生朗讀形式來激發(fā)學(xué)生的讀書樂趣，但如果更多地通過數(shù)字故事運(yùn)用音像把語言文字中描寫的情景再現(xiàn)，可以使課文內(nèi)容具體化、形象化。聽過多媒體示范朗讀后，學(xué)生自然受到感染、熏陶，并能很容易理解、接受課文內(nèi)容。

總之，由于數(shù)字故事的多樣性，用它作為教學(xué)手段有非常大的優(yōu)越性。它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，更能提高教師的綜合教學(xué)水平。因此，我們要在語文教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用數(shù)字故事不斷探索，不斷更新，讓它在我們的語文教學(xué)中發(fā)揮更大更積極的作用。

(作者單位：江西省上饒縣七中 334100)