寧征：通過閱讀來實現(xiàn)終生學習

張雅喬

在外，她是廣受尊敬的青島市實驗幼兒園園長，每當褪下一身的疲憊后，她總愿意翻幾頁書，閱讀消解了她的疲憊，也增長了她的見識，用寧征自己的話來說，“通過閱讀來實現(xiàn)終生學習?！?/p>

問：你在什么時候發(fā)現(xiàn)了讀書的價值？

答：我父親雖然愛讀書，可是在我小時候，因為家庭貧窮，買不起太多書，也沒有培養(yǎng)我的閱讀習慣。上世紀80年代初，我開始工作，當時待在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層，平時工作上也沒覺得有什么問題。后來突然被調(diào)到了青島，做實驗幼兒園的園長，接觸到了很多國內(nèi)高校的專家和學者，在交流當中，我突然發(fā)現(xiàn)自己什么都不會，專業(yè)水平太低了，從此意識到應(yīng)該多讀書。之后走了繼續(xù)教育這條路，從學習專業(yè)課程開始，如饑似渴地讀書，家里也開始買書藏書。

問：在當時，對你影響比較大的書有哪些？

答：一個是陳桂生的《教育原理》，這本書讓我知道教育的本質(zhì)是什么，老師和學生的關(guān)系是什么，一開始讀不太懂，讀了好幾遍，花了很多年，慢慢理解了。

后來又讀了蘇霍姆林斯基的相關(guān)書籍，《給教師的一百條建議》《巴甫雷什中學》等等，他的書對我影響很深，他的人格魅力特別打動我，他認為教育現(xiàn)場是他的生命，他給孩子建立了很多實驗場，讓孩子接觸自然和社會，從勞動和體驗當中獲得知識，因為他相信兒童的智慧出自他們的手指頭。我從他那里汲取了很多的靈感，在自己的實踐中，也發(fā)現(xiàn)我的很多想法能夠跟他的想法吻合起來。他的《育人三部曲》里包含了《把整個心靈獻給孩子》《公民的誕生》和《給兒子的信》，這本書快被我翻爛了，每當讀到好的句子的時候，我都在書上做記錄，“我也是這么想的”、“這個地方可以這么做”，現(xiàn)在想想，當時在閱讀的時候真的馬上就會有些靈感，產(chǎn)生了共鳴。讀他的書，讓我覺得我在跟他對話。

另外我還讀過很多名人傳記，在讀《喬布斯傳》的時候，我在想是不是有些時候我跟他的特征有些雷同：員工都不敢跟他一起坐電梯，因為只要他在電梯里遇到部下，都會問，“你最近在創(chuàng)新什么？”如果一個人不再創(chuàng)新了，都不敢跟他交流。我有時候走進教育現(xiàn)場，老師們也害怕我，我會從我自己的角度看教室里孩子學得怎么樣，有沒有價值，老師教得有沒有價值。

問：你用手機閱讀嗎？

答：一開始沒接觸的時候，我覺得手機閱讀浪費時間，干擾生活，現(xiàn)在覺得更快捷，而且閱讀面更廣闊?，F(xiàn)在我經(jīng)常用微信閱讀，訂閱我喜歡的公眾號，比如參考消息、昆侖策研究院、還有草根精選。

問：讀書對你的工作產(chǎn)生了哪些影響？

答：對我來說，每次出差，逛書店是頭等大事，這成了一種習慣。從1994年開始，我們在幼兒園里創(chuàng)設(shè)園級圖書館，就是希望把自己讀書的切身體會融入到日常的管理過程當中。我們的圖書館里面有各種專業(yè)書籍，學前教育、烹飪、醫(yī)療救助方面等等。幼兒園里，每個老師都有權(quán)利出去買書，只要你覺得有價值，就買回來豐富到我們的圖書館，買書、購書成為了整個幼兒園工作的一種習慣。

現(xiàn)在幼兒園有3個圖書館。一個老師的圖書館，一個孩子的繪本館，還有一個蒲公英圖書館。小的時候，我自己沒有很好的閱讀，所以我一定要讓我們的孩子從幼兒園開始就有好的閱讀習慣，因為一個人的閱讀史就是他的成長史。但是在一開始，家長，包括我們自己的老師都不重視閱讀。所以2009年開始，幼兒園開始有了閱讀節(jié)，并且創(chuàng)立了蒲公英圖書館。讓大班畢業(yè)班的孩子把自己讀過的最喜歡的一本童話書拿出來放到蒲公英圖書館里，送給弟弟妹妹。一開始，執(zhí)行得并不理想，但過了一陣子之后，孩子感受到哥哥姐姐送書的情誼，也愿意拿出自己心愛的書。

問：作為家長來說，怎樣在家里營造書香的氛圍？

答：圖書有很多分類，有工具類的，也有科學探索類、詩歌類的等等，家長最好根據(jù)孩子的不同年齡段，配備不同的圖書。比如，0歲左右，孩子睜開眼睛就要看，這時候最好配備一些畫面比較單一、比較大的繪本。

只配備圖書不夠，關(guān)鍵還是家長要陪伴孩子閱讀，陪伴太重要了。開始的時候，家長為孩子朗讀，幫助孩子的認知，接下來，到孩子獨立的閱讀，再到根據(jù)圖書上的故事進行表演，孩子的閱讀體驗豐富了，閱讀的興趣就上來了。閱讀的方式是一門學問，這就要求家長懂得如何發(fā)起閱讀，閱讀過程當中能夠提出有價值的問題。有些家長自己不愛讀書，卻要求孩子愛讀書，也不陪伴孩子讀書，這樣的家庭就沒有書香的氛圍了。很多家長連給孩子買本書都捉襟見肘，不知道選什么，經(jīng)常來咨詢我。

問：家長怎樣為孩子選書？

答：有幾點，第一，畫面一定要精美，小孩子喜歡視覺上的刺激；第二，一定要有情節(jié)，有寓意，讓孩子能夠猜想出很多成年人看不出來的東西。有很多高層次的圖畫書沒有字，但是里面有很多個故事。

國外的童話書作者真的有非凡的想象力。有一本美國的圖書，叫《母雞蘿絲去散步》，講的是一只老母雞在散步時遇到了一只大灰狼，但這只老母雞特別有智慧，不停地逃脫。整本書里面只有39個字，孩子可以根據(jù)圖畫自己編故事。我們班上有個孩子編道：母雞蘿絲跑到了籃球場，有很多小朋友在打籃球，一個球打在大灰狼頭上，把它打暈了，母雞蘿絲逃跑了。這就是孩子的生活經(jīng)驗，引入到了故事里面。這樣的圖畫書非常經(jīng)典，一本好的圖畫書，能夠給孩子無窮的想象力。

中美青少年文化藝術(shù)嘉年華

鄒鑫

3月15日下午，“航海跨越兩萬里，文化出使太平洋——紀念中美建交37周年暨中美青少年文化藝術(shù)嘉年華”中方歡送儀式在青島匯智康成大學堂舉行。全國青少年兒童文化藝術(shù)展評活動委員會、中國少年兒童文化藝術(shù)基金會等中方代表出席，儀式的順利舉行也正式拉開了中美建交37周年系列活動的序幕。

本次活動由中華人民共和國駐美國舊金山總領(lǐng)事館、中國少年兒童文化藝術(shù)基金會、中國人民對外友好協(xié)會文化交流中心、全國青少年兒童文化藝術(shù)展評活動委員會和北美文化藝術(shù)聯(lián)合會、美國華人音樂家協(xié)會、美國華人舞蹈家協(xié)會、華盛頓州政府、西雅圖市政府共同發(fā)起，旨在紀念中美建交37周年，傳遞民間親善，增進兩國少年兒童文化藝術(shù)交流與互動，增進中美兩國海洋文化交流。

歡送儀式后，全國青少年兒童文化藝術(shù)展評活動委員會航海委員會專家委員、克利伯環(huán)球帆船賽青島號賽船船員鄒仁楓先生將作為特邀大使，隨船攜帶從中國26個省市征集作品中精選的37幅書畫作品和37封創(chuàng)作者寫給美國少年兒童朋友的親筆信，親自駕駛青島號帆船跨洋航海兩萬里赴美。

據(jù)悉，此次中方赴美訪問團隨后也將代表中國青少年兒童攜370幅優(yōu)秀作品出訪，在美國迎接青島號的靠岸。37件隨船精選作品、370件優(yōu)秀作品將與美國方面征集篩選的370幅作品共同參加在西雅圖舉辦的“航海跨越兩萬里文化出使太平洋——紀念中美建交37周年暨中美青少年文化藝術(shù)嘉年華”展覽系列活動，代表團成員會在現(xiàn)場進行書畫表演。另外，在美期間，赴美訪問團還將訪問波音公司、微軟總部、華盛頓大學，以及一系列的參觀訪問活動。系列活動結(jié)束后，特使鄒先生將于4月底攜美方回贈的37件優(yōu)秀書畫作品、美國小朋友寫給中國小朋友的親筆回信返回中國，完成中西文化和中美傳統(tǒng)友誼的跨海傳遞。