安徽省蕪湖市弋江區(qū)教育局

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區(qū)域化推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)

安徽省蕪湖市弋江區(qū)教育局

自2014年9月被蕪湖市推薦作為爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)域化推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)全國(guó)示范區(qū)以來(lái)，弋江區(qū)成立了以區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)為組長(zhǎng)，區(qū)教育局、團(tuán)區(qū)委主要負(fù)責(zé)同志為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,全力推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)。

1.教育局牽頭，以少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)為抓手，整體謀劃弋江區(qū)教育的綜合發(fā)展

一是由教育局牽頭。弋江區(qū)從任務(wù)啟動(dòng)伊始，就由區(qū)教育局統(tǒng)籌整個(gè)工作的推進(jìn)，團(tuán)區(qū)委緊密做好溝通、服務(wù)工作，從而確保把少先隊(duì)工作納入全區(qū)教育工作規(guī)劃和工作部署中，實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)教育與學(xué)校教育的深度融合。

二是以少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)為抓手。在課程推進(jìn)過(guò)程中，弋江區(qū)教育局負(fù)責(zé)人給校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)授課，校長(zhǎng)給全校教師授課，課程專家給全體輔導(dǎo)員授課，層層進(jìn)行專業(yè)知識(shí)普及并明確責(zé)任。從而，備課成為了上課的必要組成部分，課程建設(shè)成了教學(xué)研討的重要內(nèi)容，課例編寫成了輔導(dǎo)員發(fā)展的重要機(jī)遇，少先隊(duì)活動(dòng)成了教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。

2.工作站牽頭，以課例編寫為抓手，全方位設(shè)計(jì)立德樹人的課程網(wǎng)絡(luò)

一是從課程的內(nèi)容上覆蓋。弋江區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課例緊緊圍繞黨中央對(duì)少年兒童和少先隊(duì)工作提出的新希望、新要求進(jìn)行主題策劃，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求落細(xì)、落小、落實(shí)，體現(xiàn)在隊(duì)員日常學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，幫助隊(duì)員加深對(duì)中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義的了解、感悟。

二是從課程的形式上構(gòu)架。建成后的弋江區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課程體系包括：以大隊(duì)為單位的少先隊(duì)活動(dòng)（必修）、以中隊(duì)為單位的少先隊(duì)活動(dòng)（必修）、以興趣社團(tuán)、雛鷹假日小分隊(duì)為單位的少先隊(duì)活動(dòng)（選修），和以比賽評(píng)獎(jiǎng)為基本形式的少先隊(duì)員評(píng)價(jià)活動(dòng)。

3.輔導(dǎo)員牽頭，以兒童發(fā)展為抓手，做實(shí)做細(xì)弋江區(qū)思想道德教育工作

一是確保了課程的區(qū)域適應(yīng)性。少先隊(duì)活動(dòng)課程所有設(shè)計(jì)方案及配套課件涉及的教育素材均因地取材，既照顧到蕪湖的悠久歷史和現(xiàn)代化建設(shè)中的特殊地位，又充分吸納了現(xiàn)代化建設(shè)中弋江區(qū)人民的辛勤、開放、包容、創(chuàng)新等精神。

二是確保了課程的教育針對(duì)性。針對(duì)少年兒童的身心發(fā)展實(shí)際和成長(zhǎng)環(huán)境，要求廣大輔導(dǎo)員做好調(diào)研工作，讓課程目標(biāo)指向隊(duì)員的成長(zhǎng)環(huán)境和思想困惑；讓課程內(nèi)容體現(xiàn)隊(duì)員身邊的人和事；讓課程結(jié)構(gòu)解決具體的知識(shí)和方法。

一年多來(lái)，弋江區(qū)在區(qū)域化推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)上做了一些有益探索，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：①通過(guò)課例編寫，組成了128人的編寫隊(duì)伍，覆蓋了全區(qū)三分之一的大、中隊(duì)輔導(dǎo)員，建立了區(qū)校兩級(jí)教研組織。②完成了1- 8年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課程課例編寫、出版工作，解決了中隊(duì)輔導(dǎo)員“無(wú)本可依”的困局。③借助高校專家之力，編著《少先隊(duì)活動(dòng)課例編寫說(shuō)明》，解釋清楚了“上什么”與“為什么”的關(guān)系，系統(tǒng)回答了少先隊(duì)活動(dòng)課程的內(nèi)容、體系、教學(xué)等問(wèn)題。④依照《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》及區(qū)域化推進(jìn)實(shí)情，系統(tǒng)規(guī)劃課例主題及分年級(jí)關(guān)鍵詞內(nèi)容，配套完成的課例資源包，解決了少先隊(duì)活動(dòng)課與班會(huì)課的關(guān)系。

（辛治洋執(zhí)筆）