吳德貴
我認為,人的一生需要扮演著一個終身不變的角色——學(xué)子,活到老學(xué)到老,直至生命的終結(jié)。作為學(xué)子,人生又大致要經(jīng)歷四個階段,即小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、大學(xué)以后。在不同的階段里,由于年齡、身體、思維等多方面的差異,其任務(wù)和使命是不盡相同的,不能千篇一律、一概而論,那樣會適得其反、事倍功半。我的觀點是:小學(xué)時期長身體,中學(xué)時期學(xué)知識,大學(xué)時期增智慧,步入社會悟人生?,F(xiàn)具體陳述于下:
小學(xué)時期長身體。不要壓力太大,也不必壓力太大。小學(xué)階段的課程相對比較簡單。小學(xué)生的書包不能太沉,必須減負。天真爛漫是少兒的天性,活蹦亂跳是少兒的本能。讀小學(xué)階段,應(yīng)該是邊學(xué)邊玩,邊玩邊學(xué),學(xué)習和玩耍結(jié)合。小學(xué)生一定要學(xué)會玩,學(xué)會玩本身也是智力開發(fā)。一個少兒連玩都不會,白天黑夜都在學(xué)習,常常起五更睡半夜,那不成二傻子了嗎!有句俗話說得好:從小不厭,長大有限。意思是,小的時候不調(diào)皮,不淘氣,長大以后不會有大出息的。這話雖無科學(xué)依據(jù),也是人們在社會實踐中總結(jié)提煉出來的。小孩子調(diào)皮一點,會玩耍,不是缺點,是優(yōu)點,應(yīng)該鼓勵。小學(xué)階段,學(xué)習成績居中就很好,不必刻意追求冒尖。
中學(xué)時期學(xué)知識。中學(xué)階段,包括初中和高中六年,很重要,大量的基礎(chǔ)知識都是在這個階段學(xué)到的,特別是數(shù)理化的知識必須學(xué)好學(xué)扎實。有句話:學(xué)會了數(shù)理化,走遍天下都不怕。當然,語文、歷史、外語等也不能忽略。這個時期,人的身體已逐漸發(fā)育成熟,能夠承受得住繁重的學(xué)習任務(wù),一定要專心學(xué)習,不能再貪玩了。必須集中精力、聚精會神把學(xué)習搞好,當然除了學(xué)習態(tài)度要端正,學(xué)習精神要刻苦,學(xué)習方法也要靈活。不能死讀書、讀死書,刻板教條,死記硬背,囫圇吞棗,關(guān)鍵在于理解和掌握。中學(xué)階段,學(xué)習成績必須優(yōu)良,力爭中等靠前,要形成一定的競爭能力。
大學(xué)時期增智慧。進入大學(xué)時期,身體發(fā)育已經(jīng)完全成熟,各類基礎(chǔ)知識都已經(jīng)基本掌握,大學(xué)階段的主要任務(wù)是研究問題,激發(fā)潛能,開發(fā)創(chuàng)造力,努力把自己打造成現(xiàn)代社會所需要的復(fù)合型人才。什么樣的人才可以稱之為復(fù)合型人才呢?記得我曾經(jīng)撰寫文章對現(xiàn)代社會的復(fù)合型人才進行過論述,我認為,現(xiàn)代社會需要的復(fù)合型人才應(yīng)該是三個復(fù)合于一體:一是知識復(fù)合,二是能力復(fù)合,三是三商復(fù)合(智商腈商康商)。所謂知識復(fù)合,是指知識面不僅要寬,而且在一兩個領(lǐng)域要有深度,能夠把大量的多學(xué)科的知識整合起來,融會貫通、運用自如。一個人知識再多,不會整合,不成系統(tǒng),互相之間不搭界,一盤散沙,這樣的知識是沒有力量的,這樣的知識分子是軟弱無力的。所謂能力復(fù)合,是指能夠一專多能、身兼數(shù)職,一個人具備了多方面的能力,可以同時從事幾種工作,比如既懂管理,又懂技術(shù),還會做思想工作。所謂三商復(fù)合,是指智商、情商、康商的復(fù)合。一個人要想成就事業(yè),智商是基礎(chǔ),情商是關(guān)鍵,康商是保障。這里要特別指出的是,情商對于一個人獲得成功起著決定性作用。情商,即管理和控制自己情緒的能力。一個人有情緒是本能,會控制是本事。高情商的人有三個顯著的特征,一是說話讓人舒服,二是辦事讓人感動,三是做人讓人想念。
步入社會悟人生。
大學(xué)畢業(yè)參加工作以后,要不要繼續(xù)學(xué)習補充知識了呢?要,回答是肯定的?,F(xiàn)在有一種說法,我很贊同,人生有兩大悲?。阂皇墙Y(jié)婚以后不再戀愛了,二是畢業(yè)以后不再學(xué)習了。無數(shù)事實雄辯地證明了這兩句話是有道理的。結(jié)婚以后不再戀愛了,夫妻感情就會日漸疏遠,很多夫妻離異原因就在這里,所以,只有活到老戀愛到老,才能白頭偕老?;橐鍪巧畹拈_始,婚姻是戀愛的延續(xù),婚姻是終生的選擇,婚姻是永恒的責任。畢業(yè)以后不再學(xué)習了,很快就會被時代淘汰的,因為當今社會知識爆炸、信息瞬息萬變,知識更新的周期越來越短,知識折舊的頻率越來越快,昨天的高新技術(shù)今天有的就成了雕蟲小技。有研究證明:人的一生所需要的知識,在學(xué)校里只能解決10%,剩下90%的知識則要依賴于畢業(yè)以后繼續(xù)學(xué)習,通過繼續(xù)教育的途徑來解決。固然,大學(xué)畢業(yè)還需要繼續(xù)學(xué)習充電武裝,但是大學(xué)畢業(yè)步入社會后,更重要的任務(wù)是感悟人生,邊學(xué)習,邊實踐,邊感悟,不斷地去感悟人生的哲理。人有不同的活法,其境界由低到高分為:活著,有尊嚴的活著,很明白的活著。只有感悟極深的人才能做到很明白地活著。十幾年前,我曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章,題目是“感悟人生三四五”,我在文中說,人生要學(xué)會三做、做到四萬、謹記五不。三做是:做人,做事,做官。四萬是:讀萬卷書,行萬里路,交萬名友,做萬件事。五不是:人生不能沒有設(shè)計,人生不能沒有激情,人生不必刻意追求,人生不要自尋煩惱,人生不能過于匆忙。
(作者系中國人才研究會副會長,研究員,廣西人力資源和社會保障客座研究員)