『做最好的自己』
——『套餐式』作業(yè)設(shè)計(jì)

肖 剛

【話題】What can you do?

【教材鏈接】

修訂版PEP五（上）Unit 4 Read and write

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、A基礎(chǔ)套餐

1.聽(tīng)讀課文我錄音。溫馨提示：聽(tīng)讀課文，將錄音發(fā)到MrBruce的電子郵箱657514352@qq.com或微信群里，記得標(biāo)注姓名和內(nèi)容。

2.完成表格我能行。溫馨提示：結(jié)合課文內(nèi)容完成“Robin can”,并把你能做的事情寫(xiě)在“I can”下面。

Robin can I can

二、B營(yíng)養(yǎng)套餐

1.短語(yǔ)卡片我會(huì)做。溫馨提示：請(qǐng)畫(huà)出與以下活動(dòng)相關(guān)的圖畫(huà)，制作成短語(yǔ)卡片。

2.閱讀故事我會(huì)選。溫馨提示：從上面的短語(yǔ)卡片中選擇正確的卡片，將其序號(hào)寫(xiě)在橫線上。

I’m helpful

Hi! I’m Lisa.Today is Sunday.Mymum isnotat home.I don’t go to school.I_____at 8:00.After breakfast,I_____,put away the clothes and_____.Then I wash the dirty clothesat 9:00.It’s11:00.I begin to_____.Then I set the table.After lunch,I____.Mum says I’m a good helper.Are you helpful at home?

三、C升級(jí)套餐

寫(xiě)e-mail交筆友。溫馨提示：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容用英語(yǔ)給Robin寫(xiě)一封回信，可以參考下面的模板，也可以自己創(chuàng)編。同時(shí)在下面的方框里貼上你自己的照片或畫(huà)上自己的畫(huà)像，下節(jié)課分享。

Yours

【作業(yè)的分層選擇】

學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、興趣和特長(zhǎng)，力所能及地選擇作業(yè)。

【作業(yè)的分項(xiàng)評(píng)價(jià)】

一、A基礎(chǔ)套餐

1.聽(tīng)讀課文我錄音。朗讀作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

每個(gè)月評(píng)選一次“錄音之星”。

2.完成表格我能行。組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，教師抽查。

可以評(píng)選“小小歌手”。

二、B營(yíng)養(yǎng)套餐

1.短語(yǔ)卡片我會(huì)做。同伴互評(píng)：可以用以下句式相互提問(wèn)：Can he/she...?Yes,she/he can.No,she/he can’t.

2.閱讀故事我會(huì)選。同伴互評(píng)，相互批改。

三、C提升套餐

寫(xiě)e-mail交筆友。

書(shū)寫(xiě)作業(yè)，教師批改。

小組先評(píng)，推選出本組優(yōu)秀作品，再教師評(píng)價(jià)，優(yōu)秀作品在“English wonderland”中展示。

【設(shè)計(jì)意圖】

一、A基本套餐

小學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的把握非常重要，因此，我設(shè)計(jì)了錄音作業(yè)，讓學(xué)生在模仿朗讀的同時(shí)錄音，這對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)音準(zhǔn)確性有很好的促進(jìn)作用。

讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容完成“Robin can”的表格，可以檢查學(xué)生對(duì)文本的理解程度；結(jié)合自己的實(shí)際完成“I can”的表格內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)先進(jìn)行內(nèi)化，繼而靈活運(yùn)用，正確地表達(dá)自己。

二、B營(yíng)養(yǎng)套餐

小學(xué)生生性活潑好動(dòng)、心靈手巧、動(dòng)手能力強(qiáng)，制作短語(yǔ)卡片，既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以加強(qiáng)對(duì)短語(yǔ)的記憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。再通過(guò)閱讀“I’m helpful”選擇短語(yǔ)，根據(jù)描述猜測(cè)填空，考查了學(xué)生對(duì)“四會(huì)”短語(yǔ)的掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。

三、C升級(jí)套餐

根據(jù)文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生們給Robin回信這樣的作業(yè)環(huán)節(jié)，是通過(guò)將文本“理解——內(nèi)化——表達(dá)運(yùn)用”的延續(xù)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活當(dāng)中，也體現(xiàn)了新課標(biāo)提到的“培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事”的理念。C升級(jí)套餐的作業(yè)，對(duì)于優(yōu)秀生可以讓他們根據(jù)自己的方式來(lái)完成，其他的學(xué)生可以參照模板進(jìn)行。不論哪種方式，都會(huì)讓學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，幫助他們提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。