蘇金香

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0009-01

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本模塊以“internet and telecommunications”為話題，開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。不僅要求學(xué)生了解有關(guān)電腦、網(wǎng)絡(luò)、電信的詞匯，而且要了解因特網(wǎng)的歷史和電信事業(yè)的迅猛發(fā)展及因特網(wǎng)在現(xiàn)代交際中的作用。從情感上來講，要求學(xué)生能正確地、客觀地、辯證地看待因特網(wǎng)和現(xiàn)代通訊設(shè)備，積極利用因特網(wǎng)獲取信息，使因特網(wǎng)能過更好地服務(wù)于自己的生活。本模塊的reading分為6段，分別介紹了因特網(wǎng)、因特網(wǎng)的興起、萬維網(wǎng)和萬維網(wǎng)的發(fā)明。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解到有關(guān)因特網(wǎng)和萬維網(wǎng)的知識。

二、學(xué)生情況

我所授課的對象是高一（15）班，學(xué)生層次較良好，具備一定英語語言能力。學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)過一些有關(guān)電腦方面的詞匯，也具備相關(guān)的背景知識。高中的學(xué)生觀察能力更強(qiáng)，喜歡接受新鮮事物，喜歡富有個性化的教學(xué)設(shè)計，因此，設(shè)計這節(jié)課時，我充分考慮到學(xué)生的主體性，自己與學(xué)生一起探討，以基礎(chǔ)的語言啟發(fā)他們，從他們感興趣的話題開始，充分創(chuàng)造機(jī)會。讓同學(xué)們都體驗成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)方法

新課程提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，這節(jié)課我主要采用任務(wù)型教學(xué)法和活動教學(xué)法，借助多媒體展開教學(xué)活動。通過運(yùn)用閱讀技巧，圍繞文章設(shè)計多種語言活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)嘗試使用不同的閱讀策略，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)。

四、學(xué)習(xí)方法

通過本課教學(xué)，我將主要培養(yǎng)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：

1.參與式學(xué)習(xí)法：讓他們從練中學(xué)，在學(xué)中用，設(shè)置符合學(xué)生知識水平的活動讓學(xué)生參與、體驗、實踐，并從中品味在活動中的樂趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論形式完成多種活動，培養(yǎng)探究和合作意識與能力。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

通過提問學(xué)生如何獲取信息引出本單元的話題。利用學(xué)生已知的知識熟悉電腦的組成部分。以聊天的方式與學(xué)生交流網(wǎng)絡(luò)的用途，為寫作部分積累詞匯及句式表達(dá)。

2.閱讀部分

第一步：泛讀，將給出的段落大意對號入座。目的：練習(xí)skimming閱讀方法，提高學(xué)生應(yīng)試的能力

第二步：尋讀，判斷正誤，并將錯誤的句子糾正。目的：練習(xí)scanning閱讀方法，鍛煉學(xué)生在較短時間內(nèi)快而準(zhǔn)的尋找有效信息能力。

第三步：精讀，對給出的數(shù)字能根據(jù)上下文精確理解。目的：練習(xí)intensive reading閱讀方法，對課文的具體內(nèi)容能精確把握。

第四步：鞏固，放錄音，復(fù)述課文內(nèi)容。目的：練習(xí)聽力的同時，對內(nèi)化的知識輸出，檢測學(xué)生對閱讀材料的掌握情況。

3.討論 中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)

通過辯論的方式，讓學(xué)生能正確地、客觀地、辯證地看待因特網(wǎng)和現(xiàn)代通訊設(shè)備，使因特網(wǎng)能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長，并鼓勵學(xué)生用英語大膽地討論，發(fā)表個人觀點(diǎn)。

4.作業(yè)

根據(jù)討論結(jié)果要求學(xué)生完成一篇作文。

六、板書設(shè)計

Useful phrases to express ones opinion

In my opinion…

I dont agree with this opinion…

Every coin has two sides.

For my part， I am more inclined to agree with former/later opinion.

As for me，

As far as Im concerned， …

In conclusion，…

To my point of view.

In brief， In a word， In summary