李良旭

“李老師，你去看看，你們班上的崔子涵太不像話了，把學(xué)校的窨井蓋畫成了大花臉，你要好好批評教育一下！”總務(wù)處老主任喊住我，一臉怒氣地向我告狀。

我一驚，趕忙笑著說：“我馬上去看看，回頭好好批評教育！”

我太了解崔子涵了，他不僅各門功課很優(yōu)秀，而且喜歡涂鴉。他涂鴉出來的畫，非常詼諧、幽默，同學(xué)們都喜歡他的作品。有時僅僅幾筆，就勾勒出傳神的意境。

有一次，我看到他在語文作業(yè)本的封面上畫了一個喵星人，那喵星人大大的腦袋，小小的眼睛，嘴里叼著一本書，那模樣真是太萌了！

我太喜歡崔子涵這幅喵星人了，我將備課筆記本遞給子涵，請他在我的備課筆記本封面上也涂鴉一幅畫。

第二天一上班，就看到子涵將備課筆記本放在了我的辦公桌上。我捧起筆記本，仔細(xì)一看，立刻忍俊不禁笑了起來：一個萌妹子，穿著花裙子，頭上夸張的扎著兩條小辮，一對大大的眼睛，臉頰上還有兩個小酒窩。這萌妹子畫得不就是我嗎？

辦公室其他老師看見了，一下圍了上來，紛紛將自己的備課筆記本遞給我，央求我跟子涵說一下，請他也給畫一幅。我有些驕傲地說道：“那要看我們的子涵愿不愿意了！”

這就是我們班的崔子涵。

我邊走邊想，子涵在窨井蓋上究竟畫了什么圖案，惹得老主任氣成那樣。遠遠地，我就看見有幾個學(xué)生和老師正圍成一堆低頭不知在看什么，還有的拿著手機不停地拍照。

我走了過去，低頭一看，眼前一亮，心里不禁溢滿了柔軟：這是多么漂亮的一幅畫，只見窨井蓋上畫了一個小胖娃拿著話筒在唱“哆來咪”。小胖娃小嘴大頭，還有一對長過頭頂?shù)拇笱劬Γ嫷煤芸鋸?，將原本灰暗、僵硬的窨井蓋變得活潑、生動起來。我聽見老師和學(xué)生不停地發(fā)出贊嘆：“這是誰畫的？這畫畫得太漂亮了，這窨井蓋就像會唱歌似的！”

我趕緊又走向另外幾個窨井蓋，發(fā)現(xiàn)這幾塊窨井蓋上同樣畫著妙趣橫生的圖畫。不知怎地，這些圖畫在我眼里一點也不像老主任說的那樣，被畫成了大花臉，反而將這灰暗的窨井蓋，變得富有情趣和創(chuàng)意，從某種意義上講，我不僅不該批評子涵，還應(yīng)該表揚他?？墒侨绾尾拍芨淖兝现魅螌@些畫的看法呢？我忽然靈機一動，莞爾一笑，計上心來。

我找到子涵，遞給他一本嶄新的筆記本說：“子涵，抽空在這筆記本的封面上畫一幅畫，就畫窨井蓋上面的那個‘哆來咪?！?/p>

子涵接過筆記本，高興地答應(yīng)了。看著子涵熱情、陽光的笑容，我心里也被這種熱情和陽光所感染，好像也回到了自己的少年時代，那真是一個吸一口空氣，都覺得甜蜜蜜的年代。

我將子涵畫好的哆來咪筆記本送給了老主任，老主任接過筆記本，興奮地說道：“這筆記本真漂亮，誰畫的？”

我笑道：“是我們班上的崔子涵！”

“是哪個崔子涵？”

“就是在窨井蓋上畫哆來咪的崔子涵?！?/p>

老主任輕輕“哦”了一聲，拔腿就跑，邊跑邊說道：“我再去看看那個窨井蓋上的哆來咪?！?/p>

望著老主任的背影，我捂著嘴，偷偷地笑了……

老主任再找到我時，我正在班上上課。老主任一進來，就急促地問道：“哪位同學(xué)叫崔子涵？”

崔子涵從座位上怯怯地站起身說道：“我就是！”

老主任伸出大拇指，夸贊道：“原來是你這個機靈鬼啊，你在窨井蓋上畫的那個哆來咪真有趣，我現(xiàn)在是越看越喜歡，那畫上的小胖娃是這樣唱歌的?！闭f罷，老主任手舞足蹈起來。那惟妙惟肖的動作，引得全班同學(xué)哄堂大笑。

我忽然覺得眼睛有些濕潤。我想，我不僅巧妙地化解了一種矛盾和誤解，更重要的是，我保護了一雙放飛夢想的翅膀。那稚嫩的翅膀，還需要我們不斷積極地用心加以呵護和引導(dǎo)，才會飛得更高、更遠，任何輕易地怠慢和輕視，都有可能使那稚嫩的翅膀折斷。

我的腦海里又浮現(xiàn)出那個哆來咪窨井蓋，我情不自禁地也扭動起身軀……