給孩子自由

王源

劉墉 1949年2月生于臺(tái)北，籍貫北京，現(xiàn)居美國，知名華人作家、畫家。主要代表作品有《劉墉畫集》《螢窗小語》《我不是教你詐》，他的處世散文和溫馨勵(lì)志散文書籍經(jīng)常成為華人世界的暢銷書，被稱為“溝通青少年心靈的專業(yè)作家”。

假如說哪位作家最喜歡談?wù)撚齼航逃莿④獙倭?。不過，他的確很有資格談及這類話題，因?yàn)樗幸浑p足以讓他驕傲的兒女。兒子劉軒，哈佛大學(xué)心理學(xué)博士、茱莉亞音樂學(xué)院高才生、散文專欄作家及主持人；女兒劉倚帆多才多藝，15歲時(shí)就獲美國“總統(tǒng)獎(jiǎng)”。作為一位父親，是如此成功，那么成功的秘訣是什么呢？大概用他一本書的書名最能定義，那就是他寫給女兒的《靠自己去成功》，也就是說給你最大的自由，憑借自己的努力去實(shí)現(xiàn)自我定義的成功。

對(duì)兒子，曾經(jīng)很嚴(yán)厲

劉軒很優(yōu)秀，現(xiàn)在會(huì)和劉墉一起出書。為了父親，他放棄美國優(yōu)厚的工作與待遇，回到臺(tái)灣來發(fā)展。殊不知，他曾經(jīng)是一個(gè)叛逆的孩子，甚至對(duì)劉墉心有隔閡。為什么如此呢？這就談到劉墉對(duì)兒子的培養(yǎng)方式，一直以來，他對(duì)兒子的要求是非常嚴(yán)格的。

為了讓兒子真正地品嘗生活，從而獲得成長，在劉軒很小的時(shí)候，劉墉就培養(yǎng)他自己的事情自己做的能力。因此，劉軒燒得一手好菜，可以料理各種家務(wù)。上初中后，劉墉還要求劉軒暑假一定要出去打工。當(dāng)時(shí)，劉軒找了份擦車的工作。夏日炎炎，他必須穿著寬大的不透風(fēng)的工作服，汗流浹背地擦著車，一天才掙25美元。

做父親，不可能一直都正確。劉墉有時(shí)也會(huì)錯(cuò)怪兒子，這時(shí)，他不會(huì)為了維持一個(gè)嚴(yán)父形象而讓兒子受委屈。他采取了一個(gè)道歉獎(jiǎng)勵(lì)制。比如，有一次，劉軒在彈鋼琴，劉墉突然聽到一個(gè)錯(cuò)音，就要求劉軒改正。但劉軒堅(jiān)持自己沒錯(cuò)，這可把劉墉氣得狠狠地打了劉軒一頓。事后，劉墉才發(fā)現(xiàn)是琴譜印錯(cuò)了，他趕緊對(duì)劉軒道歉，并給了兒子5美元的“精神補(bǔ)償費(fèi)”。出人意料的是，劉軒收下錢并退回劉墉2美元，因?yàn)樗J(rèn)為，劉墉打得并不痛，所以只值3美元。也許在外人看來，這種金錢獎(jiǎng)懲未必合適，但這種教育會(huì)讓孩子更早地明白做錯(cuò)事的代價(jià)，父母也一樣，長大后的孩子會(huì)對(duì)自己的行為有更多的反思。

形成自主的人生

劉墉對(duì)兒子的嚴(yán)厲，不僅沒讓劉軒養(yǎng)成很軟弱的性格，反而更有主見。高中時(shí)的劉軒認(rèn)為自己長大了，不該再聽父母的安排，所以任何事都和劉墉對(duì)著干，并美其名曰是要尋找自己的方向。對(duì)此，劉墉其實(shí)并不擔(dān)心，也對(duì)他的行為不多約束，甚至鼓勵(lì)他。暑假，他讓劉軒自己去為臺(tái)南的德蘭啟智中心募款，去各種社區(qū)中心做義工，并要求劉軒吃穿住行都自己解決。等劉軒從臺(tái)灣回到紐約，劉墉發(fā)現(xiàn)孩子更成熟、更關(guān)心家人了。劉墉對(duì)此也有領(lǐng)悟，他說：“要一個(gè)年輕人尋找自己，最好的方法就是讓他主動(dòng)地參與社會(huì)、關(guān)懷別人、貢獻(xiàn)自己。因?yàn)橹挥谐墒斓娜瞬拍芏藐P(guān)懷，只有獨(dú)立的人才能夠作出貢獻(xiàn)，人不是在“受”當(dāng)中成熟，而是在“施”當(dāng)中成熟，而且給予別人的愈多，愈會(huì)去關(guān)懷?！?/p>

盡管父親很強(qiáng)勢，劉軒依然堅(jiān)持走自己的人生。在劉軒高二時(shí)，他在不斷地學(xué)習(xí)壓力中開始思考自己的人生價(jià)值與意義。有一天，他在同學(xué)聚會(huì)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓他為之瘋狂的興趣——DJ音樂，于是劉軒從鋼琴黑白鍵走向流行的搖滾樂，從古典音樂溜進(jìn)了電子音樂的世界，但在學(xué)業(yè)上沒有受到任何影響?？脊饡r(shí)，遵從內(nèi)心的意志，劉軒選擇了當(dāng)時(shí)并不熱門的心理學(xué)，并一路讀到博士。

由于各種原因，現(xiàn)代意義上的父子關(guān)系越來越缺少溝通，在彼此情感上也日漸疏遠(yuǎn)。然而，劉墉一直對(duì)劉軒似乎有些專制，其實(shí)他在兒子成長過程中也不斷地調(diào)整自己的培養(yǎng)方式。正如劉墉接受采訪時(shí)提到那樣：“讓他有足夠的空間去發(fā)揮，讓他叛逆，讓他走對(duì)路或者走錯(cuò)路，自己去走出一條路。總之是要他能活成他自己的樣子，而不是所有的家長制定一個(gè)規(guī)矩，規(guī)定他該怎樣做?！?/p>

女兒，讓她自由地飛

在劉墉的教育中，有一個(gè)不同于其他家庭的地方，就是對(duì)兒子很嚴(yán)，對(duì)女兒反而采取自由式的教育方式。不過，劉墉認(rèn)為，其實(shí)女兒的教育方式更適合孩子的成長，所以當(dāng)他意識(shí)到要給兒子自由時(shí)，但已改變不了。因?yàn)樵谂囵B(yǎng)孩子的過程中，最初階段的教育方式基本上就決定了未來的走向。對(duì)此，劉墉不僅在自己的著作中，而且在采訪中都反復(fù)告誡其他父母：“教育是一條不歸路，一開始用了什么教育方式，就不能再回頭了。家長在教育孩子的起步階段千萬別走錯(cuò)路?！?/p>

劉墉對(duì)女兒很“放縱”。她想趴著寫作業(yè)就趴著，想晚上熬夜到4點(diǎn)，第二天上課打瞌睡也沒問題，都是自己選擇。此外，劉墉還刻意給她一個(gè)“自由”的環(huán)境。當(dāng)女兒學(xué)習(xí)、睡覺的時(shí)候，劉墉會(huì)特意打開她的房間，而他和妻子該看電視看電視，該說話就說話，打掃衛(wèi)生的聲音也不會(huì)降低，就是讓她能在這種嘈雜的聲音中不受干擾地做自己的事情。因?yàn)槊鎸?duì)社會(huì)時(shí)，不會(huì)再有父母為了照顧孩子而營造出的安靜、平和的假象，從而能更好地應(yīng)對(duì)殘酷的世界，這才是真正意義的自由。

幸而，劉墉的女兒也是個(gè)極為有主見的孩子。曾經(jīng)，讀小學(xué)的劉倚帆，堅(jiān)持去參加草山音樂夏令營。那是一個(gè)在父母看來都是受苦的地方，一間只供轉(zhuǎn)身的房間，伸手就能觸到天花板，又正值暑假，房間并沒什么制冷設(shè)施，早上7點(diǎn)就得去幾百里外的食堂吃飯，8點(diǎn)半就得開始練琴，一旦舍監(jiān)沒聽到琴聲就會(huì)警告，兩次警告后就必須禁足一周。整個(gè)夏令營時(shí)間并不短，長達(dá)7周時(shí)間，中途不能回家。對(duì)于嬌生慣養(yǎng)的孩子來說，一般都受不了那種苦，所以參加這個(gè)夏令營的孩子大部分是家長逼迫來的，而劉倚帆卻是主動(dòng)申請(qǐng)的。其實(shí)，怕女兒吃苦的劉墉也勸過倚帆別參加，但女兒的堅(jiān)持也讓他看到孩子的成長與努力。

女兒的成長給了劉墉很大的反思，所以他寫了一本送給女兒的書——《靠自己去成功》。其實(shí)，與其說這書是寫給女兒的，不如說是寫給劉墉這些年在家庭教育中的思考。在書中，他不停地在反問，兒女沒有遵照父母的安排，是不是就叫反叛？父母為孩子規(guī)劃好一切，是不是就會(huì)幫助他們成功？父母的民主、給予孩子的自由，是不是讓他們不努力？不是，在劉墉看來，這是在教他們自己尋找方向，靠自己的努力去成功。

劉墉的育兒觀，應(yīng)該是一種教育孩子過程中的反思與詰問。對(duì)待兒女，他采用了兩種方式，完全的不同，反而讓他有了更多的思考，也給了他著書闡述自己觀點(diǎn)時(shí)的依據(jù)與理論基礎(chǔ)，似乎其中還夾雜著中西教育文化的融合。