中小學(xué)生志愿服務(wù)項目的選擇與設(shè)計

梁烜

志愿服務(wù)對中小學(xué)生核心素養(yǎng)的提高有明顯的促進作用，它能促進學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，能鍛煉學(xué)生獨立思考的能力，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識，也是中小學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。隨著北京市中小學(xué)校志愿服務(wù)工作的進一步推廣，越來越多的中小學(xué)生參與到志愿者的隊伍當中，很多學(xué)校都面臨著如何開發(fā)出多種多樣，適合中小學(xué)生的志愿服務(wù)項目這一現(xiàn)實問題。結(jié)合學(xué)校、社區(qū)和社會資源，合理選擇和設(shè)計適合中小學(xué)生的志愿服務(wù)項目，為中小學(xué)生參與志愿服務(wù)活動提供充足的崗位，是各中小學(xué)學(xué)校進一步推進學(xué)生志愿服務(wù)活動需要做好的重要工作。

中小學(xué)生志愿服務(wù)項目選擇和設(shè)計的原則

1.適合中小學(xué)生知識與能力水平

中小學(xué)生的知識和能力有限，引導(dǎo)他們參與志愿服務(wù)，要選擇他們力所能及的工作和任務(wù)。團市委結(jié)合北京市工作實際，提倡圍繞環(huán)境保護、健康衛(wèi)生、文化教育、大型賽會、交通治安、扶貧助困、應(yīng)急服務(wù)等領(lǐng)域開發(fā)公益實踐項目。這些領(lǐng)域中都有適合中小學(xué)生參與的內(nèi)容，但學(xué)校在具體項目的選擇和設(shè)計時要充分考慮學(xué)生的特點，避免選擇那些帶有一定危險性或者是需要較強專業(yè)知識和技能的項目。

2.按照服務(wù)學(xué)習(xí)的理念進行設(shè)計

中小學(xué)生的志愿服務(wù)不應(yīng)只是為社會或他人提供服務(wù)和幫助，而應(yīng)按照服務(wù)學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生的服務(wù)與學(xué)習(xí)過程進行一體化設(shè)計。在志愿服務(wù)項目實施的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實踐體驗、總結(jié)交流等活動不斷反思和完善，促進學(xué)生在參與服務(wù)的過程中積累實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)自我提升，助人自助，綜合發(fā)展和提高。

3.符合服務(wù)對象的實際需求

在進行中小學(xué)生志愿服務(wù)項目設(shè)計時，要充分考慮服務(wù)對象的實際需求，避免“為服務(wù)而服務(wù)”的現(xiàn)象，導(dǎo)致志愿服務(wù)流于形式，這樣不僅不能真正解決問題，還會給服務(wù)對象增添很多麻煩和困擾。例如，在重陽節(jié)，學(xué)生們扎堆兒跑到敬老院給老人洗腳，但在平時卻很少關(guān)注這些老年人實際生活及心理需要。因此，學(xué)校在進行項目選擇和設(shè)計時，要通過觀察和調(diào)查充分了解服務(wù)對象的實際需求，做到志愿服務(wù)的內(nèi)容和形式與服務(wù)對象的需求相一致。

中小學(xué)生志愿服務(wù)選擇項目開發(fā)的途徑

1.校內(nèi)志愿服務(wù)項目的開發(fā)

培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識可以讓他們從參與學(xué)校公共事務(wù)的管理和服務(wù)開始，在學(xué)?；虬嗉墐?nèi)設(shè)立志愿服務(wù)崗，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間結(jié)合學(xué)校、教師、其他同學(xué)的實際需求提供恰當?shù)姆?wù)。如維護校園秩序、開展校園安全宣傳、保護校園環(huán)境、為師生學(xué)習(xí)和生活提供便利、在學(xué)校專用教室和場館提供服務(wù)、在學(xué)校各種大型活動中擔(dān)任志愿者等。

2.社區(qū)志愿服務(wù)項目的開發(fā)

學(xué)?？梢耘c周邊的街道或社區(qū)居委會合作，針對社區(qū)管理和社區(qū)居民，尤其是社區(qū)中的老人、弱勢群體等的實際需求，開發(fā)中小學(xué)生能夠參與的社區(qū)志愿服務(wù)項目。例如，學(xué)生可以參與社區(qū)親情陪伴、牽掛問詢、科普宣傳、安全巡查、家園衛(wèi)士、生活援助、義務(wù)勞動、環(huán)境保護、清除小廣告等社區(qū)志愿服務(wù)活動。

3.社會公共服務(wù)項目的開發(fā)

在開發(fā)中小學(xué)生志愿服務(wù)項目時，學(xué)校還可以引導(dǎo)學(xué)生走進社會，到社會公益機構(gòu)開展志愿服務(wù)。例如，引導(dǎo)學(xué)生走進福利院、敬老院、紅十字會等慈善機構(gòu)，為那些需要幫助的人提供服務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生走進圖書館、博物館、公園等社會文化機構(gòu)，進行志愿講解、文化傳播、圖書整理、公園導(dǎo)覽、維持秩序、圖書導(dǎo)讀等志愿服務(wù)活動。

4.與社會公益組織合作開發(fā)

目前，北京市有很多社會公益組織，他們組織實施了各種類型的志愿服務(wù)項目，其中有不少項目是適合中小學(xué)生開展的。因此，學(xué)校也要對此多加關(guān)注，及時了解相關(guān)信息，從中選擇合適的項目和崗位，引導(dǎo)學(xué)生參與公益慈善組織開展的志愿服務(wù)活動。

中小學(xué)生志愿服務(wù)以學(xué)校組織開展為主，學(xué)校要重視適合學(xué)生的志愿服務(wù)項目的開發(fā)，提供多樣化、充足的志愿服務(wù)崗位，促進中小學(xué)生志愿服務(wù)開展得更加深入和卓有成效。

■ 欄目編輯 付江泓 李剛剛 ■