張瑩

【摘 要】從計算機實訓教學過程中的硬件和軟件角度出發(fā)，分析了高校計算機實訓教學過程中普遍存在的問題，列舉了著重提高學生整體計算機技能的相關措施。并以內(nèi)蒙古地區(qū)高校的計算機實訓教學現(xiàn)狀和存在的問題為出發(fā)點，提出了適宜于內(nèi)蒙古地區(qū)高校計算機實訓教學改革的方法和模式，以期為提高學生計算機實訓能力提供必要的幫助。

【關鍵詞】計算機實訓 教學 改革

【Abstract】Based on the current situation and existing problems of computer practice teaching in Colleges and universities in Inner Mongolia， this method and model of computer training teaching reform are put forward in order to provide the necessary help to improve students' computer practical training ability.

【Key words】computer training； teaching； reform

計算機實訓教學過程中，要讓每一位學生都成為技能高手，必須從硬件和軟件上都具有相應的配套能力。在硬件方面，許多學校設備設施依然落后；有些學校專業(yè)變動頻繁，根本無力建設像樣的實驗實習場所；有的學校不主動聯(lián)系生產(chǎn)廠家，使實驗實習日益脫離生產(chǎn)實際；有的學校將實習指導教師作為教學能力差人員的安置崗位，嚴重影響了動手能力的提高。因此，各學校應舍得下本錢，建設好實驗實習設備設施并及時更新，廣泛聯(lián)系能代表最新技術、最新工藝的作業(yè)現(xiàn)場作為校外實習基地，并從社會上引進經(jīng)驗豐富的技師作為實習指導教師，為學生開展技能訓練打下基礎。在軟件方面，應該以能滿足學生創(chuàng)新和開發(fā)為前提，基本軟件主要包括：微軟的開發(fā)工具產(chǎn)品“MSDN宇宙版”產(chǎn)品包、orland開發(fā)工具套裝、Borland套裝包、微軟的校園授權的操作系統(tǒng)和辦公系列軟件等。在計算機教學過程中，需要注重學生動手能力的培養(yǎng)，使學生親自經(jīng)歷網(wǎng)線的制作，網(wǎng)絡設備的連接，計算機網(wǎng)絡軟件的安裝與配置，對等網(wǎng)與非對等網(wǎng)的連接與配置，交換機、路由器的調(diào)試，無線網(wǎng)絡的組建，防火墻的安裝與配置，網(wǎng)站建設、發(fā)布與維護等。通過對計算機實訓課程的系統(tǒng)學習，學生能夠掌握網(wǎng)絡工程技術人員、網(wǎng)絡安裝調(diào)試人員、網(wǎng)站設計與維護人員需要具備的基本理念和技能。

針對內(nèi)蒙古地區(qū)高校計算機實訓教學的現(xiàn)狀和存在的問題，筆者提出了部分需要改革與創(chuàng)新的設想，具體包括：

（1） 明確市場需求，合理定位培養(yǎng)目標。以應用型技能人才的培養(yǎng)為目標，以技能培養(yǎng)為主線，以“軟件程序設計方向”為改革龍頭，力求在教學內(nèi)容上完全與市場IT技術應用發(fā)展同步，并使師資、教材、實訓基地等建設與之相適應。在教學方式上實行多元化，理論和實踐交叉進行，突出實踐操作，使學生在訓練中不斷實現(xiàn)自我解決問題能力和動力操作能力的提高，使達到培養(yǎng)規(guī)格的畢業(yè)生既能得到畢業(yè)證書，又能得到一個或多個軟件領域的職業(yè)資格證書。

（2）加大改革力度，制定切實可行的改革實施方案：科學的多模式教學法、課程體系設計原則 ；

（3）課程體系設計特點，由于在設計課程體系時進行了大量的有意義的市場調(diào)研，因此，設計出來的課程體系符合人們學習新知識時的思維方法，具有系統(tǒng)性、實用性、實踐性、復合性；

（4）工程化開發(fā)的實踐過程，畢業(yè)設計、上機練習等環(huán)節(jié)是課程中非常重要的組成部分。在這些學習過程中要求嚴格遵從工程化開發(fā)的規(guī)范和要求，使學生在學習的同時能夠真正參與具有實用價值的項目開發(fā)，從而獲取有價值的實踐經(jīng)驗；

（5）學習能力的有效培養(yǎng)，強調(diào)實踐與自學，注重系統(tǒng)化的學習和理解、教與學的過程相輔相成，避免在專業(yè)知識和授課內(nèi)容上的不必要的重復，力求在較短的時間里掌握更多的專業(yè)知識。對學生學習能力的著力培養(yǎng)將貫穿整個教學過程。

（6）建立一個廣泛的社會參與體系，首先考慮到技術上、學術上的權威性以及有關企業(yè)的社會影響，聘請有關人員組成專業(yè)指導委員會，對專業(yè)的辦學質(zhì)量、課程設置和引進新技術，新方法等方面進行管理、監(jiān)督和提出意見。

（7）編寫滿足學生技能訓練需要的教材。

（8）建立一個良好的教師再學習機制，要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，教師是其中一個關鍵的因素。很多高職院校的教師只會說不會做，實驗員卻只會做不會講。這使人才的培養(yǎng)的過程理論和實踐的聯(lián)系大大地減少。我們和相關的IT企業(yè)進行聯(lián)系，將我們的教師送到相關的企業(yè)進行專門的培訓，不斷提高他們的實際操作能力，同時加強對相應工作崗位的了解。建立一個良好的教師培養(yǎng)機制將對人才的培養(yǎng)起到一個不可估量的作用。

通過計算機實訓教學模式改革，我們希望能大大地提高學生實際動手能力，進而促進訓練效果，成為一個有競爭力的人才。