本刊記者李怡霏

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家校聯(lián)合關愛孩子從“心”開始

本刊記者李怡霏

營山縣家長學校授課現(xiàn)場

南充市家長學校開辦于上世紀90年代，但大面積開辦是在2004年中央8號文件明確提出要辦好家長學校和家庭教育指導中心之后。市關工委、市教育局、市婦聯(lián)緊密配合，齊抓共管，全市家長學校的發(fā)展經(jīng)歷了普遍開辦、規(guī)范提高、創(chuàng)新示范三個階段。營山縣、南部縣等各地涌現(xiàn)出諸多家長學校典型，現(xiàn)在全市1840所中小學都辦起了家長學校，家長學校工作已成為常態(tài)。

教育孩子服務家長

自2004年家長學校成立以來，南充市營山縣委、縣政府十分重視發(fā)展家庭教育，把家庭教育納入了全縣教育發(fā)展的總體規(guī)劃，印發(fā)了《營山縣家庭教育發(fā)展規(guī)劃》，建立了由政府主導、婦聯(lián)統(tǒng)籌協(xié)調、教育行政部門具體指導管理、學校承辦、關工委協(xié)作配合的工作機制。

作為“南充市示范家長學?！敝?，營山縣云鳳實驗小學家長學?？陕愿Q一斑。自2005年開辦家長學校以來，學校按照“教育一個孩子、服務每位家長、帶動一個社區(qū)、輻射一定時期”的發(fā)展辦學理念，著力整合優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮學校、家庭、社會的教育合力，走出了一條“強管理、多主體、重實效”的家長學校辦學新路子。

家長學校的宗旨是“普及家庭教育知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力”。在南充市，龐大的外出務工人員群體決定了大面積的留守兒童現(xiàn)狀，在父母沒時間管、祖輩管不了的情況下，孩子們的成長往往處于肆意的“放養(yǎng)”狀態(tài)。加上家長們堅持“孩子進了學校那就是學校的事情”這一固化思想，對學校管理采取不聞不問的態(tài)度，將自己從孩子的成長期最主要的位置“剝離”開來，造就了消極應對學校管理的心態(tài)。

家長要對孩子負責

“家長才是最重要的角色，學校才是次要的?！痹气P實驗小學副校長彭寅菊快人快語，直言家長學校的必要性。云鳳實驗小學的家長學校不僅有以校長兼任家長學校校長為主的領導機構，還有家長學校辦公室、教務處等部門具體負責家長學校日常工作的開展，還設計構建了三級（校級、年級、班級）“三維一體”家長委員會教育網(wǎng)絡，保證家長學校工作的正常開展。在師資建設上，還建立了一支具有專業(yè)知識和教學水平的教師隊伍，專兼職教師達到了165人。

“最開始家長不配合，我們就定期發(fā)放《告家長書》、開通家長短信平臺或QQ群、教師進家庭家訪等三大方式，征集家長的意見建議，了解家長教育需求，增強了家長學校的教學實效。”彭寅菊介紹，家長學校主要是每學期不同主題的培訓，每次都定在周末，每學期至少有一次全校大講座，每個班級還有不定次數(shù)的培訓。經(jīng)過多次的家訪和培訓，家長們從一開始的拒絕和回避，到現(xiàn)在主動電話聯(lián)系學校詢問培訓主題和時間，還會通過書信、QQ、郵件等方式寫心得體會，和老師溝通孩子的教育問題。

彭寅菊說，“我們的目的都是教育好孩子，學校用心跟家長溝通，家長用心去對待孩子，學校用心教育孩子，孩子才會用心回報我們?！奔议L學校也許還存在發(fā)展不平衡、教育理念偏差、學生情況差異性等諸多問題，就目前來說，大家能做的是讓家校真正團結一致，為孩子打造一片新天地。