李江蕊

一、個(gè)案基本情況

張凡凡，男，15歲，八年級(jí)學(xué)生，性格外向，貪玩，上課愛(ài)說(shuō)話，成績(jī)偏下，但聰明機(jī)靈。

二、個(gè)案的問(wèn)題敘述：

1.主要問(wèn)題。

上課小動(dòng)作較多：玩橡皮、轉(zhuǎn)鋼筆、摳指頭、拽前面女生的頭發(fā)等等，學(xué)習(xí)積極性低，缺乏自制自控能力。課間課外情緒不穩(wěn)，喜怒無(wú)常，滿口臟話，喜歡罵人。尤其是在集會(huì)站隊(duì)或體育課時(shí)，經(jīng)常找別人說(shuō)話，給班級(jí)落分，因此，同學(xué)們都對(duì)此很有意見(jiàn)和不滿。為此，我多次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)、教育，他當(dāng)面答應(yīng)的很好，請(qǐng)老師相信他，再也不亂說(shuō)話了?？蛇^(guò)不了幾天，老毛病又犯了。

2.相關(guān)問(wèn)題。

性格倔強(qiáng)，很是任性，不愛(ài)寫作業(yè)，有時(shí)對(duì)老師時(shí)常有抵觸和反抗情緒。

事件1：八年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，因同學(xué)們實(shí)在無(wú)法忍受他上課愛(ài)說(shuō)話，每天都建議換組員，我也給他說(shuō)了多次，但效果甚微。

三、個(gè)案的背景材料

1.發(fā)育資料。

（1）生理發(fā)育。身高160cm，體重47kg，整體偏瘦，發(fā)育正常。

（2）心理發(fā)育。性格外向、活潑任性、高傲自負(fù)、自控能力差。

2.家庭資料。

父母都是農(nóng)民，爸爸上過(guò)小學(xué)，有時(shí)外出打工。媽媽是文盲，常年在家種地。

3.學(xué)校資料。

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文B、數(shù)學(xué)C、英語(yǔ)B。操行評(píng)語(yǔ)：你是一個(gè)聰明但又調(diào)皮的男孩，若你能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課外能團(tuán)結(jié)同學(xué)，那么你一定會(huì)很優(yōu)秀的。升入初中后，功課增加，成績(jī)更是下降。老師和同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)是：上課小動(dòng)作較多，愛(ài)起哄，愛(ài)接老師的下半句，喜歡指責(zé)別人或罵人，甚至經(jīng)常踢人，和同學(xué)交往較差。

四、個(gè)案分析與診斷

1.個(gè)人內(nèi)在原因。

（1）學(xué)習(xí)成績(jī)低下，自信心不足，產(chǎn)生自卑心理，有了自暴自棄的念頭。

（2）不能自控，老愛(ài)說(shuō)話。

2.家庭原因。

父母親都是農(nóng)民，沒(méi)有什么文化，但又總希望這一根獨(dú)苗能有出息，對(duì)孩子期盼值較高，所以當(dāng)孩子做的讓他們不滿意時(shí)就經(jīng)常動(dòng)粗，或以暴力解決。一次期中考試，他成績(jī)下降成倒數(shù)，我讓他請(qǐng)家長(zhǎng)，他堅(jiān)決不請(qǐng)。在我再三逼問(wèn)下，他說(shuō)上次月考沒(méi)考好，我爸就把我狠狠打了一頓，這次如果讓他知道了，我肯定會(huì)被打死。這種教育方式的不當(dāng)，久而久之在孩子的內(nèi)心就形成了一種強(qiáng)烈的逆反心理，在家挨了打，有氣不敢出，到學(xué)校后就越發(fā)不好好學(xué)，并用打罵同學(xué)來(lái)發(fā)泄自己內(nèi)心的怨氣，想得到一些心理滿足與平衡.

3.學(xué)校原因。

在日常的教育教學(xué)中，老師多表?yè)P(yáng)與關(guān)注那些表現(xiàn)好成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)這些特殊一些的學(xué)生卻很少表?yè)P(yáng)和關(guān)注，而課后缺少耐心地與他溝通，常常聽(tīng)到的是批評(píng)，得不到老師的贊美。于是在課外或體育課執(zhí)行自己權(quán)利的時(shí)候，便用踢打辱罵來(lái)欺負(fù)其他學(xué)生，以釋放自己心中的那種壓抑。而老師也沒(méi)有給予及時(shí)必要地疏導(dǎo)與滿足，于是使他和任課老師、同學(xué)們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

4.青春期的生理和心理原因。

升入初中后，正處于身體迅速發(fā)育時(shí)期，一方面以大人自居，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，開(kāi)始有意識(shí)的擺脫童年期的直率和純真，另一方面卻又受到自身經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，這樣極大地打破了生理和心理之間的平衡。情緒容易沖動(dòng)，喜怒無(wú)常，行為不易預(yù)測(cè)，逆反心理比較強(qiáng)。所以對(duì)于父母和老師的批評(píng)往往懷恨在心，產(chǎn)生抵觸情緒。

五、對(duì)個(gè)案實(shí)施的輔導(dǎo)策略及治療方法

1.互訴內(nèi)心法。

（1）拉近我和他之間的距離，真誠(chéng)的接納他。首先我放下師道尊嚴(yán)的架子，拋開(kāi)一切他身上的不良因素，以真誠(chéng)的態(tài)度去接納他，讓他覺(jué)得我不再高高在上，并能把他放在眼里，而對(duì)他以前的一些缺點(diǎn)避而不談。

（2）主動(dòng)和他談我的過(guò)去，從心靈上走近他。當(dāng)取得他的信任后，我經(jīng)常給他談?wù)勛约旱倪^(guò)去，尤其是和他相同的一些經(jīng)歷，即便有些是我捏造的，但他也會(huì)非常欣然的去聽(tīng)，讓他感覺(jué)到了我的那種親近感。

（3）引導(dǎo)其傾訴他的內(nèi)心感受，做他忠實(shí)的聽(tīng)眾。當(dāng)他覺(jué)得我主動(dòng)和他接觸以后，我及時(shí)給予他充分的關(guān)心和照顧，引導(dǎo)其將他內(nèi)心的情緒和想法傾吐出來(lái)，而此時(shí)我做的就是認(rèn)真傾聽(tīng)，使他長(zhǎng)期壓抑的心情得以發(fā)泄和緩解。

2.行為矯治法。

針對(duì)他說(shuō)臟話、愛(ài)罵人、愛(ài)打人的缺點(diǎn)，我在他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后教給他一些制怒及與人交往的方法，并要求他去踐行，在實(shí)踐中磨練自己的道德品質(zhì)。如我和他私下約法三章，要求他當(dāng)天不說(shuō)臟話，當(dāng)周不罵人，當(dāng)月不打人。如果有一項(xiàng)完成了，就會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，這些習(xí)慣很明顯的已經(jīng)很少了。他與同學(xué)交往增多了，同學(xué)關(guān)系也變得協(xié)調(diào)了。

3.自我反思法。

每一月過(guò)后我都指導(dǎo)他認(rèn)真反省自己的生活、學(xué)習(xí)、行為和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，正確地認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步和不足?？偨Y(jié)這一月比上一月進(jìn)步的地方，哪些做到了，哪些還沒(méi)有做到，哪些還正在做，并提出下月的目標(biāo)是什么，應(yīng)該怎樣去改正去實(shí)現(xiàn)。

六、輔導(dǎo)效果

通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的輔導(dǎo)，張凡凡得到了較大的改變，穿著得體，上課能專心聽(tīng)講，很少說(shuō)臟話了，與同學(xué)們能融洽相處，成績(jī)有明顯進(jìn)步，還常常在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中主動(dòng)請(qǐng)纓，父親也漸漸改變了對(duì)他的態(tài)度，父子關(guān)系有了較大的改善。現(xiàn)在，他已經(jīng)得到了同學(xué)們的原諒和接受。

七、我的思考

作為一線教師，不但要教好書，而且更重要的是要育好人。我們不但要尊重、理解和寬容他們，更重要的是要用真心、愛(ài)心和恒心去對(duì)待他們，用自己的愛(ài)去喚起學(xué)生的愛(ài)，用自己的心靈去培養(yǎng)學(xué)生的心靈。就讓這樣的愛(ài)去慢慢流淌吧，相信一定會(huì)有不一樣的收獲。