在記敘文寫作中，如果自己和別人的生活中都搜尋不到適合的素材，但由于表現(xiàn)文章主旨的需要，故事還要進(jìn)一步發(fā)展，這就需要虛構(gòu)。其基本原則有三：

一、宜順勢，忌逆襲

這里的“勢”指情節(jié)發(fā)展的事理邏輯和人物行事的情理邏輯。只有順勢而為，才能給讀者以真實(shí)感。當(dāng)然，這里的“真實(shí)”不是指現(xiàn)實(shí)中的真人真事，而是指藝術(shù)真實(shí)——在生活中是可以、可能發(fā)生的，或者基于讀者的閱歷、期待是應(yīng)該發(fā)生的。如果情節(jié)發(fā)展出現(xiàn)“急轉(zhuǎn)彎”，人物行事“跟換了個人似的”，就會給讀者帶來違和感。

二、宜平凡，忌拔高

“平凡”是生活的自然狀態(tài)，即便是那些偉大人物、杰出人物，其生活的自然狀態(tài)在絕大多數(shù)情況下也是平凡的。如果我們在虛構(gòu)應(yīng)有的生活時(shí)，著意“拔高”人物的思想境界，讓他們勉為其難地去言其所不能言、為其所不能為，那就是“趕鴨子上架”了。

三、宜本色，忌作秀

同樣是虛構(gòu)的小品，嚴(yán)順開的小品是在還原生活的本來面貌，原汁原味地表現(xiàn)人物原有的風(fēng)貌，而有的小品則是在作秀，夸張地表現(xiàn)人物的風(fēng)貌。因而兩者給人的感覺截然不同，前者是“含淚地笑”，而后者是“一笑了之”。因此，我們在虛構(gòu)應(yīng)有的生活時(shí)，動作不能變形，語言不能變調(diào)，情感不能變溫，思想不能變格，要還人物、事件以本色。其實(shí)，越是本色的，才越有感染力；越是本色的，才越有震撼力。

下面筆者通過品讀一篇優(yōu)秀習(xí)作，來解讀記敘文寫作中虛構(gòu)應(yīng)有的生活的三個原則：

空瓶子

張志威

夏日的驕陽炙烤著大地，太陽仿佛落在了我們的頭頂上，蒸發(fā)著我們身上的每一處水分。在這三伏天里，我們依舊在教室里揮汗學(xué)習(xí)。然而，那天卻來了一位不速之客。

風(fēng)扇的呼呼聲中，突然夾雜進(jìn)一陣有節(jié)奏的“嗒嗒”聲。大家疑惑著停止了喧鬧，眼睛齊刷刷地向門口看去。一位身形佝僂的老人拄著一根木棍，背上背著一只破蛇皮袋，一身破爛的長衫間露出樹皮般的黝黑皮膚，雜亂的銀發(fā)間盡是塵土。老人放下袋子，用一種仿佛歷經(jīng)了百年滄桑的嗓音使勁地喊了一聲：“喝水的瓶子哦！”

班里的同學(xué)先是一怔，接著哄堂大笑，會過意來的同學(xué)紛紛拿起空飲料瓶向老人扔去，但動作遲緩的老人怎能接得住呢？更有好事者竟將廢紙揉成一團(tuán)砸向老人的頭。老人似乎對這些無禮的舉動早就習(xí)以為常了，仍不動聲色、慢吞吞地?fù)炱饾M地的飲料瓶和廢紙。班里的搗蛋大王偷偷將她的木棍扔出門外，她慌忙去撿，于是地上的飲料瓶又在空中“飛舞”起來，老人被捉弄得滿頭大汗。有個女生心軟，實(shí)在看不下去了，一邊不停地阻止這種惡作劇，一邊幫著老人撿起地上的瓶子。

瓶子好不容易撿完了，老人忙跟女生道謝。她舔了舔干裂的嘴唇，但腰間的破水壺早就漏干了。她小心翼翼地說：“孩子們，能……能不能……給我點(diǎn)水喝？”男生們紛紛大喊：“沒有沒有！”這即便是女生，也不會把自己的水杯或飲料給她喝吧，更不會有人傻到用自己少得可憐的零花錢去給她買瓶水吧！

果然，老人在男生的哄笑與漠視中，慢慢地走了出去。

一會兒，我們又聽到了隔壁班級的哄笑聲……

夕陽漸漸西沉，放學(xué)了。在校門口，我意外地發(fā)現(xiàn)老人握著那根木棍坐在路旁，不停地朝我們這邊看。突然，老人猛地起身，我這才注意到，她手里拿著一瓶飲料。老人從哄笑的人群中叫住了一位女生，不由分說地把飲料塞給她，隨后又拄著棍子，駝著背，消失在我們的視線中。

后來我才知道，那時(shí)就是那位女生遞給了老人一只近乎空了的飲料瓶，里面最后的一點(diǎn)水解了老人的燃眉之急。

那位女生沒有想到的是，自己的無意之舉竟獲得如此珍貴的回報(bào)。她不知道，瓶中喝剩的那點(diǎn)水滋潤的不僅是老人干裂的嘴唇，更是老人心底僅存的最后一絲尊嚴(yán)。

經(jīng)向作者了解，本文中老人收瓶被戲弄、討水遭拒的情節(jié)是真實(shí)發(fā)生的，而買水相饋的情節(jié)則是虛構(gòu)的，但它讀來卻給人順其自然、一氣呵成之感。作者虛構(gòu)的功力表現(xiàn)在三個方面：

1.順勢。此前，無論是把空瓶子扔向“她”的男生，還是拒絕給“她”水喝的男女生，都是在漠視“她”的尊嚴(yán)；而那位女生在遞給“她”那只近乎空了的飲料瓶時(shí)，是把“她”作為一個人——一個有尊嚴(yán)的人來看待的。為此，在“她”的心中，一個已經(jīng)活了一大把年紀(jì)的人受了一個學(xué)生這么大的人情，不表示一下實(shí)在是說不過去的。

2.平凡。怎么來還這個人情呢？“她”受的是“飲料”，所以很自然地想到了還“飲料”。買幾瓶呢？只能是一瓶。因?yàn)閷Α八眮碚f，買一瓶已經(jīng)很“奢侈”了；再多買，以撿破爛為生的“她”平時(shí)口袋里掏不出那么多錢，而且也舍不得。

3.本色。文中的“她”是一個木訥的老人，“她”到學(xué)校收空瓶子時(shí)也只會扯著嗓子喊上一聲讓人半懂不懂的“喝水的瓶子哦”。為此，“她”在還人情時(shí)，也只會用一個無聲而生硬的動作——“塞”，而不會說上一大堆好聽的話。

記敘文寫作中，虛構(gòu)應(yīng)有的生活不僅需要想象力，而且需要“附著力”。我們堅(jiān)信，只要你打好基礎(chǔ)，振翅高飛，就一定能在創(chuàng)作的天空里自由翱翔。