孫曉梅

勤工儉學(xué)是社會主義教育的一個不可缺少的組成部分，是培養(yǎng)四有新人的重要途徑。勤工儉學(xué)在深化教育改革，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人方面，具有重要的地位和作用。

一、勤工儉學(xué)在教育工作中的地位

勤工儉學(xué)是我們黨一貫倡導(dǎo)的。早在六十多年前，一批老一輩無產(chǎn)階級革命家為尋求馬克思主義真理，遠(yuǎn)涉重洋，赴歐勤工儉學(xué)。建國以后，作為全面貫徹黨的教育方針的一項措施，在全國各級各類學(xué)校開展了勤工儉學(xué)活動?？梢哉f，重視勤工儉學(xué)是我國人民教育事業(yè)的一個光榮傳統(tǒng)。歷史進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，在深化教育改革的新形勢下，還要不要搞勤工儉學(xué)，在一部分同志的思想上產(chǎn)生了疑問。有的同志認(rèn)為，過去搞勤工儉學(xué)，是因?yàn)槲镔|(zhì)條件差，不搞不行，現(xiàn)在物質(zhì)條件好了，還讓學(xué)生們搞勤工儉學(xué)沒有必要。我們說這種認(rèn)識顯然是不正確的。鄧小平同志在全國教育工作會議上的講話中就明確指出：為了培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的合格人才，我們必須認(rèn)真研究在新的條件下，如何更好地貫徹教育方針。在無產(chǎn)階級取得政權(quán)之后，是培養(yǎng)理論與實(shí)際結(jié)合、學(xué)用一致、全面發(fā)展的新人的根本途徑，是逐步消滅腦力勞動和體力勞動差別的重要措施。《中國教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出：“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”。黨的十一屆三中全會以后，城鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高，在一部分學(xué)生、家長中勞動觀念和勤工儉學(xué)的觀念日漸淡薄，輕視體力勞動和體力勞動者，這種情況，必須引起社會的重視。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生缺乏勞動技能，不熱愛勞動，他們不但難于接好四化建設(shè)的班，甚至可能影響到我們民族的素質(zhì)。勤工儉學(xué)的育人作用就是要進(jìn)行勞動和勞動技術(shù)教育。我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目的是要發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟(jì)，提高商品的質(zhì)量是增強(qiáng)競爭的唯一出路，而商品質(zhì)量取決于管理水平，最終取決于人的素質(zhì)，特別是在世界新技術(shù)革命迅速發(fā)展的歷史條件下，決不能單靠拼體力、拼資源去搞現(xiàn)代化，提高人的素質(zhì)具有關(guān)鍵性的作用。我們是要搞社會主義的現(xiàn)代化，在提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)的同時，必須大力提高思想道德素質(zhì)。建設(shè)以馬克思主義為指導(dǎo)的精神文明，這是發(fā)展生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化不可缺少的條件。勤工儉學(xué)是教育事業(yè)的重要組成部分，它為培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力、開發(fā)學(xué)生的智能提供了良好的條件。勤工儉學(xué)對于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會需要的合格人才具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、勤工儉學(xué)在教育學(xué)生中的作用

學(xué)生參加勤工儉學(xué)活動，在培養(yǎng)人才方面與課堂具有同等重要的作用。

1.勤工儉學(xué)活動還有利于開發(fā)學(xué)生智力。

教育的主要目的在于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。開展勤工儉學(xué)活動是實(shí)現(xiàn)上述目的的有效途徑。在勤工儉學(xué)活動中學(xué)生能學(xué)到某些課堂上學(xué)不到的知識。

2.開展勤工儉學(xué)活動有利于提高學(xué)生的動手能力。

學(xué)生的動手能力如何，不僅是評估學(xué)校教育質(zhì)量高低和辦學(xué)成敗的客觀標(biāo)準(zhǔn)，而且關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。開展勤工儉學(xué)，學(xué)生就有較多的實(shí)踐機(jī)會，有利于提高他們的動手能力。同時還能讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的艱辛，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。學(xué)校適時開展勤工儉學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中參加勞動，讓學(xué)生干一樣的活，吃一樣的飯，喝一樣的水，流一樣的汗，從而使學(xué)生從小就體會到父母勞動的艱辛，珍惜勞動成果，增強(qiáng)了對父母的愛和崇敬之情；同時在勞動之余，通過教師與學(xué)生的活動交流，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生在幼小的心靈中感受體驗(yàn)到父母對子女的養(yǎng)育之恩、國家對教育的投入，體會到在教室里學(xué)習(xí)的幸福，感謝社會給予了他們受教育的機(jī)會，自小樹立感恩之心，熱愛祖國，回報社會，孝敬師長。同時勤工儉學(xué)活動還可磨練學(xué)生的意志。在生產(chǎn)勞動過程中，要想不在集體中掉隊，就要具有克服困難的決心和恒心，從而鍛煉學(xué)生與困難做斗爭的毅力，磨練意志，這也順應(yīng)了專家提出的磨難教育之說，為今后在人生中承受挫折奠定了一定的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的中小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小在家嬌生慣養(yǎng)，大多在父母長輩的呵護(hù)溺愛下成長，很少從事勞動鍛煉，意志薄弱，感情脆弱。因此我們認(rèn)為在學(xué)生品德養(yǎng)成教育和能力培養(yǎng)中開展適當(dāng)?shù)膭趧渝憻捠谴龠M(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的有效途徑。

3.開展勤工儉學(xué)活動有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

在開展勤工儉學(xué)活動中，學(xué)生可廣泛地接觸社會，接觸實(shí)際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛科學(xué)、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。在以班級為單位的勞動教育中，為了完成和達(dá)到一定的勞動任務(wù)，師生總是想方設(shè)法要賽過別的班，總是不甘落后，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生、班級的凝聚力和向心力。如在勞動過程中，學(xué)生能互幫互助，體質(zhì)強(qiáng)的幫弱的，男同學(xué)幫女同學(xué)，小組互幫，班級之間的互相幫助，教師幫學(xué)生，學(xué)生關(guān)心老師，人人互相幫扶，互相進(jìn)步，促進(jìn)了班級的和諧。通過勞動教育，加深了師生情誼，增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，為形成良好的品德打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，為以德立國和促進(jìn)和諧社會奠定了基礎(chǔ)。

4.開展勤工儉學(xué)有利于培養(yǎng)新一代勞動者和技術(shù)人才。

隨著經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步深化，經(jīng)濟(jì)體制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，要求教育提供大量的多門類的中初級技術(shù)人才與之相適應(yīng)。

5.開展勤工儉學(xué)活動有利于改善辦學(xué)條件和師生生活，促進(jìn)教書育人的積極性。

開展勤工儉學(xué)為學(xué)校積累了資金，獲得育人、聚財雙豐收。在勤工儉學(xué)收益中，一部分資金用于擴(kuò)大再生產(chǎn)，一部分用于維修校舍、添置教學(xué)設(shè)備、圖書，改善辦學(xué)條件，補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)不足，一部分用于教師、學(xué)生福利待遇，改善他們的生活。

勤工儉學(xué)在培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用當(dāng)?shù)貤l件，采取多種形式，把勤工儉學(xué)活動開展起來，堅持下去，并將它推向新的階段，為深化教育改革、培養(yǎng)和造就一代新人作出更大貢獻(xiàn)。