龔林

【摘 要】職業(yè)道德教育對于企業(yè)培養(yǎng)人才來說具有重要作用。每個(gè)企業(yè)都要求其員工能夠?qū)W習(xí)與掌握職業(yè)道德的內(nèi)容，并且能夠?qū)⑵渚梵w現(xiàn)在職業(yè)行為中來。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育是職業(yè)道德教育內(nèi)容中必不可少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文主要指出目前職業(yè)道德教育中所存在的不足，并且指出職業(yè)道德加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)道德；教育；核心價(jià)值觀；必要性

入職之前，職業(yè)道德是每個(gè)人都必須學(xué)習(xí)與掌握的內(nèi)容。只有經(jīng)過了職業(yè)道德的洗禮之后的人，才能夠在職場中充分發(fā)揮自己的才能。社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠引導(dǎo)我國的每一個(gè)公民盡自己所能為國家、為社會(huì)及為他人服務(wù)。在職業(yè)道德教育中應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，這樣職業(yè)道德教育才能夠得到加強(qiáng)。

一、職業(yè)道德教育存在的不足

1.忽略職業(yè)道德教育內(nèi)容中的職業(yè)道德意識教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的職業(yè)道德教育內(nèi)容體系由職業(yè)道德意識教育、職業(yè)道德規(guī)范教育、職業(yè)道德行為教育三個(gè)部分組成的有機(jī)整體[1]。其三者都是職業(yè)道德中不可缺少的重要內(nèi)容，缺一不可。意識教育被認(rèn)為是其最為基礎(chǔ)的內(nèi)容。其是后兩者能夠得到加強(qiáng)的前提。職業(yè)道德意識教育包含了職業(yè)道德認(rèn)知、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德意志以及職業(yè)道德信念四個(gè)層次的內(nèi)容，意在培養(yǎng)入職人員的愛國意識、敬業(yè)意識、誠信意識和友善意識[1]。而目前我國的職業(yè)道德教育中忽略了對意識教育的作用。例如很多高校在開設(shè)職業(yè)道德教育方面的課程時(shí)，也忽略了意識教育，而重在強(qiáng)調(diào)規(guī)范與行為的教育。這種現(xiàn)狀就破壞了職業(yè)道德教育的內(nèi)容構(gòu)造，并且使得職業(yè)道德教育的作用大打折扣。

2.沒有構(gòu)建有效的職業(yè)道德教育的途徑

目前，對于我國來說，職業(yè)道德教育的最主要場所是各大高校。并且每所高校的職業(yè)道德教育課程都設(shè)置為必修課程。學(xué)校能夠?yàn)榧磳⑷肼毜膶W(xué)生們提供比較系統(tǒng)的職業(yè)道德教育內(nèi)容。但是學(xué)校并不是職業(yè)道德教育的唯一場所。例如家庭也是職業(yè)道德教育的場所之一。家庭的教育為職業(yè)道德的加強(qiáng)提供了前提。一個(gè)良好的家庭教育實(shí)際上就是職業(yè)教育的補(bǔ)充，并且能夠?yàn)槁殬I(yè)道德教育做有利的鋪墊。此外，社會(huì)及企業(yè)亦是職業(yè)道德教育的重要場所。學(xué)校與家庭主要是提供職業(yè)道德的基本內(nèi)容，而社會(huì)與企業(yè)為其提供實(shí)踐的場地，并且還能夠檢驗(yàn)入職人員職業(yè)道德是否合格。目前，職業(yè)道德教育沒有形成一個(gè)有效的途徑。要么僅突出學(xué)校的作用，而忽略其他條件的作用。要么與之相反。

3.在職業(yè)道德教育中沒有體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須滲透到每行每業(yè)，我國的每個(gè)公民都必須學(xué)習(xí)并踐行這一價(jià)值觀念。并且社會(huì)主義核心價(jià)值觀與職業(yè)道德具有相輔相成的關(guān)系，前者能夠加強(qiáng)后者的作用，后者反過來又能夠讓前者體現(xiàn)在每個(gè)人的行為中去。然而社會(huì)主義核心價(jià)值觀并不是只是拿來空喊口號，而是應(yīng)該將其內(nèi)容及精髓體現(xiàn)在個(gè)人行動(dòng)中來。但是，職業(yè)道德教育中并未能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用完全體現(xiàn)與運(yùn)用。

二、在職業(yè)道德教育中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀對于職業(yè)道德教育的加強(qiáng)有促進(jìn)作用

社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是要解決我國需要建立怎么樣的一個(gè)國家、需要建立什么樣的社會(huì)以及需要培養(yǎng)什么樣的公民等方面的問題[2-3]。而職業(yè)道德教育與上述三個(gè)問題都相關(guān)。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對于入職人員能夠形成正確的職業(yè)道德觀具有重要作用。

2.加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)人成才的前提

職業(yè)道德教育主要目的是培養(yǎng)一個(gè)職業(yè)道德合格的人員，職業(yè)道德是一個(gè)人成才的重要前提。職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)是入職前必須要求的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)有能力的人能否被企業(yè)重用，關(guān)鍵在于其職業(yè)道德是否合格。一個(gè)無論多么優(yōu)秀的人而缺乏職業(yè)道德將得不到展現(xiàn)其才能的機(jī)會(huì)。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀又是加強(qiáng)職業(yè)道德的前提。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對于一個(gè)成才來說具有重要作用。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀為職業(yè)道德教育的加強(qiáng)提供有效途徑

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠?qū)⒓彝?、學(xué)校、社會(huì)及企業(yè)等相連接起來。讓家庭在職業(yè)道德教育中的作用得到運(yùn)用。從而能夠鞏固學(xué)校加強(qiáng)對職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。社會(huì)及企業(yè)是職業(yè)道德的實(shí)踐場地。只有將人員發(fā)配到社會(huì)及企業(yè)中去，才檢驗(yàn)其對職業(yè)道德的掌握程度，是否成為了一個(gè)職業(yè)道德合格的員工。每個(gè)環(huán)節(jié)在職業(yè)道德教育中都有其作用。只有在職業(yè)道德教育中加強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，才能為其提供有效的教育途徑。

三、結(jié)語

職業(yè)道德教育對于每個(gè)入職人員來說都非常重要，應(yīng)該加強(qiáng)對其的學(xué)習(xí)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是每個(gè)公民都必須掌握與學(xué)習(xí)的最頂層價(jià)值觀。因此，在職業(yè)道德教育中應(yīng)該加強(qiáng)對其的教育。讓兩者相互促進(jìn)，共同為企業(yè)、為社會(huì)及為國家培養(yǎng)合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾海娟.論在職業(yè)道德教育中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2014，17（03）：94-96.

[2]邱國勇.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[D].武漢大學(xué)，2013.

[3]靳玉軍.論社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐要求[J]. 教育研究，2014，v.35；No.41811：4-7+15.