李銘實(shí)

動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新語(yǔ)言研究
——?jiǎng)?chuàng)新原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)《盒子里的聲音》的意象構(gòu)架

李銘實(shí)

動(dòng)畫(huà)短片是人類寶貴的精神財(cái)富。它以精湛的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)技巧，別出心裁的思維方式，獨(dú)特的創(chuàng)作手法，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)研究、思考探索。本文在學(xué)習(xí)借鑒眾多優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)短片的同時(shí)，通過(guò)對(duì)其動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言的研究，多角度分析論證創(chuàng)新原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)短片《盒子里的聲音》的意象構(gòu)架形式。

動(dòng)畫(huà)短片；劇本結(jié)構(gòu)；意象構(gòu)架；動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言

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動(dòng)畫(huà)短片顧名思義，即指時(shí)長(zhǎng)較短的動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)短片雖時(shí)長(zhǎng)短（約30分鐘內(nèi)），但內(nèi)容緊湊，形式感強(qiáng)，創(chuàng)作空間大，創(chuàng)意自由度高。在動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作中，有許多極具藝術(shù)性的作品，例如動(dòng)畫(huà)電影短片、商業(yè)動(dòng)畫(huà)短片及短藝術(shù)視頻等。這些極具獨(dú)創(chuàng)性的作品，憑借其豐富的藝術(shù)表現(xiàn)方法，給觀眾帶來(lái)了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。因此在動(dòng)畫(huà)短片的創(chuàng)作中，精準(zhǔn)地表現(xiàn)其故事情節(jié)的獨(dú)特性是非常重要的。那么富有創(chuàng)意的藝術(shù)動(dòng)畫(huà)短片應(yīng)該具有怎樣的創(chuàng)作技巧，運(yùn)用怎樣的思維方式、藝術(shù)手法才能創(chuàng)新呢？針對(duì)上述問(wèn)題，筆者希望以創(chuàng)新原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)短片《盒子里的聲音》的意象構(gòu)架為例，并從以下幾方面進(jìn)行多角度分析論證，嘗試給出一個(gè)答案。

一、從心理學(xué)角度領(lǐng)悟動(dòng)畫(huà)劇本構(gòu)架形式

英文中的“格式塔（Gestalt）”，是整體的意思，它告訴人們一個(gè)關(guān)于視覺(jué)的規(guī)律（即我們看到的各種事物都是互相關(guān)聯(lián)的）。比如我們閱讀時(shí)，看到的一定是詞、詞組，而不是筆畫(huà)或字母。同樣，我們觀看拼圖時(shí)，看到的是圖像，而不是拼圖的個(gè)別組件。也就是說(shuō)，人們最容易看到的是一個(gè)事物的整體，而不是構(gòu)成它的個(gè)體或元素。這就是“格式塔”定理。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是整體大于個(gè)體之和。這種信息理論說(shuō)明：整體組合減少了信息的數(shù)量。

1912年成立的格式塔心理學(xué)校和1919年成立的包豪斯藝術(shù)學(xué)校，對(duì)心理和視覺(jué)規(guī)律做了大量的探索、研究，從而發(fā)現(xiàn)、總結(jié)了許多法則，比如形象與環(huán)境、相似性、接近性、連續(xù)性、對(duì)稱性、共同歸結(jié)和同型性等。這些法則，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作起到了積極的推動(dòng)作用。而我們的視覺(jué)設(shè)計(jì)者，明白“格式塔”，但是否掌握這個(gè)最基本、最淺顯的規(guī)律，是否從整體到部分而考慮設(shè)計(jì)，又是否為消費(fèi)者從感官系統(tǒng)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）來(lái)設(shè)計(jì)考慮呢？有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)是在考慮觀眾的視覺(jué)、知覺(jué)心理時(shí)，很好地把握上述規(guī)律。因?yàn)槿藗兂擞^看定點(diǎn)相對(duì)靜止的審視對(duì)象外，也有多方位、多視角的運(yùn)動(dòng)和參照的感知。短片中人們觀看的軌跡，被稱為“動(dòng)線”。動(dòng)線不僅是空間位置的變化，也是時(shí)間順序的體現(xiàn)。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作要依據(jù)主題安排內(nèi)容、分清主次、調(diào)整韻律和節(jié)奏，通過(guò)圖像分配、空間分割等設(shè)計(jì)，使觀眾從中找到“動(dòng)線”。原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)短劇《盒子里的聲音》，從動(dòng)畫(huà)短劇結(jié)構(gòu)的整體創(chuàng)作出發(fā)，以古典美學(xué)中的意象為劇本構(gòu)架，以此達(dá)到動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言的創(chuàng)新研究。

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二、傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)劇本結(jié)構(gòu)中創(chuàng)新意象構(gòu)架形式

傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)劇本結(jié)構(gòu)一般分為起、承、轉(zhuǎn)、合四部分。“起”即故事的開(kāi)端，營(yíng)造懸念?！俺小?，鋪陳故事情節(jié)發(fā)展?！稗D(zhuǎn)”，高潮段落，情節(jié)出人意料的轉(zhuǎn)折，是故事內(nèi)涵、矛盾的激烈展現(xiàn)。“合”即結(jié)尾，鮮明的重量感，情節(jié)的精彩，故事的內(nèi)涵，情理之中，意料之外。

對(duì)于動(dòng)畫(huà)短劇《盒子里的聲音》的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)框架，筆者從心理學(xué)、美學(xué)中汲取精華，意在通過(guò)心理學(xué)的視覺(jué)感官，讓古典美學(xué)中的意象填充劇本構(gòu)架。意象是創(chuàng)作者主觀情感與客觀物象相結(jié)合而形成的藝術(shù)形象。正如黑格爾所說(shuō)：“在藝術(shù)里，感性的東西是經(jīng)過(guò)心靈化了的，而心靈的東西也借感性化而顯現(xiàn)出來(lái)了?！雹倏v觀古今中外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品，也都是在各自的奇思妙想中不斷創(chuàng)新，成為經(jīng)典的，以下僅舉幾例說(shuō)明。

（一）意象使故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化

動(dòng)畫(huà)短片的故事情節(jié)單純、明朗，矛盾沖突高度集中（既突出高潮又強(qiáng)化結(jié)局），以小見(jiàn)大，挖掘出“精和深”思想內(nèi)涵。一般經(jīng)典動(dòng)畫(huà)短片的結(jié)構(gòu)模式為：故事的開(kāi)端營(yíng)造懸念，故事的高潮激化、分解懸念，在情節(jié)突然的轉(zhuǎn)折中，拋出一個(gè)令人意想不到的包袱來(lái)作為結(jié)局。而這個(gè)核心線索就是意象結(jié)構(gòu)框架。例如動(dòng)畫(huà)短片《許愿池》的情節(jié)：兩個(gè)正在表演的街頭藝人，看見(jiàn)一個(gè)拿著一元錢的小女孩正在猶豫投給誰(shuí)，兩個(gè)藝人便使出渾身解數(shù)，極盡表演之能事。其間環(huán)境、人物、鏡頭節(jié)奏，都在他們激烈的爭(zhēng)奪中步步加快。短片結(jié)尾戛然而止，滑稽背后的心酸，既精彩又出人意料。小人物的悲哀在短片中極致綻放，深刻犀利，發(fā)人深省，耐人尋味。筆者認(rèn)為如此深刻的短片，主要源于作品中“錢”的意象結(jié)構(gòu)。片中意象“錢”的熔鑄與創(chuàng)造是故事情節(jié)的線索，它以一個(gè)復(fù)合的意象存在，表明作者不僅借“錢”來(lái)穿插事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，還讓其成為片中人物品格的見(jiàn)證。其實(shí)短片中的“錢”，已經(jīng)融入了創(chuàng)作者的主觀情感，成為其心靈的產(chǎn)物了。我們看到這樣的故事情節(jié)——開(kāi)端（起）：兩個(gè)街頭藝人表演；發(fā)展（承）：小女孩為一元錢猶豫不知投給誰(shuí)；高潮（轉(zhuǎn)）：兩藝人為爭(zhēng)奪一元錢使矛盾激化；結(jié)局（合）：誰(shuí)也沒(méi)得到一元錢，小女孩惡作劇式地把錢幣扔進(jìn)了許愿池里。在以金錢為主宰的世界里，又有誰(shuí)能做到視金錢為糞土呢？這部動(dòng)畫(huà)片雖然很短，沒(méi)有對(duì)白，但清晰的起承轉(zhuǎn)合關(guān)系，緊湊的節(jié)奏感，使作品深刻的思想內(nèi)涵不言而喻。

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（二）意象使故事情節(jié)簡(jiǎn)單化

動(dòng)畫(huà)短片故事情節(jié)簡(jiǎn)單、通俗、明確，矛盾沖突高度集中，常以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，于細(xì)微處見(jiàn)精神。例如：動(dòng)畫(huà)短片《平衡》雖沒(méi)有動(dòng)畫(huà)電影那樣的敘事空間，華麗的特效手段，但卻另辟蹊徑，利用有限的空間（一塊平衡板）寓以深刻的象征意義：片中人物造型雖相同，但卻指向了社會(huì)生活中各類人及各自的品行特征。他們面對(duì)財(cái)富的誘惑（一個(gè)音樂(lè)寶箱）——開(kāi)端：他們相互配合穩(wěn)定的站位，盡量保持箱板平衡；發(fā)展：隨著寶貝箱子展現(xiàn)出強(qiáng)大的吸引力，每個(gè)人都想將其據(jù)為己有；高潮：情節(jié)步步推進(jìn)，為奪得寶箱，竟然把別人推下平衡臺(tái)。其間深刻、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的畫(huà)面啟示我們：若想保持箱板平衡，必須心無(wú)旁騖，但最終卻是一場(chǎng)謀殺。這別出心裁的巧妙構(gòu)思，筆者認(rèn)為它源于創(chuàng)作者對(duì)意象“音樂(lè)寶箱”的熔鑄與創(chuàng)造，因?yàn)閷毾湟庀蟛攀沟枚唐楣?jié)簡(jiǎn)單，主題集中（一群人、一塊板、一件寶物）。人們因?yàn)橛ハ酄?zhēng)奪寶箱，最終得到了什么？這便是結(jié)尾處主題的深化和升華——揭露了人們?yōu)楠?dú)占，欲望爭(zhēng)奪中的陰暗與邪惡，以至于使自己永遠(yuǎn)陷入與世隔絕的孤獨(dú)境地。

三、奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)的意象構(gòu)架形式

獲第75屆奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片提名獎(jiǎng)的《頭山》（導(dǎo)演山村浩二，2002年出品，由一萬(wàn)多張手繪組成），是以日本傳統(tǒng)的“落語(yǔ)”單口作《頭山》為原型，講述了一個(gè)殘酷、荒謬、瘋狂且又現(xiàn)實(shí)的古老寓言。在以高科技繪畫(huà)為主流的今天，《頭山》仍以奇特的畫(huà)面、夸張的視覺(jué)沖擊力、獨(dú)特的意象構(gòu)架了簡(jiǎn)約生動(dòng)、寓意非凡的感人效果。其意象構(gòu)架為——開(kāi)端（起）：節(jié)儉貪婪的頭先生因吃別人扔掉的垃圾——櫻桃核，而頭上長(zhǎng)出櫻桃樹(shù)；發(fā)展（承）：頭上的櫻桃樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂，吸引眾人圍觀，并在樹(shù)下吃喝玩樂(lè)，使頭樹(shù)成了不斷滋長(zhǎng)垃圾的地方；高潮（轉(zhuǎn)）：為根除禍患，頭先生拔出了櫻桃樹(shù)，但頭上卻留下了個(gè)洞，天長(zhǎng)日久，竟變成了一座池塘，人們無(wú)盡的騷擾，令頭先生幾近崩潰；結(jié)局（合）：頭先生驀然發(fā)現(xiàn)他的頭池，竟是眾多問(wèn)題蔓延的溫床，最后他也死在被集體冷漠的自己的頭池里。短片強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊展現(xiàn)了荒謬氣氛中的簡(jiǎn)約文明，內(nèi)含深刻的寓意與警示?！邦^山”中人們的冷漠、自私，暗示了社會(huì)中種種隱藏著的邪惡。畫(huà)面中，孩子指著頭樹(shù)說(shuō)：“媽媽，那個(gè)人的頭是很奇怪的。”媽媽冷笑著說(shuō)：“是的，的確很奇怪?！贝蠹译m看到了頭萌發(fā)著幼苗，但沒(méi)有人提醒他，直到長(zhǎng)成一棵櫻桃樹(shù)，人們歡呼雀躍，還不斷肆意踐踏頭；頭先生拔掉櫻桃樹(shù)后，人們?cè)诔靥晾镒灶櫷嫠?，還集體冷漠頭，這種令人不寒而栗的瘋狂、冷酷、貪婪、自私，充滿著諷刺性的隱喻，是創(chuàng)作者將奇特想象熔鑄的意象（櫻桃核、櫻桃樹(shù)、櫻桃池等）帶來(lái)的暗示，深刻犀利，直面現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊。

榮獲第86屆奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片提名的日本動(dòng)畫(huà)《九十九》（又名《別有洞天》），講述的是：風(fēng)雨交加的夜晚，一名工匠寄宿在古老的寺廟里，廟內(nèi)蛛網(wǎng)密集，裂縫中許多眼睛在張望，四周閃亮著許多破舊的老唐傘，只有一只小青蛙拿著一把小破傘。在這種境遇中，工匠只能修理眼前的這些雨傘。誰(shuí)知?jiǎng)偹妥吡诵藓糜陚愕男∏嗤?，又發(fā)現(xiàn)了一堆破舊的和服及布匹。無(wú)奈之下這名工匠還得繼續(xù)修補(bǔ)下去。該片名為《九十九》是源于日本妖怪傳說(shuō)，意思是指器物放置百年，吸取天地精華，感受佛性、靈力而得到靈魂轉(zhuǎn)化成的妖怪。這就是付喪神的傳說(shuō)，又稱為九十九神、九十九發(fā)。這個(gè)短片雖為舊瓶裝新酒，但卻是傳統(tǒng)文化的推陳與出新，更是創(chuàng)作者熔鑄意象（唐傘、和服、布匹、文字、魔力箱等）、構(gòu)架情節(jié)的匠心獨(dú)運(yùn)，所以才使工匠的粗獷與修補(bǔ)的精巧互襯。廢物修補(bǔ)后煥然一新，彰顯了箱子的魔力，表達(dá)了感恩、珍惜、尊重、敬畏之心；工匠帽子上的“再”字，傘上的小字“萬(wàn)修理屋”，隱喻了回收再利用之意；廟墻上的符紙是為鎮(zhèn)妖所貼，小青蛙所唱“阿加嘎加”是傘壞了的吱吱嘎嘎聲?？傊?，這些意象的構(gòu)架啟示我們，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代化、輝煌與現(xiàn)實(shí)之間，只要將意象熔鑄構(gòu)架得恰到好處，就能給觀眾和創(chuàng)作者帶來(lái)意想不到的驚喜。

四、創(chuàng)新原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)《盒子里的聲音》的“意象”構(gòu)架

《盒子里的聲音》是筆者在研讀并觀看了許多優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)短片后確定的命題?！昂凶印笔枪P者精心熔鑄的意象，它承載了太多童年的夢(mèng)、少年的理想、青春的奮進(jìn)和輝煌，是從小到大心靈陪伴的寶物。

劇本故事情節(jié)：

1.一次搬家大掃除，孩子（小胖）的父母忙碌著搬走了倉(cāng)庫(kù)里各種還能用的家具和雜物。家里4歲的小胖，哭鬧著說(shuō)：“爸爸，這個(gè)是我小時(shí)候用的！媽媽，那個(gè)是我小時(shí)候玩的，不要拿走……”可大人們忙著搬家，無(wú)暇顧及孩子的哀求。小胖失望地坐在倉(cāng)庫(kù)的角落里，臉上掛著淚珠，抽抽噎噎地看著那些陪伴他成長(zhǎng)的東西一樣樣地消失不見(jiàn)。（圖1）

2.“小胖，別再那鬧了，灰塵大！”說(shuō)著，爸爸媽媽相繼又捧走了一摞雜物，不小心掉落了一個(gè)盒子。（圖2）

3.小胖抹著眼淚看著那個(gè)有些陳舊但很精致的盒子。“這不是我的好朋友燦燦送給我的小禮物嗎？”那是一個(gè)用包裝紙、蝴蝶結(jié)裝飾得很精致的手工紙盒。小胖立刻停止了抽噎，開(kāi)始翻看盒子里的小東西：小小的千紙鶴、飛機(jī)、衣服褲子、兔子、青蛙……真是好玩極了?。▓D3）

4.小胖正看得出神，爸爸擦著汗趕過(guò)來(lái)：“別鼓搗了，全是灰。”說(shuō)著，便把小胖手中的糊紙盒一把拿開(kāi)，向外走去，小紙鶴，小飛機(jī)散落了一地。小胖再次傷心地哭了起來(lái)，爸爸見(jiàn)勢(shì)于心不忍，便蹲下來(lái)說(shuō)：“好了好了，這個(gè)留給你?！彼嗣⒆拥念^，干活去了。（圖4）

5.小胖出神地看著盒子里所剩無(wú)幾的折紙禮物，十分難過(guò)。他仿佛想起了什么。于是不斷地懇求爸爸，將糊紙盒放在了收拾整齊的倉(cāng)庫(kù)桌子上，并決定每天都來(lái)這里看看。（圖5）

6.小胖和幾個(gè)小伙伴剛玩完了皮球。他拍著球回到家，急忙跑到他常常愛(ài)去的倉(cāng)庫(kù)里看那個(gè)紙盒。里面的各種東西似乎那么吸引人，看著看著，盒子里傳出了美妙的聲音（關(guān)于童年的原創(chuàng)音樂(lè)）。（圖6）

7.越來(lái)越多的美妙聲音傳了出來(lái)，竟能和小胖對(duì)話，他們有問(wèn)有答，雖然不完全順暢，但小胖還是覺(jué)得它奇妙極了?。▓D7）

8.小胖受傷了，他因?yàn)榇笕说恼`解而受到批評(píng)。難過(guò)的他跑到倉(cāng)庫(kù)里，一邊哭一邊打開(kāi)了盒子，里面美妙的聲音讓他破涕為笑（原創(chuàng)音樂(lè)）。（圖8）

9.盒子里的折紙、小蝴蝶都飛了起來(lái)。盒里盒外仿佛上演著一場(chǎng)美妙的電影！他高興地大聲喊叫著，盒子里的聲音也時(shí)高時(shí)低，若隱若現(xiàn)，實(shí)在是奇妙極了！（圖9）

10.又搬家了，這次搬家公司不由分說(shuō)地拿走了幾乎所有的東西，小胖似乎又聽(tīng)到了盒子里的聲音。他懇求搬家叔叔，討回了那個(gè)盒子，將它帶回了自己的房間。（圖10）

11.晚上他打開(kāi)盒子，與美妙的盒子共同徜徉在自由自在的想象空間里……（圖11）

12. 家全部搬完了，家里的小狗踢著它見(jiàn)到的破空盒子玩，每踢一次都會(huì)有奇妙的聲音發(fā)出。（圖12）

13.小胖拿起盒子打開(kāi)看了看，雖然里面已經(jīng)什么都沒(méi)有了，但知道它會(huì)是他很久很久的伙伴。（圖13）

劇本故事結(jié)構(gòu)：

《盒子里的聲音》的意象結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，處處圍繞盒子構(gòu)架——開(kāi)端（起）：搬家時(shí)，盒子散落在地；發(fā)展（承）：小男孩發(fā)現(xiàn)了盒子，里面承載著許多兒時(shí)回憶；高潮（轉(zhuǎn)）：盒子發(fā)出了非常離奇的聲音，與小男孩應(yīng)和成美妙的世界；結(jié)局（合）：盒子將成為孩子永久的伙伴。

其中的“盒子”是筆者在學(xué)習(xí)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)真思考熔鑄創(chuàng)造的意象，意在表現(xiàn)少兒的內(nèi)心情感?！昂凶印边@一意象，作為一個(gè)載體，一條感情線索，成為少兒吐露心聲、訴說(shuō)童趣的客觀對(duì)應(yīng)物。為此，“盒子”不僅僅是簡(jiǎn)單的線索，更是一個(gè)復(fù)合的意象存在，小男孩成長(zhǎng)的見(jiàn)證?？梢?jiàn)，創(chuàng)作者把自身的生活積累和審美感受，熔鑄于所創(chuàng)造的意象中，讓所熔鑄的意象，成為動(dòng)畫(huà)的情感寄托和線索結(jié)構(gòu)。

綜上，意象就是外在事物經(jīng)過(guò)創(chuàng)作者主體心靈改造創(chuàng)作的產(chǎn)物。也可以看出，創(chuàng)作者通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，從而對(duì)進(jìn)入視野的生活中的景物加以點(diǎn)化，經(jīng)過(guò)融會(huì)貫通而鑄成了想象的境界，使筆下之景煥然一新，所言之情沁人心脾，動(dòng)人心弦。可見(jiàn)意象不僅僅是一種有具象功能的景象、物象，也是具有多維功能的動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言。意象構(gòu)架的情境與畫(huà)面應(yīng)該是：動(dòng)畫(huà)造型鮮明生動(dòng)；情深理真思想性強(qiáng)；通俗易懂簡(jiǎn)單明朗；準(zhǔn)確精練概括性強(qiáng)；抑揚(yáng)頓挫有節(jié)奏感；聲韻和諧音樂(lè)感美；委婉含蓄創(chuàng)造意境；熔鑄意象審美作用新；畫(huà)面獨(dú)特推陳出新；意象結(jié)構(gòu)線索分明；造型美，藝術(shù)表現(xiàn)手法獨(dú)特；生動(dòng)活潑豐富多彩；時(shí)代風(fēng)格民族化，個(gè)性特點(diǎn)強(qiáng)（當(dāng)然好的動(dòng)畫(huà)也不一定能做得面面俱到，但它一定是與眾不同、獨(dú)標(biāo)高格的）。

動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言，是動(dòng)畫(huà)的第一要素，創(chuàng)作者要想創(chuàng)作出富有藝術(shù)感染力的動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言，首先就必須深入到一切與動(dòng)畫(huà)有關(guān)的生活中去，熟悉動(dòng)畫(huà)并努力表現(xiàn)與之相關(guān)的生活和思想感情。并在創(chuàng)作實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新，這樣才能創(chuàng)作出符合時(shí)代要求的受群眾歡迎的動(dòng)畫(huà)作品。動(dòng)畫(huà)短片是社會(huì)文化進(jìn)步的標(biāo)志，它將大量的信息用單純的、個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，向人們傳達(dá)一種精神，創(chuàng)造一種氛圍。即多元化與一體化并存，世界性與民族性共存，既有民族本土文化內(nèi)涵，又有現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的先進(jìn)理念。相信動(dòng)畫(huà)創(chuàng)造者一定能夠與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新，營(yíng)造動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的光輝前景。

注釋：

①伍蠡甫：《西方文論選》下卷，第526頁(yè)，上海文藝出版社，1979年。

[1] 皮克斯短片動(dòng)畫(huà)《許愿池》［EB/OL］.［2016-01-22］.http://v.163. com/zixun/V7M3CBV6S/V7PRQER22.html.

[2] 平 衡（ 動(dòng) 畫(huà) 短 片）［EB/OL］.［2016-01-26］.http://baike. baidu.com/link?url=2-FtnhIsRZHIkJmeCgwFyOJw9Hr1orE7m EGjY641W7zoUY8pMJGz-8UNP-27rPWPQai-J2kB1HYNcrmwILpJLcp1PJz1xJ2caTDyTUJtiq.

[3]動(dòng)畫(huà)《頭山》［EB/OL］.［2016-01-26］. http://movie.douban. com/review/1242850/.

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該文為魯迅美術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目 編號(hào) 2014lmls05

李銘實(shí)：魯迅美術(shù)學(xué)院傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院講師

Innovative Animation Language Research: Image Building inThe Sound in the Box

/Li Mingshi

Animated short films are mankind’s spiritual treasure. Their remarkable artistic skills and ways of thinking merit our examination. This paper is an attempt to probe into the language ofThe Sound in the Boxand conclude its image-building forms from different perspectives, while referring to other excellent animated short flms.

animated short film; script structure; image building; animation