兵之所以能戰(zhàn)者,氣也。臨戰(zhàn)動員,恰似催征戰(zhàn)鼓,鼓舞斗志,砥礪士氣?;仡櫸臆姎v史,不難發(fā)現(xiàn),許多開國戰(zhàn)將的臨戰(zhàn)動員都正氣凜然、浩氣蕩漾,讓人血脈賁張、血性激揚。
1941年3月15日,許世友將軍率部進攻大牙山日偽軍。將軍為部隊作動員,寥寥數(shù)語,聞?wù)哂∠髽O深。將軍腳蹬草鞋,腰佩大刀,躍上八仙桌,高聲日:“我來膠東是要打仗的,太平我不來,我來不太平?!奔磽]拳下令:“此仗,只許進,不許退。動搖軍心,殺頭。消極避敵,殺頭。見死不救,殺頭。臨陣逃脫,殺頭。”是役,大捷。
將有必死之心,士無貪生之念。將士皆用命,則無往而不勝。臨戰(zhàn)動員,不僅能體現(xiàn)一名戰(zhàn)將的決心意志,還能彰顯其表率作用、威嚴威信,本身就是一種戰(zhàn)斗力。
1948年,黑山阻擊戰(zhàn)前,梁興初將軍在作戰(zhàn)會上動員道:“只要主力沒有趕到,10縱的任務(wù)就沒有完成。打剩一個團我當團長,打剩一個營我當營長,打剩一個連我當連長,就算是10縱打得剩下一個人,也要打下去!”由此,打出了聞名中外的黑山阻擊戰(zhàn)。
一百名戰(zhàn)將,就有一百個動員風格。臨戰(zhàn)動員將指揮員的個性和風采展現(xiàn)得淋漓盡致。
王震將軍作戰(zhàn)以勇猛著稱。1938年,日寇進軍汾河,直指晉東南。王震將軍奉命奪汾河。戰(zhàn)前動員,將軍立一棺材上,揮拳大聲喊:“我領(lǐng)頭向前沖,要死我先死,死后裝進這口棺材里?!笔且?,部隊激戰(zhàn)一晝夜,大勝。
1946年,在泗縣戰(zhàn)斗打響前,丁秋生將軍堅定地說:“我們要抱定決心,打贏了開慶功會,打敗了開批斗會,打死了開追悼會。”如此斬釘截鐵、擲地有聲的動員令,充分體現(xiàn)了將軍大無畏的革命樂觀主義精神,以及壓倒一切困難、戰(zhàn)勝一切敵人的英雄氣概。
魏佑鑄將軍言,戰(zhàn)爭決不是勝負,而是生死。戰(zhàn)爭中的政治工作最主要的就是解決生死問題,而不是其他問題。臨戰(zhàn)動員切忌說大話,放空炮,應(yīng)以通俗易懂的話讓官兵明白戰(zhàn)役戰(zhàn)斗的重大意義,從而能夠正視鮮血,直面生死,勇敢殺敵。
碾莊戰(zhàn)役時,鄧小平斬釘截鐵地說:“人人都要有燒鋪草的決心?。ā疅伈菔撬拇ǖ囊环N風俗,人死了之后要把睡過的鋪草抱到野地里去放把火燒掉)這次圍殲黃維兵團是非常艱苦的,也是非常光榮的。要消滅敵人,沒有犧牲精神是不行的。我們要不惜一切代價,在華野的協(xié)助下,完成殲滅黃維兵團的任務(wù)。只要消滅了南線的敵軍主力,中野就是打光了,全國各路解放軍還可以取得全國的勝利,這個代價是值得的!”臨戰(zhàn)動員,關(guān)鍵在“動員”二字。通過深入細致的思想發(fā)動,把官兵高昂的士氣“動員”到最佳狀態(tài);通過催征勁鼓,把官兵的戰(zhàn)斗精神“動員”到最佳狀態(tài)。
粟裕在濟南戰(zhàn)役動員令中寫道:“打到濟南府,活捉王耀武!大量殲滅來援之敵,爭取戰(zhàn)役全勝!最后摧毀山東敵人巢穴!把戰(zhàn)局向前推進一步……”動員辭酣暢淋漓,讀罷令人熱血沸騰。今天,戰(zhàn)爭進入信息化時代,戰(zhàn)場節(jié)奏加快,更加需要簡短有力、震撼人心、鼓舞斗志的戰(zhàn)斗動員。很難想象,一名離不開稿子的指揮員,如何給官兵以打勝的信心和勇氣?如果不能像開國戰(zhàn)將那樣發(fā)布戰(zhàn)斗動員,就會如蒙哥馬利所言的,“遇事要書面命令而不敢放手按明確、簡要的口頭命令行事的軍官,是毫無用處的”。
刀出鞘,彈上膛,千軍萬馬整裝待發(fā),只等一聲號令。臨戰(zhàn)動員,正是戰(zhàn)斗潛力的催化劑,可以催生不畏生死的戰(zhàn)斗意志,英勇頑強的戰(zhàn)斗作風,敢打必勝的戰(zhàn)斗精神。
劉亞樓留蘇時的尷尬趣聞
1938年5月下旬,時任抗日軍政大學教育長的劉亞樓,受中共中央委派,和盧冬生、李天佑、楊至成、譚家述、鐘赤兵等經(jīng)新疆,前往蘇聯(lián),赴世界著名軍事院校、素有“蘇聯(lián)紅軍大腦”之稱的伏龍芝軍事學院留學。
為準備入學,這群年輕的紅軍將領(lǐng)一到莫斯科就開始學習俄語,補習文化。身在異國他鄉(xiāng),最困難的莫過于語言關(guān)。蘇聯(lián)和中共駐共產(chǎn)國際代表為了解決中國留學生的難題,特地派來了一些輔導人員。輔導劉亞樓的是年輕漂亮的中國姑娘蘇麗娃。她是中國工人運動領(lǐng)袖、中共早期重要領(lǐng)導人蘇兆征的女兒,俄語說得既流利又地道。
1939年1月開學不久,劉亞樓因患急性闌尾炎住院做手術(shù)。他見病床上只有一個小枕頭,看書不方便,便指著枕頭對年輕護士說了句俄語,說完還伸出兩根手指頭,意思是要兩個枕頭。女護士聽后面紅耳赤,二話沒說扭頭就跑。正當劉亞樓莫名其妙時,護士長帶著翻譯來了,態(tài)度異常嚴肅,斥責劉亞樓不該“欺負”女護士。劉亞樓如墜云霧之中,通過翻譯才知,她們以為他說的是一個人睡覺太孤單,要找那個護士陪伴。
這場由語言帶來的誤會對劉亞樓觸動極大,讓他感到清除語言障礙的緊迫性。回到軍事學院,他更加刻苦學習,不分晝夜地背單詞,練發(fā)音。他給自己定下標準,每天必須背出多少個單詞,否則就不休息。在這群留學生中,他是為數(shù)不多的上過中學者,學過英語,這對學俄語大有幫助。
劉亞樓潛心學習,日有所進。其問,他還完成了毛澤東賦予的、后來被黨史學者稱為“溝通共產(chǎn)國際的第三條途徑”的重要使命:和共產(chǎn)國際溝通,匯報中國共產(chǎn)黨的歷史和現(xiàn)實狀況,并把《矛盾論》等一些反映中國共產(chǎn)黨把馬列主義理論與中國革命實踐相結(jié)合的文著,當面交給蘇共中央總書記斯大林和共產(chǎn)國際總書記季米特洛夫。
1939年9月,周恩來到莫斯科治療因騎馬摔傷的右臂時,特地看望了中國學員。周恩來聽了劉亞樓的匯報,又檢查了他的學習情況,夸贊之余,鼓勵他繼續(xù)狠下功夫,把語言和戰(zhàn)術(shù)理論學到手,以便今后發(fā)揮作用。翌年春,劉亞樓和楊至成等人被接到莫斯科市內(nèi)的共產(chǎn)國際總部開會。共產(chǎn)國際總書記季米特洛夫向他們了解了中國工農(nóng)紅軍發(fā)展壯大的歷程,并詢問了李德在中國的有關(guān)情況。在共產(chǎn)國際監(jiān)察委員會召開的專題討論李德在華錯誤問題的這次會上,劉亞樓受邀隨同周恩來、任弼時(中共駐共產(chǎn)國際代表)與會,對李德當年給紅軍帶來巨大災(zāi)難的瞎指揮予以猛烈批評。
在蘇學習期間,劉亞樓和不少中國學員還走出課章,參加一系列實踐活動,特別參觀了蘇軍的各類軍事院校和大型工廠,增長了見識。劉亞樓和蘇麗娃結(jié)婚后,有了一個更直接的俄語老師,這幫他打下了厚實的俄語基礎(chǔ)。他已然成為中國留學生中的“學霸”。
蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后,劉亞樓因為俄語好,參加蘇聯(lián)紅軍當了參謀。而同時留學的一些中國同志,多數(shù)自謀生路,或幫人養(yǎng)兔子,或去農(nóng)場干苦力,或到劇院當賣票人,或到醫(yī)院做醫(yī)護。在戰(zhàn)爭中,劉亞樓流利的俄語和出色的軍事才華,受到蘇軍高層的刮目相看。1943年夏,劉亞樓來到哈巴羅夫斯克(伯力),在軍區(qū)機關(guān)見習,不久受命指導駐在哈巴羅夫斯克郊區(qū)的遠東軍區(qū)獨立第八十八旅的工作。1945年8月,蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)后,劉亞樓跟隨蘇軍進入中國東北,回到闊別七年的祖國,開始了他人生的輝煌一頁。