奔跑

溧陽市實驗初級中學　史雨弘

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奔跑

溧陽市實驗初級中學史雨弘

奔跑在人頭攢動的街道上，奔跑在盞盞刺眼的霓虹燈下，奔跑在成績與名次之中，久久無法回過神來。當我?guī)е活w疲憊的心跑進村莊，星月下的一片竹林接納了我。

鉆入寂靜的竹林中，一股久違的清香撲面而來，那是竹葉的清香？不，不是，那是鄉(xiāng)村獨有的氣息，是那么樸實無華。撥開沒膝的茅草叢，正欲坐下，眼前忽地一亮，那是什么？強大的好奇心不斷驅(qū)使我前去探個究竟。輕輕撥開竹葉，一只小小的螢火蟲停靠在綠葉間深間淺的莖絡上，忽地扇動一下翅膀，許是想伸個懶腰吧。它尾部掛著的小燈籠忽明忽暗，似是在彈奏著一曲極具美感的無聲音樂。

許是我注視它的目光太過熾熱，它緩緩起身，留給我一個完美的背影。我可不會讓它就這樣輕易地從我眼皮子底下溜走。于是，我站起身，拍拍手上的灰塵，在這沉寂的夜晚隨著那小小的螢火蟲一起奔跑。它似乎跟我玩起了捉迷藏，先是躲在了竹葉的身后，接著又躲在了巖石的細縫中，可是它身后那盞小小的燈籠總是能讓它輕而易舉地被我抓到?；蛟S是覺得我跑累了，它慢悠悠地伏在竹葉上。雖然頭頂上繁星點點，但我覺得，這只小小的螢火蟲才是這漆黑的夜晚中最明亮、最耀眼奪目的那一顆星子。

仍舊是那片茅草叢，仍舊是那個同樣的動作，撥開沒膝的茅草叢，盤腿坐在被月光照得锃亮的巖石上，心中的陰霾似乎消散了不少?；叵耄跊]有跑進這片竹林之前，學習上的煩惱與痛苦，家長給的壓力與要求，城市中的喧囂與煩躁，人與人之間的謊言與背叛，日積月累，最終化成了一團陰霾，遮住了我內(nèi)心深處的最后一縷陽光。可是現(xiàn)在，與螢火蟲一起奔跑過后，我似是感到心中的陰霾在漸漸消散。忽地，一點綠光將我從回憶中拉了出來。

小小的螢火蟲久久地盤旋在我的頭頂，似是在引領著我去往一個神秘的地方。我又一次起身，與螢火蟲奔跑在深沉的夜中。朦朧中，似是聽見了泉水叮叮咚咚地作響。是幻覺嗎？不，不是。我停下了奔跑的腳步，抬頭，向前望去，一泓泉水從林間流淌下來，夜的深沉給這幽幽的泉水蒙上了一層薄薄的霓紗。泉水叮咚，似是在歡唱一首優(yōu)雅的古典樂曲。我細細地品味著，感受著每一聲“叮咚”，品味著每一個跳動的音符。螢火蟲又開始奔跑在泉水間，這一次，我沒有邁出腳步，但是，我的心卻和它一起奔跑。我看著它掠過泉水，將一滴清泉渲染得如綠寶石般剔透；我看著它跑過竹葉，在葉子清晰的脈絡上投下斑駁的倩影；我看著它飛過巖石，把石縫間一株正在發(fā)芽的小草映襯得如水晶般透亮。這小小的螢火蟲奔跑在沉寂的黑夜里，像是永遠不知疲倦一般，久久沒有停下前進的步伐。

我久久地佇視著這靈動的小生命，心中充滿了感慨。這小小的螢火蟲在白天，可以無比安詳?shù)爻了?，然而，到了晚上，它卻可以永不停息地奔跑。它不屑與月亮、星星爭輝，也不屑炫耀自己的美，它奔跑在黑夜中，不是為了展現(xiàn)自己的完美，而是為了能讓自己的心靈得到一絲安慰與放松，為了能在這樸實無華的月夜，洗去身上的灰塵，更是為了在這美好的竹林里，增添一份明亮，找尋一份寧靜與淡泊。在陽光下，我們總是奔跑在名利的大海中，難以自拔。我們之所以奔跑，不是為了所謂的寧靜與安詳，而是為了生存與生計。我發(fā)現(xiàn)，奔跑在陽光下的我們，身體總是呈無規(guī)則狀在擺動；我們總以為，那棋盤似的建筑就是生活的全部；我們生活在喧囂的鬧市中，如螞蟻一般忙碌無助，我們把最自然、最原始、最具有美感的生活弄丟了！

不知什么時候，我又一次和螢火蟲奔跑在那片竹林里?；氐搅俗畛醯哪瞧┎輩玻氐搅四莻€靜謐的竹林，螢火蟲停下了奔跑的步伐，它盤旋在我的頭頂，像是在和我道別。心中的陰霾似已全部散去，一縷月光灑進心房，緩緩流入我心中那個最柔軟的地方。

跑出竹林的那一刻，我心中感慨萬千，螢火蟲那一抹綠色的身影還浮現(xiàn)在我的腦海里，久久揮之不去。我終究還是要回到那個有燈火和人語的地方去的。但我知道，今夜過后，我將帶著心中那小小的螢火蟲一起奔跑，奔跑在城市的街道上，奔跑在充滿壓力與挫折的道路上，但，我不會為了追逐名利而奔跑，更不會為了追求物質(zhì)繁榮而奔跑。我奔跑，是為了傳遞螢火蟲的自信與從容；我奔跑，是為了找尋到那份屬于我的寧靜淡泊、自由安閑的生活。

我堅信，我會帶著這份堅定的信念，一直奔跑下去！

專家點評

首先要肯定的是，小作者是很有見地的，她獨辟幽徑，拿螢火蟲來說事兒。這個夜晚的光明使者，在黑暗里奔跑著，傳遞給小作者的是自信、從容、寧靜、淡泊和自由，她從它身上學到了生命不息，“奔跑”不息，文章的最后，主題升華得很完美。但中間有些描寫顯然是過頭了，與現(xiàn)實不符合，如“許是我注視它的目光太過熾熱，它緩緩起身，留給我一個完美的背影”。小作者如能注意到這些，這篇文章就顯得自然真切得多了。

（丁立梅）

選手自述

我熱愛文學與寫作，遨游在文學的海洋里，我收獲自信，收獲成長。我從文學中汲取營養(yǎng)，它跳動著思維的火花，和我產(chǎn)生了思想的交融。

曾在白紙畫卷上走過的座座城市和山川，曾在書籍報刊上相遇的各位英雄與文人，都漸漸融入了我的生命。我還是學?！皠挪菸膶W社”的副社長呢！對我來說，這個職位在寫作上給予了我更多的動力，因為我是文學社的一員，所以我要盡自己最大的努力寫出更多優(yōu)美的文章，讓更多人了解文學的好處，知道文學不僅僅能拓寬思路，也能陶冶情操，喚醒自己最純真、美好的心智。

非常感謝江蘇省中學生作文大賽（初中組）為我提供了一個展現(xiàn)文學風貌、展示文學修養(yǎng)的平臺，在收獲這些榮譽的同時，我會更加踴躍地投稿，為步入文學的殿堂開辟一條嶄新的道路。

編者按：本次大賽共有20名選手榮獲特等獎，因版面原因，我們只能全文刊載特等獎前十名選手的決賽佳作。接下來，我們將以6個頁面的篇幅，摘編呈現(xiàn)其余特等獎選手決賽作品中的精彩片段。更多精彩，敬請關注即將修訂出版的《江蘇省中學生作文大賽（初中組）獲獎作品精華本》。

再走近些，映入眼簾的便是那一件件標志性的迷彩服。是軍人！我心下有了幾分了然，能擁有這種堅強意志的人，也就只有那些戍守邊疆的勇士們了吧！只見他們目光銳利堅定，仿佛一塊塊珍貴的墨石，內(nèi)斂而不張揚，卻有著亙古不變的品質(zhì)。他們的眉有如刀鋒一般，悄然揚起，好似在向命運訴說著不屈。他們的唇緊緊抿著，臉色通紅，汗水浸濕了額邊的短發(fā)，順著脖頸流下，沾濕了身前的領口，但卻沒有一個人抬手擦一擦額邊的汗，停下來喝一口水。每個人的臉上都有著堅定的神色，有著共同的目標，那就是——奔跑！

我突然為我之前的想法而感到羞愧，我怎么能因為陽光熱辣就丟失了心中的信念呢？自古以來，堅定不移就是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良品質(zhì)，而我卻一味享樂，將先人的教誨拋之于腦后，想到這，我不禁羞紅了臉。

也許是感覺到了奔跑給我?guī)淼恼芰浚液芸煊种厥靶拍?，邁開步伐。奔跑時迎面而來的輕風帶來清涼的感覺，驅(qū)散了我心中的煩躁，取而代之的是淌過心田的一條涓涓細流，清澈透明，帶著甘甜的味道，滋潤著夏日里干涸的心靈。

——靖江市靖城中學曹淑婷《奔跑》

我坐在稻草堆上，看河岸那邊來來往往的人。有些人走得匆忙，有些人卻走得從容；有些人是昨日才在村里見過的，有些人卻素未謀面。凡塵間，能遇見彼此，哪怕只一個照面，心已足矣。

秋陽是最為溫和的，不聲不響地照著人，身子暖了，心也暖了。暖陽的碎片灑落在細窄的河面上，細波微漾，發(fā)出橘黃色的光芒……我漸合上雙眸。

風微漾，心已動。

再次醒來，已是近黃昏。我半瞇著眼，看見奶奶坐在爐旁，拉著風箱，不時往灶膛里添幾把干草。灶膛的火焰是暖紅色的，照得奶奶兩頰通紅，額上也沁滿汗水。

我就這樣癡癡地望著……不知不覺，天暗了，朦朧間，我望見木質(zhì)的鍋蓋上騰著白氣，我似聞見玉米棒子熟悉的香氣，我似覺著奶奶笑盈盈地向我走來，輕輕喚我，眉眼間盡是寵溺……

在氤氳著玉米清香的秋日昏陽，我再次沉沉睡去。

那也許是一場夢，宛如一場絢爛的煙花。但我堅信，在水的那邊，有這樣一個孩子，有這樣一段過往。

在水的那邊，有你，有我，有愛，也有曾經(jīng)。

——海安縣雅周初級中學高睿涵《在水的那邊》

西湖是我的另一段旅途。婉約的西子湖，回首百年，風華如故，難怪蘇軾贊道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@柳條輕拂、碧波蕩漾的地方啊，是天上人間，是墜入凡塵的仙境。我沿著蘇堤、白堤緩緩地走，走著走著，腳步卻放得越來越快，最后竟不由自主地奔跑起來。暖陽柔柔地透過樹葉的罅隙，漏出幾縷光，我在滿目蒼翠里奔向更遠的碧波林海，湖邊和煦的風吹在臉上，毛茸茸的，像在親吻我的面頰。我微笑著似風般跑過林蔭道，跑過石拱橋，跑過金山寺和雷峰塔。奔跑里，光影交錯的路在腳下延伸，我奔跑在路上，像跑過時光的扊扅。我用心去跑，去看，恍惚里，我看見無數(shù)的文人墨客，或在古寺聽雨，或倚檻聞笛，醉時狂歌醒時笑，恣意灑脫，青梅煮酒話短長，引天長嘯，對月舉杯，展現(xiàn)著人性最真實的一面。這里的長堤煙柳，水月桃花，見證了多少滄海桑田，物是人非！我緩緩止了步，心卻奔向浩瀚蒼穹，這九華天幕下，究竟有多少事物飽經(jīng)風霜，與歲月，與風雨，進行著一場時間的奔跑？

它們在一次次變遷里固守本心，它們在時代的洪流里超越極限，而我在一次又一次的奔跑里，傾聽它們對我的人生告誡。

——淮安外國語學校紀睿《奔跑》

我們走進了茶水鋪，要了一壺清茶。店主是一個清秀溫婉的江南女子，她熱情地招待了我們。我眺望遠方，心中滿是無限的感慨。

這里沒有了往日的喧囂，只有澄清的河水緩緩流淌；這里沒有了汽車的尾氣，只有欸乃的船楫起起伏伏。告別了繁忙的城市，品一壺清茶，聽一段折子戲，似乎在前朝歷史的興衰中，我遺忘了時光。那斑駁的古墻，旖旎的風光，似在講述著動人的故事……

細品著茶的清香，沉浸于美景中，我不知不覺陷入了一陣沉思。或許，人們在不知不覺間，心中出現(xiàn)了一條淺淺的河水。水雖淺，卻難以跨越。往日南山上的青松那美麗的姿態(tài)，被隔絕在了水的那邊，心中的安恬與寧靜因此漸行漸遠。這淺淺的水，就是人們爭名于朝、爭利于市的想法。人們追求繁華的生活，卻忽略了心靈深處的那份安恬、寧靜，忽略了放松自己，忽視了要使自己的心境更加開闊。只要堅定地跨過這淺淺的水，信念將不再被淹沒，人們的心，也就會更加祥和、寧靜與淡然了吧……

沒錯，只要跨過這淺淺的水，在水的那邊，一定是充滿了美好的天上人間，一定能使人們的心回歸自然，回歸到最純真的形態(tài)！

在水的那邊，是那古色古香的江南……

——高郵市南海初級中學焦點《在水的那邊》

一潭清泉，一指流年。

水，自古便被文人墨客賦以靈秀、清純等寓意?！吧仙迫羲?，水是善意；“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，水是婉約；“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，水是壯闊……有了水的襯托，水的那邊，似乎也隨之變得神秘和美麗。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！鼻镲L拂過蘆葦叢，佳人的身影若隱若現(xiàn)。思緒凝作葉上霜華，留在了水的那邊。撐著小舟，順流而下或是逆流而上，縱然路途中有再多的阻撓，也必將拼盡全力抵達水的那邊，去圓滿一份期待?！澳嫌袉棠?，不可休思。漢有游女，不可求思?！笔遣皇沁@江太過寬廣，以致無力去追求在水的那邊的她？也罷，只求天際的流云，乘著晚風，將綿綿的情思捎去水的那邊，填補那份被茫茫漢水所阻隔的遺憾。

詩三百，又有多少篇記錄了水？水的那邊，可否圓這純潔的愛意？怕是無人知曉。

——泰州市第二中學附屬初級中學柳霽琳《在水的那邊》

“媽媽，我要放風箏！你快過來呀！”一個稚嫩的聲音終是打破了我內(nèi)心的平靜。一陣風從我耳邊吹過，我睜開雙眼，便看見一團藍藍的“球”越縮越小，漸漸消失在我的視線中?！靶〖一锱艿每烧婵??！蔽倚睦镉X得很是有趣，便順著“藍球”消失的方向去尋。只見一個身穿藍色衣衫的小男孩，在草地上歡快地奔跑著，笑聲如銀鈴般清脆。他邊跑邊笑，手中扯著風箏的線，好似這世間最快樂的事，便是放風箏。

我不由得走近了，孩子的眼睛似冰川般澄凈，明亮得像星辰與月光，將我深深吸引。他在草地上肆意奔跑，發(fā)出歡呼聲：“媽媽！媽媽你看！風箏高不高？”

“高，當然高了！”孩子的母親笑著說。

內(nèi)心深處的記憶一瞬間涌現(xiàn)在腦海里。記得五歲時，媽媽帶我去公園玩，那時的我還小，見別的孩子買風箏，我也吵著要買，自己拿著認真挑選的蝴蝶形風箏，跟著別人一起放。那時的我有著童真，有著比今天更多的歡笑，我可以放肆地跑，帶著童真快樂地奔跑。

看著小男孩，我也被他所感染，在草地上奔跑起來，欣賞著大自然的景色，沐著溫暖心房的陽光。就讓我的童真沖破心靈的枷鎖，在這瞬息萬變的大千世界里肆意奔跑吧！

——鹽城市鹽都區(qū)實驗學校商羽《奔跑》

可是，在這片廣闊無垠的洱海上，有那么多翻飛捕魚的魚鷹，怎樣才能從那么多的船夫中找到自己的主人呢？疑惑掠過心頭，我閉上雙眼，靜靜思忖。耳旁倏忽又有那腳踏聲乘風而來，于是，羽翼與水面的摩擦之音也再一次于心間回蕩。但此時，船夫的呼喚愈發(fā)輕柔，好似居于家中的老母對羈旅在外的游子呼喚道：“歸來吧，歸來吧！”

睜眼的瞬間，恰對上船夫那赤裸的腿腹，傷痕密布?！皫煾?，那疤痕是魚鷹給咬的吧？”船夫先是蹙著眉，低頭一望，繼而眉頭舒展，爽朗大笑：“是啊，從前魚鷹不聽話，愛咬人，但魚鷹居于水邊，與我們岸上的人本是不同，于是，我就主動些，向前近了一步，這一步跨過去，彼此也就融洽嘍！”

言語化作涓涓細流，流淌于心田之上，靜靜地撫平了那片跳動的熱烈的紅。細細琢磨這番話，我恍然驚覺：不錯的，魚鷹雖無法識別主人的面容，但它記得那腳踏聲中躍動的節(jié)奏，記得輕喚愛撫里甜蜜的溫暖，記得當時主人前“近”一步里的寬容與果敢，記得每一日主人都遠赴水的那邊的關愛與牽掛。

心底所有的不快樂、膽怯、懦弱都隨著迎面的風消散不見了，留下的只有對自己堅信“農(nóng)夫與蛇”的愚蠢的批評、懺悔，只有對眼前這自然之景、和諧之音的贊美與感動，只有對水的那邊的憧憬與渴求。

在水的那邊，是什么？我反反復復，叩問自己，默默地靜靜地尋找答案……

——泰州市姜堰區(qū)勵才實驗學校張伊揚《在水的那邊》

我要去荷蘭，去參加一個國際現(xiàn)場繪畫大賽。明天，爸媽都出差。

成功地邁出家門的那一刻，我的心頓時沸騰了。我飛似的跑著，奔向我的夢想，我的快樂。風吻著耳邊，像爸爸的低喃；陽光擁著我的身體，好像爸爸的擁抱，一種道不出來的舒暢伴著呼吸蔓延全身。每前進一步，大地都會留下我的腳印，我張開雙臂，感受到了屬于鳥的自由。

飛機起飛的一瞬間，我的心徹底有了著落。因為爸爸今天的會議尤為重要，關乎他事業(yè)的成敗，所以他絕對無暇管我?？煞置?，在飛機離開跑道的那一瞬，我看到了奔跑的爸爸！我揉了揉眼睛，盡管混沌一片，但我肯定，是他，他奔跑的樣子和5歲時老師說我色盲時他的跑姿一樣。

一滴清澈的眼淚掉在手上，灼痛了我的皮膚。一滴，又一滴，那些我逃避的不爭的事實，卻逐漸清晰：

我出生時，爸爸抱著我向每個人炫耀。

我5歲前，爸爸會盡量推掉一切會議陪我。

我5歲后，爸爸小心翼翼地捧著我，用他全部的精力和時間為我創(chuàng)造天堂。

我記得，他急匆匆地趕來看我時奔跑的樣子，我記得他對著一個個評委點頭賠笑的樣子，我記得他坐在病床邊愧疚地大哭的樣子……

我停止了哭泣，也放下了我的孤獨。

我還是參賽了，用我的色彩涂抹出爸爸為我奔跑的樣子，依舊是那么的混沌、模糊，卻又是那樣的明麗、清晰，色彩的漩渦溫暖了我的眼睛，再也沒有冷漠與薄情，這是那個愛我的爸爸。

抬眼，爸爸從畫中走出，向我奔跑。他的身后，是無限的陽光。

我也跑向了他，去擁抱我的太陽。

——東臺市實驗中學周子墨《奔跑》

時光是一條河，河中的一棵樹上斑駁陸離。這棵樹以愛為名，近岸便是當代風景。

這邊可謂“四季分明”，春天有樹，夏天有蟬，秋天有風，冬天有雪。但一切的一切，都被同化為淡漠的色調(diào)。

而在河水的那邊，是古典的美學，那兒有在水一方的伊人，有在河之洲的鶘鳥。

那兒沒有堅固生硬的建筑，沒有片刻千里的通訊，那兒只有閑雅小舍，魚傳尺素。

那兒極珍視這條時光河，總有人行扁舟，賞垂柳，笑看人生，一世風流。

那兒的人總有一半兒春水一半兒愁。

在水的那邊，長安之雨一夜落滿秋意，路途千里朔風吹滿客衣。

那兒的離別不似當代，雖有長亭折柳，風笛向晚，卻不是一種固定模式。歧路分別兒女沾巾，也可能不過道一句“君向瀟湘我向秦”。

原來，在水的那邊，風景獨好。

忽然，我又看見樹上舊枝葉亭亭如蓋，新枝條從其上生發(fā)，它們重疊在一起，相生相扶。

就像舊與新，往昔與現(xiàn)在，古典之美與科技之力，并不是敵對狀態(tài)，它們在落了片白茫茫真干凈的寒雪里相互辨認，留下深深淺淺的腳印，以美與愛為最后的依歸。

——張家港外國語學校朱家玥《在水的那邊》

暮色降臨。

人都是懼怕死亡的，死亡的威脅迫使我們不得不從悲痛中回到現(xiàn)實，商討著怎樣到達水那邊的陸地。希望渺茫，陸地又在哪？戰(zhàn)爭帶給我和哈桑的只有絕望罷了。但生的本能誘惑著我要去水的那一邊看一看。

……我癱了下來，昏睡過去。

夢中，又是一年風箏大賽，哈桑和我躍躍欲試。

比賽開始了，喀布爾的街道上更加擁擠，家長們紛紛前來觀看孩子的比賽。

空中數(shù)百只風箏一齊飛翔，場面尤為壯觀。不一會，就有許多只風箏從天際滑落。

這時候，一群追風箏的人挺身而出，去追趕那些“失敗”的風箏。他們奔跑著，奔向喀布爾小鎮(zhèn)的每個角落。

大約一個小時后，原來的一百多只風箏只剩下三只：一只紅色，一只黃色，一只藍色——藍色的風箏是我的。突然，紅色風箏輕輕一躍，把黃色的風箏“攔腰斬斷”，黃色的風箏從天際隕落。

比賽愈加激烈，場上只剩兩只風箏了，人們疲憊的神經(jīng)變得緊繃了。僵持了15分鐘，紅風箏突然一震，隨后也落向無邊的天際。

我聽見爸爸在為我歡呼。

為我，千千萬萬遍。

為我，最后一遍。

我終于醒來，陽光晃眼如故。我發(fā)現(xiàn)我躺在一片熟悉的土地上。

“阿米爾少爺？”

我站了起來。

一陣機槍掃射的聲音過后，我和哈桑一齊倒在血泊中。

在水的那邊，只是一場夢，一場向往著和平的夢。

——泗陽縣致遠中學莊清源《在水的那邊》