信息技術和幼兒園教育的融合分析

江蘇省常州市勤業(yè)新村幼兒園 梅秋萍

?

信息技術和幼兒園教育的融合分析

江蘇省常州市勤業(yè)新村幼兒園 梅秋萍

【摘 要】

【關鍵詞】

信息技術 幼兒園教育

隨著信息社會的發(fā)展，信息技術越來越廣泛的應用到社會生活的各個方面。信息技術也越來越廣泛的應用到教育中，并在教育教學中發(fā)揮著重要的作用[1]。在幼兒園教育中對信息技術的應用也越來越廣泛，在教育教學中只用樹立新的教學觀念，才能夠將信息技術在教學中發(fā)揮越來越重要的作用，并取得較好的教育教學效果。

1.信息技術與幼兒園教育管理的融合

1.1發(fā)揮校園網的作用

在幼兒園教學管理中要充分發(fā)揮好校園網的作用，其中較為重要的是對幼兒園的電子檔案的管理，主要是對幼兒園入園幼兒的相關學籍以及個人資料進行記錄，通過對幼兒園幼兒建立相應的電子檔案就可以對幼兒的信息進行快速的查找并提高幼兒園教育管理的效率。另外，校園網還可以用在教育管理者對教師的工作進行檢查和監(jiān)督，對教師的教學計劃以及學習反思等的教學活動進行詳細的記錄，從而提升教師教學活動的有效性。除此之外，還可以通過校園網來體校幼兒園教師教學工作的特殊性，教師在幼兒教學中一般不能夠隨意的離開班級就，這時教師可以利用校園網在班級中采用視頻的方式來進行召開相應的會議，這樣就避免了教師專門拿出一定的時間到固定的地點進行開會，也可以更好的提升工作效率。

1.2建立相應的資源庫

在教學中利用信息技術互聯(lián)網的技術可以查找到各種各樣的素材，教師在網絡中可以建立各種各樣的資源數(shù)據(jù)庫，可以針對自己的教學內容，分門別類的進行存放，例如可以分為知識學習、歌曲、舞蹈等各種分類，這樣在教學中有需要的時候就能夠快速的找到相應的資料進行應用[2]。教師通過利用互聯(lián)網查找相應資料，一方面方便了教師在教學中的需要，另一方面也完善了教師的知識結構，拓寬了教師的視野。另外，教師也可以利用互聯(lián)網和其他的同行或者是專家進行交流，針對自身在教學中或者是管理中的問題進行交流，從而加速自身的成長。

1.3做好家長工作

幼兒園的工作要與家長做好親密的聯(lián)系，為此，幼兒園可以利用信息技術做一個有關幼兒園主題的宣傳片，通過宣傳片的制作向大家宣傳幼兒園的教育管理理念以及一些家長比較關心的問題，通過這個宣傳片讓家長更好的認識幼兒園的工作，將孩子放心的交給幼兒園，從而保證幼兒的健康成長。另外，還可以通過實時視頻的形式讓家長了解到幼兒在幼兒園的活動情況，讓家長通過視頻了解幼兒的活動以及教師的教學情況，也會讓家長更加的放心，也能夠針對幼兒在活動中存在的問題更好的交流，促進幼兒的成長。還可以利用信息技術建立一個電子留言、對話的界面，讓家長對教師的建議或者是針對自己孩子在哪方面的特點進行對話或者留言進行交流，形成良好的家校合作機制，共同促進幼兒健康成長。

2.信息技術與幼兒園教育教學的融合

2.1創(chuàng)設教學情景

信息技術在教學中的應用越來越受到人們的重視，在幼兒園教學中更是緊跟時代發(fā)展的潮流，走在教育教學在最前列，采用現(xiàn)代化的教學手段。幼兒本身的知識結構比較簡單，思維處于形象具體的階段，抽象邏輯思維水平還比較低，讓幼兒去理解一些比較復雜的問題幼兒可能一時不能接受。另外幼兒一般注意力時間比較短，這就需要在教學活動中讓幼兒盡可能的進行多個感官的參與，以保持幼兒的注意力。信息技術能夠將圖、文、聲、視、動等內容結合在一起，采用形象生動的形式進行教學，就能夠在一定程度上激發(fā)幼兒的學習興趣[3]。在教育教學中可以利用信息技術給幼兒模擬教學的情景，將生活中的場景帶入到教學中，將一些靜態(tài)的事物活化，將一些本身比較抽象的事物以簡單形象的方式傳達給幼兒，讓幼兒在教育教學中保持較高的注意里，從而取得較好的教學效果。

2.2教學過程的優(yōu)化

在教學過程中采用計算機進行教學，多媒體計算機本身界面靈活具有交互性，教師可以利用計算機給幼兒展示豐富多彩的教學內容，改變了傳統(tǒng)僅僅教師講解的局面，增加了教學的趣味性，能夠更好的幼兒的主體性。例如在在學習語言課的知識中，重點是讓幼兒學習“因為……所以……”句型的使用，可以在教學過程中給學生播放利用這種句型進行對話的動畫，在動畫中不僅有形象的人物，也會有美妙的配音，以給幼兒多種感官的享受。另外，利用計算機給幼兒提供參與到互動中的機會，利用其交互性，讓幼兒通過游戲的形式來對其中的句型進行分析并自主的造句，完成的幼兒都會得到相應的鼓勵，通過這種形式在很大程度上激發(fā)了幼兒的學習積極性，并取得較好的教學的效果。

【結 語】

信息技術在幼兒園教育管理以及教學中的應用，極大的促進了幼兒園管理、教學的效率，從而能夠在一定程度上促進幼兒健康快樂的成長。信息技幼兒園教育管理的融合不是一朝一夕的事情，還需要在實踐中不斷的摸索，以便探索出更好的方法。

【參考文獻】

【1】郝兆杰，梁芳芳，肖瓊玉.幼兒園教學活動中信息技術應用現(xiàn)狀分析【J】. 學前教育研究，2014 （11）

【2】葉圣軍. 信息技術和幼兒園教育的融合研究【J】. 黑河學刊，2010（03）

【3】張曉霞. 信息技術在幼兒園教育教學中的妙用【J】.中國教育技術裝備，2012（16）

信息社會的發(fā)展，使得信息技術越來越廣泛的應用到教育中，并取得了較好的成效。信息技術與幼兒園教育的融合，能夠更好的促進幼兒健康的成長。本文先分析了信息技術與幼兒園教育管理的融合，接著分析了信息技術與幼兒園教育教學的融合，以便促進幼兒園與幼兒的長足發(fā)展。