?王光懷

(作者單位：安徽省五河縣雙廟職業(yè)中學(xué) 233336)

搞好化學(xué)復(fù)習(xí)，提高復(fù)課質(zhì)量
——中考化學(xué)復(fù)習(xí)之我見

?王光懷

中考化學(xué)復(fù)習(xí)是初中化學(xué)教學(xué)工作中的重要一環(huán)，復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低直接影響學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的掌握，影響學(xué)生的中考成績。如何在較短的時(shí)間內(nèi)收到較好的復(fù)習(xí)效果，本文從“以綱為綱，以本為本”切實(shí)打好基礎(chǔ)等五個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

中考；化學(xué)復(fù)習(xí)；方法；技能；復(fù)習(xí)效果

每年中考前的兩個(gè)月，新課結(jié)束之后將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)備考階段?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)是鞏固化學(xué)知識(shí)并使之系統(tǒng)化的有效手段，通過復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)過的知識(shí)解決一些實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納，總結(jié)的能力及熟練化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的技能，為中考獲得優(yōu)異的成績奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而提高復(fù)習(xí)質(zhì)量呢?筆者就近幾年的教學(xué)談?wù)勛约簩瘜W(xué)復(fù)習(xí)課的認(rèn)識(shí)。

一、‘以綱為綱，以本為本’切實(shí)打好基礎(chǔ)

初中化學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是時(shí)間短，內(nèi)容多，范圍廣，任務(wù)重，分值少，題型活等。不管怎樣，分析近年來的中考試題不難發(fā)現(xiàn)都以基礎(chǔ)題為主，因?yàn)榛A(chǔ)才是根本，在基礎(chǔ)之上才能發(fā)展。因此初中化學(xué)復(fù)習(xí)離不開課本，離不開考綱。當(dāng)然復(fù)習(xí)并不是重復(fù)地學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)中要有新的目標(biāo)，有新的收獲。對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要做到在理解應(yīng)用的基礎(chǔ)上對所學(xué)知識(shí)做到舉一反三，融會(huì)貫通。在復(fù)習(xí)時(shí)要特別重視知識(shí)的連接和綜合，由此而延伸的試題類型盡可能多的進(jìn)行類比，做到深入淺出，防止出現(xiàn)偏重思辯和過深過難的現(xiàn)象。

二、從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能的復(fù)習(xí)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)試題不僅在歷年中考中有相當(dāng)?shù)谋戎?，特別是近幾年中考試題中的探究題所占的比重越來越多。為此復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生有充分的時(shí)間去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，熟悉應(yīng)用儀器和操作方法，掌握課本中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的目的和原理，以及操作方法和步驟，并能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。努力培養(yǎng)學(xué)生分析，觀察，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)際動(dòng)手操作能力，防止只重視知識(shí)不重視技能的‘高分低能’的現(xiàn)象，使化學(xué)真正成一門生活中的科學(xué)。

三、分專題復(fù)習(xí)，注意對比歸納，強(qiáng)化知識(shí)的整合

新教材更重視知識(shí)與技能，但我認(rèn)為復(fù)習(xí)時(shí)仍可以采用多個(gè)專題的復(fù)習(xí)方法。如元素化合物和基本概念和原理仍然是教材的重點(diǎn)。我們在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)予以重視。如酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，課本中介紹的比較少，且系統(tǒng)性也不強(qiáng)，我們在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)拓展。將酸堿鹽等物質(zhì)的性質(zhì)與基本概念，制取，用途和特性，反應(yīng)現(xiàn)象等有機(jī)地結(jié)合在一起，連點(diǎn)成線，連線成面，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化知識(shí)的聯(lián)系與整合，提高復(fù)習(xí)效果。

四、創(chuàng)設(shè)試題情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

新課程下的中考化學(xué)試題離不開探究性實(shí)驗(yàn)，此類試題多從社會(huì)生活，生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)考察學(xué)生的信息遷移能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)以致用的能力等。題目材料新穎，出題巧妙，但難度一般都不會(huì)很大，但需學(xué)生充分調(diào)動(dòng)思維，從已有的化學(xué)知識(shí)出發(fā)進(jìn)行知識(shí)的遷移與分析，從而找出解題的突破口。因此，教師復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，環(huán)境，關(guān)心科技發(fā)展和進(jìn)步。諸如能源，健康，環(huán)境，高科技等都可以成為命題的方向。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)，分析，培養(yǎng)和提高學(xué)生收集和處理信息的能力，這樣即使學(xué)生學(xué)的生動(dòng)活潑，又能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、精選習(xí)題和練習(xí)，加強(qiáng)解題指導(dǎo)

復(fù)習(xí)效果的檢測離不開做習(xí)題，練習(xí)。在復(fù)習(xí)階段要強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合是其重要形式，通過模擬訓(xùn)練與講解旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和良好的竟技狀態(tài)。教師應(yīng)當(dāng)精選幾套有代表性的試卷或自編一些綜合試卷，按照中考要求去訓(xùn)練學(xué)生的解題速度，解題格式，解題技巧和方法，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高復(fù)習(xí)效果。

總之，中考化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是對所學(xué)知識(shí)的深化和延伸，是知識(shí)的提煉和升華。只要重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識(shí)與技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，就一定會(huì)取得優(yōu)良的復(fù)習(xí)效果。

(作者單位：安徽省五河縣雙廟職業(yè)中學(xué) 233336)