高職校企合作辦學模式下投資與理財專業(yè)師資隊伍建設研究

摘 要：本文首先闡述了高職院校師資隊伍建設的重要性，然后分析了其中存在的問題，最后從政府、高職院校、合作企業(yè)三個層面提出了建設策略，對推動高等職業(yè)教育發(fā)展具有重要的意義。

關鍵詞：高職；校企合作；師資隊伍建設

DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.17.100

一、高職校企合作辦學模式下師資隊伍建設的重要性

高職教育以培養(yǎng)生產、服務、管理第一線需要的應用型技術人才為目標，這就決定了必須打造一支“雙師”結構的專業(yè)教師隊伍。高職院校的教師不僅要具備普通高校教師的一般特點， 還要有與職業(yè)教育屬性相匹配的鮮明特征。 他們不僅是“教師”，更應該是“技師”，既要傳授理論知識，還要具有較強的動手和示范能力，做到能“說”會“練”。 于此同時，“雙師型”教師的教育能力還必須注重行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐能力；具備把行業(yè)、職業(yè)知識及實踐能力融合于教育教學過程的能力，強化學生行業(yè)、職業(yè)知識的傳授和實踐技能、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，進行專業(yè)開發(fā)和改造。

二、高職校企合作辦學模式下師資隊伍建設存在的問題

（1）政府的層面。我國一貫重視教育的發(fā)展，認為人才是社會發(fā)展與進步的關鍵之所在，但是我國關于教育的宏觀調控，大都著眼于普通本科院校，對于高職教育的關注較少，所公布的維護高職教育發(fā)展的政策也不盡完善，使得高等職業(yè)院校在發(fā)展的過程中缺乏了許多配套的國家政策，發(fā)展中的自由成分較多。（2）高職院校的層面。據(jù)統(tǒng)計，部分高職院校師生比約為1：22，有些甚至達到1：26，很多高職院校普遍存在著優(yōu)秀教師緊缺的現(xiàn)象，在職教師外流現(xiàn)象嚴重，有些學校少數(shù)專業(yè)因為師資的嚴重不足而被迫停止招生。教師的學歷普遍偏低，甚至還有?？茖W歷的教師；很多學校為了滿足不斷擴大的辦學規(guī)模的需要， 只好引進大量本科生充實教師隊伍，使得中級以下職稱教師居多，職稱結構不夠合理；教師隊伍年齡“斷層 ”現(xiàn)象和高級職稱教師的年齡老化現(xiàn)象比較嚴重 ；高級職稱教師嚴重偏向理論教學方面。專業(yè)教師不足，尤其是“雙師型”教師嚴重不足，缺乏培養(yǎng)“雙師型”教師的有效措施。 各高職院校雖然都很重視“雙師型”教師隊伍建設，但由于對“雙師型”教師內涵的界定模糊，缺乏操作性強、行之有效的評價標準和培養(yǎng)方案，教師們接觸實踐的機會比較少，除部分從企業(yè)調入的教師外， 能達到兩年以上專業(yè)實踐鍛煉要求的教師微乎其微，更不用說“雙師型”了。（3）合作企業(yè)的層面。當前高職院校都將校企合作作為學院中心工作推進，雙師培養(yǎng)基地建設也優(yōu)先選取校企合作下的基地和企業(yè)，但基地建設缺少全局的校企合作理念。

三、高職校企合作辦學模式下師資隊伍建設策略

（1）政府主導，夯實校企合作模式下高職院校師資隊伍建設基礎。首先，在健全和完善高職院校教師隊伍建設的相關政策法規(guī)的基礎上，科學制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃及教師隊伍建設規(guī)劃，盡快頒布實施專門的《職業(yè)學校教師法》，以提高師資隊伍建設的質量與效能。其次，加大財政投入，建立校企合作模式下高職院校師資隊伍建設多渠道經費籌措機制。政府一方面應加大中央及地方財政對職業(yè)院校教師隊伍建設專項經費的投入，保障用于職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓的財政性經費逐步增長。同時，給予合作企業(yè)一定的優(yōu)惠政策及資金支持，設立政府津貼聘請行業(yè)企業(yè)能工巧匠參與職業(yè)教育，推動職業(yè)院校教師深入企業(yè)生產經營一線進行專業(yè)實踐。（2）高職院校應鼓勵教師進企業(yè)，建立企業(yè)頂崗掛職制度。高職院校應鼓勵專業(yè)教師定期或不定期去企業(yè)頂崗，增加實踐經驗。教師可以利用課余時間或寒暑假，深入合作企業(yè)掛職鍛煉，從實踐中提取教學素材，把企業(yè)的真實案例作為教學案例或實訓項目，豐富教學內容。建立企業(yè)頂崗掛職鍛煉制度是提高教師實踐教學能力的有效途徑。高職院校應有計劃、分階段地選派專業(yè)教師到合作企業(yè)掛職鍛煉，創(chuàng)造條件支持教師在企業(yè)兼任技術經理、技術顧問等職務。教師應明確頂崗目標及任務，切實深入企業(yè)鍛煉，鍛煉時間至少三個月。在企業(yè)頂崗過程中遇到的問題遠多于教學時碰到的問題，頂崗教師可以就這些問題向企業(yè)業(yè)務人員和管理人員請教，提高自己的實踐教學能力。（3）提高企業(yè)對校企合作師資隊伍建設的認識。高職院校智慧資本的形成，便是企業(yè)與職業(yè)院校結合的強大“磁力”。 人才支持方面：為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才，幫助企業(yè)進行職工培訓，從企業(yè)高層管理人員、中層管理骨干到技術人員、普通工人，舉辦技術培訓和專家講座，使職工學歷結構、知識結構不斷完善。 技術支持方面：一是充分利用新聞媒介作用，做好科技成果的宣傳工作，認真組織成果信息交流、交易、洽談，使企業(yè)獲得最新信息，了解先進技術、市場行情、技術含量等，使企業(yè)對科技成果的認識程度有較大程度的提高；二是學校的科研成果優(yōu)先向企業(yè)轉讓；三是派人員幫助企業(yè)解決技術難題。

參考文獻：

[1] 淺論職業(yè)能力導向下的高職師資隊伍建設，尚亞力，常州大學學報（社會科學版），2015.05