問(wèn)：

我的孩子5歲半，學(xué)鋼琴已經(jīng)一年多了，可彈琴時(shí)還是手掌翻來(lái)覆去，手指東倒西歪的，該如何糾正呢？

答：

不妨試用下面的做法。

用比喻的方法啟發(fā)孩子：5個(gè)白鍵就像5張鋪著白床單的床，床上放著5個(gè)小枕頭。（邊說(shuō)邊用鉛筆按孩子手的長(zhǎng)短條件分別在C、D、E、F、G 5個(gè)琴鍵上畫(huà)上5個(gè)小圓圈當(dāng)“枕頭”，圓圈與圓圈之間呈半圓形狀，例如：請(qǐng)5根手指兄弟上床睡覺(jué)。）他們都是彎著身子（手指關(guān)節(jié)自然彎曲），頭沖著枕頭（指手指端垂直觸鍵）來(lái)睡覺(jué)，大哥哥又矮又駝（大指又短，第一關(guān)節(jié)又稍稍彎曲）他睡在床的邊上（琴鍵靠外部分），三哥哥個(gè)子最高（指3指最長(zhǎng)），他睡在床里邊一些（指琴鍵稍靠里貼近黑鍵部分）。5個(gè)兄弟都很守紀(jì)律，誰(shuí)也不歪到別人床上睡，該誰(shuí)值日（指彈奏）誰(shuí)就干活，馬上該值日的兄弟要準(zhǔn)備好，不該值日的就乖乖地在自己的枕頭上睡覺(jué)……說(shuō)邊示范，然后讓孩子也練習(xí)說(shuō)和做，這樣孩子不會(huì)覺(jué)得枯燥，也容易記憶得牢固。5根手指的位置放好之后，再提醒孩子手掌心好像輕輕握了一個(gè)雞蛋（不要使勁），這樣基本手型就差不多了。至于手指的收縮彈奏（五度以?xún)?nèi)）和伸張彈奏（超過(guò)五度），只要求手指能端正而放松地?cái)[在要彈的琴鍵上，并隨著音型移動(dòng)，彈奏時(shí)切勿緊繃手掌及手腕。

為什么用以上的比喻來(lái)教基本手型孩子容易接受呢？因?yàn)橛變簳r(shí)期大腦的抽象思維不發(fā)達(dá)，主要靠形象思維來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)囊磺惺挛?，因此?dāng)他們想著“5個(gè)兄弟在自己的枕頭上睡覺(jué)”，5根手指就自然放松地?cái)[好了位置；“誰(shuí)也不歪到別人床上”，這需要掌關(guān)節(jié)到指關(guān)節(jié)都端正了才能做到；“誰(shuí)值日誰(shuí)干活，不該值日就睡覺(jué)”，那么彈奏的手指就主動(dòng)認(rèn)真，不彈的手指也會(huì)想到一定要處于放松狀態(tài)，不翻來(lái)覆去地亂伸亂翹了。也可以用其他辦法教孩子，如把手和前臂放在桌面上，掌心向下握住拳頭后慢慢地把5根手指松開(kāi)，讓手指自然彎曲地站立著，這樣連手腕的基本位置也體會(huì)到了。

總之要通過(guò)日常生活中所接觸的具體事務(wù)，形象地講給孩子聽(tīng)，這樣就容易做到，記得也牢固。一般來(lái)說(shuō)，孩子在反復(fù)練習(xí)之后都可以做到手型基本端正。要想掌握得更好，則需進(jìn)一步加強(qiáng)掌關(guān)節(jié)和手指第一關(guān)節(jié)支撐力的練習(xí)。

最后要特別強(qiáng)調(diào)一下，手型端正主要是相對(duì)初學(xué)者而言，就像我們中國(guó)孩子在初學(xué)寫(xiě)方塊字時(shí)一筆一畫(huà)要整齊的道理一樣。隨著年齡的增大、學(xué)琴歲月的增長(zhǎng)及曲子難度的逐步加大，手型絕不是一成不變的，它將隨著人的手部發(fā)育成長(zhǎng)去調(diào)整，而且還要考慮到適應(yīng)樂(lè)曲音型及音樂(lè)的需要，同時(shí)還要密切結(jié)合手腕的運(yùn)用。

李斐嵐