關(guān)于英語教學(xué)中語感和語言習(xí)慣的培養(yǎng)

于群

【摘要】不論學(xué)習(xí)那種語言，包括聽，說，讀，寫等，都必須養(yǎng)成一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們對于語言的特性和含義，及如何應(yīng)用，比如語音語調(diào)，字詞的含義，需要養(yǎng)成一種良好的語言感覺?？梢哉f學(xué)習(xí)英語就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和感覺的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)英語時，我們可以采用多種不同的方法或者方式。但目的是一樣的，就是對于英語的表達和理解有充分的理解。

【關(guān)鍵詞】語言學(xué)習(xí)習(xí)慣 語言的感覺 習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)英語就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和感覺的養(yǎng)成。在英語中有這樣的理論“自動”。舉個小例子：在我或是其他教師上課時，通常和學(xué)生互相問候“Good morning！ Boys and girls”學(xué)生們則會不加思索的回答“Good morning ！MR…”這一問一答間我們完成了自動的互動！我們都會有這樣的感覺，自己和別人用英語交流的時候，我們聽到一個英文詞，首先不是回答而是把它換成中文的概念，然后，再把中文意思用英語表達出去。這就和語言習(xí)慣恰恰相反了?？傊?，在學(xué)習(xí)英語和教英語中，都要養(yǎng)成聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)英語變成自動的方式。

語感是因人而異的。每一個人的言語言模式都是不同的，一個人話怎么說是由他的語感左右著的。語言學(xué)家認為：“每個人都有自己的語法，這種語法隨著時間的推移而演變，也總是跟講同一語言的其他人的語法有所不同”

那么語言習(xí)慣和感覺如何養(yǎng)成呢？

在英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我們往往注重的是理論的學(xué)習(xí)，卻忽視了聯(lián)系的重要性。無論是剛剛開始學(xué)習(xí)英語的新生還是已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，都對于語法或者固定搭配有著濃厚的興趣。卻忽視在語言環(huán)境中的聽，說，讀，寫的練系和機械的模仿。思考和分析是學(xué)習(xí)的方法，在表面看來它比機械的模仿，即靈活又有趣。但是對于我們初學(xué)英語的小學(xué)生而言，靈活的運用各種各樣的語言規(guī)則，是很困難的。但由機械模仿養(yǎng)成的自然而然的習(xí)慣是永久的。

語言習(xí)慣和感覺的養(yǎng)成，在于反反復(fù)復(fù)的聯(lián)系。理解和分析也是很好的輔助手段。在英語里有句名言“一盎司的聯(lián)系勝過一磅的理論”可見聯(lián)系的重要。無論是我還是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候會有一段時間非常關(guān)注語法規(guī)則，沉醉于自己掌握了多少語法項目，掌握了多少高級詞匯和語法。但到了應(yīng)用時，頭腦里數(shù)百條的語法一個也用不上。如果我們換種學(xué)習(xí)方式，注重練習(xí)，讓英語自動起來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言感覺。每天把每種格式，聯(lián)系20句30句聽，說，讀，寫，天天練習(xí)，聯(lián)系熟了，就不會有手頭無措的感覺了。在英語的聽，說，讀，寫，各方面，都能天天練習(xí)，都可以養(yǎng)成這種“自動”的感覺。這種方法初期看起來很機械，但其中還有些許趣味，掌握了方法就自然了。

在學(xué)習(xí)或者教學(xué)英語的時候，應(yīng)當(dāng)在每個階段都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果學(xué)得不正確，就要即使的改正。在教學(xué)中，如果有錯誤，就要馬上改正，以免養(yǎng)成不好的語言習(xí)慣。

對于剛剛開始學(xué)習(xí)英語旅程的學(xué)生而言，我們可以從一下幾個方面，開始培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一，培養(yǎng)聽的習(xí)慣。聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的重要手段和能力。聽，是最好的輸入手段之一。在學(xué)習(xí)資源爆炸的時代下，我們可以通過各種途徑得到各種各樣聽的資源。通過對聽的習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可以更好的學(xué)習(xí)英語.在教學(xué)過程中，在warming up 環(huán)節(jié)中可以通過視頻，歌曲的播放來培養(yǎng)聽的習(xí)慣。在presentation 環(huán)節(jié)，通過聽力競賽來訓(xùn)練聽的能力也是不錯的方法。對于小學(xué)生來說，他們的模仿能力是十分優(yōu)秀的，而且他們有學(xué)習(xí)英語和做聽力訓(xùn)練的興趣和愿望。通過，視頻，歌曲，競賽等活動方式，他們可以準確的掌握聽的能力，并且有說的愿望，為說的習(xí)慣的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

第二，培養(yǎng)說和朗讀的習(xí)慣。說是英語學(xué)習(xí)重要的輸出手段和表達形式。對于小學(xué)生來講，他們說英語的愿望是很積極的，但他們?nèi)鄙僬f英語的語言環(huán)境。所以，在課堂上我們應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點的語言情景和標(biāo)準的評價機制，來培養(yǎng)學(xué)生說和朗讀的習(xí)慣。在課前設(shè)置朗讀角，每次課前都安排學(xué)生進行朗讀的訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生每天堅持不懈地朗讀英語，就能說出一口流利的英語。聽說讀寫不是獨立存在的，是相互聯(lián)系的，大量的、準確的朗讀能夠促進聽力、口語和語感的進一步完善，而廣泛的朗讀更能充分提高閱讀和寫作水平。

第三、培養(yǎng)寫習(xí)慣。寫是英語學(xué)習(xí)中另一個重要的和高級的輸出形式。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！庇⒄Z學(xué)習(xí)必須以聽和讀為前提，在讀和說的基礎(chǔ)上進行培養(yǎng)和提高。但要真正掌握英語，形成綜合運用語言的能力，僅靠聽和讀是遠遠不夠的，還必須通過寫來檢驗和促進英語語言知識的掌握與運用能力的形成?？梢哉f寫是一種綜合使用英語的能力。書寫教學(xué)要嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生正確熟練地書寫字母、單詞或句子的能力，注意大小寫和標(biāo)點符號等書寫格式，書面造句、回答問題、看圖寫話、寫信、寫日記等，都有助于培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。寫的訓(xùn)練能促進聽說讀的能力。它還可以與聽、說、讀的訓(xùn)練結(jié)合起來，例如聽寫、縮寫課文、寫摘要等等。小學(xué)生有著豐富的創(chuàng)造力和想象力，在寫的能力的訓(xùn)練中，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)中，我會采用寫小短文的形式來訓(xùn)練。要求學(xué)生來個自己寫的小短文來配插畫。即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又訓(xùn)練了寫的能力一舉兩得。

第四、廣泛閱讀的習(xí)慣的培養(yǎng)。沒有輸入，就沒有輸出，沒有大量的閱讀，就不可能有扎實的知識。因此，課外閱讀非常重要。閱讀可以檢測英語的掌握情況，更能培養(yǎng)英語的使用習(xí)慣，和良好的語言感覺。通過不同種類的閱讀內(nèi)容的，初步的滲透閱讀方法，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好扎實的基礎(chǔ)。

葉圣陶先生說“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫挠⒄Z學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)的形式。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，注意在日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟、有方法地訓(xùn)練學(xué)生。