李麗寧

在數(shù)學(xué)教學(xué)改革過程中，有效運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢，提高數(shù)學(xué)知識的趣味性，有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，是值得小學(xué)數(shù)學(xué)教師深入研究和探索的一個課題。教學(xué)改革必須以提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為前提，數(shù)學(xué)教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，信息技術(shù)的有效應(yīng)用要對數(shù)學(xué)教學(xué)有促進作用，讓數(shù)學(xué)知識不再枯燥，讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力。

一、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入信息技術(shù)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了極大的方便，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式更加豐富多彩。信息技術(shù)已經(jīng)在學(xué)科信息化的高效課堂管理過程中廣泛應(yīng)用，這對教師的計算機信息技術(shù)應(yīng)用能力的要求也越來越高，信息技術(shù)應(yīng)用正在從一門獨立課程向其他學(xué)科滲透；本文探討了在促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理實踐中有效應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)問題，提高教師的信息素養(yǎng)和綜合實踐能力，改變傳統(tǒng)教育觀念，融入現(xiàn)代化管理理念，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理結(jié)合的途徑，根據(jù)學(xué)生的實際情況，增強信息技術(shù)應(yīng)用效果，構(gòu)建信息技術(shù)支持下的高效課堂管理模式。教師要充分認識到信息技術(shù)的優(yōu)勢，在教學(xué)改革過程中不斷探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的途徑，有效融入信息技術(shù)。現(xiàn)在的孩子們都對電腦比較感興趣，所以教師要利用這種心理因素，大膽嘗試在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用，在教學(xué)實踐中探索出能夠增強數(shù)學(xué)知識趣味性的方法。在數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，圍繞具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些趣味性很強的教學(xué)情境，把數(shù)學(xué)知識融入其中，這樣很容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。只要興趣存在，原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)會變得非常輕松，孩子們學(xué)習(xí)起來也十分愉快，在興奮狀態(tài)下實施教學(xué)，能夠有效促進思維的發(fā)展，孩子們一個個顯得比原來聰明了似的，再難的問題也容易解釋清楚，學(xué)生接受得也快。信息技術(shù)的應(yīng)用是時代賦予我們的權(quán)利，教師應(yīng)該在教學(xué)實踐中探索有利于課堂教學(xué)的一切方法，實時掌握孩子們的心理，把時代賦予孩子們的興趣和愛好和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，有效融入多媒體信息技術(shù)。教師不應(yīng)該反對學(xué)生接觸電腦，要想方設(shè)法進行引導(dǎo)，讓孩子們把興趣轉(zhuǎn)移到有趣的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中，設(shè)計符合孩子們興趣的數(shù)學(xué)教學(xué)課件，把數(shù)學(xué)課程教學(xué)、信息技術(shù)實踐與學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，把信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，開發(fā)新的教學(xué)方案，運用多媒體信息技術(shù)幫助教師解決教學(xué)中的難題，促進孩子們對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高進行實效。

二、通過信息技術(shù)夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐中，教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，有效吸納更加廣泛的教育資源，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識從多方面貫通聯(lián)系起來，進一步加深孩子們對所學(xué)知識的印象，通過多媒體信息技術(shù)的運用，有利于加強小學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，有利于增強他們對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶。只要夯實了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就會增強孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，有了足夠的信心，教學(xué)中遇到的難題就容易破解，同時也能激發(fā)起小學(xué)生探索數(shù)學(xué)新知識的勇氣和興趣。小學(xué)生普遍都比較喜歡電腦，教師要抓住這個興趣點，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的抽象內(nèi)容科學(xué)地融入計算機信息技術(shù)，把數(shù)學(xué)知識形象化地傳授給學(xué)生，并且在實踐應(yīng)用過程中，在對所學(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通的前提下，盡可能激發(fā)孩子們探索新知識的勇氣和信心。課外，教師要鼓勵孩子們應(yīng)用計算機進行自主學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有利于提高教學(xué)實效。讓孩子們在對計算機的實踐操作過程中進一步夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過多媒體強化實踐

在教育教學(xué)改革過程中，強化素質(zhì)教育的一個根本是要提高孩子們的實踐意識和能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，不能從概念到概念，關(guān)鍵要讓學(xué)生明白為什么是這樣的結(jié)論，要從實踐中感覺，而不僅僅是對概念的機械記憶。通過多媒體的演示，把一些概念性的知識融入生活化的教學(xué)情境中，用更加形象生動的示例加以說明，這樣非常有利于理解。在教師的引導(dǎo)下，提高學(xué)生利用計算機自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)孩子們應(yīng)用計算機輔助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓小學(xué)生在對計算機的實踐操作過程中把數(shù)學(xué)學(xué)好。數(shù)學(xué)教學(xué)中強化實踐主要從兩方面著手，一方面教師要提高對計算機的實踐操作技能，另一方面要把數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用與信息技術(shù)聯(lián)系起來，進行跨學(xué)科的優(yōu)化組合，有效激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)孩子們運用計算機進行自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。為強化素質(zhì)教育，把多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，是一個需要長期探索的課題，每一個教師都有自己的實際操作經(jīng)驗。但能否很好地與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，關(guān)鍵要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和計算機應(yīng)用實踐結(jié)合起來，更重要的是在實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。運用多媒體信息技術(shù)加強數(shù)學(xué)教學(xué)資源的拓展，注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，提高實踐操作技能，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用過程中，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高教學(xué)實效。

四、結(jié)束語

教育改革一方面要提高學(xué)生素質(zhì)，更重要的是要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，不應(yīng)該把尚在成長中的孩子們一味推到大量的作業(yè)中。這就需要提高課堂教學(xué)效率，需要有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)增強數(shù)學(xué)知識的趣味性。在教師的指導(dǎo)下，通過信息技術(shù)的應(yīng)用實踐，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以形象代替抽象，讓孩子們在愉快的笑聲中接受原本枯燥的數(shù)學(xué)知識，進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)實效。

【作者單位：呼和浩特市新城區(qū)丁香路小學(xué) 內(nèi)蒙古】