賈春培

面對(duì)當(dāng)今國(guó)際內(nèi)形勢(shì)發(fā)展的的客觀要求，思想政治課教學(xué)要求在傳授知識(shí)，發(fā)展智力的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。江澤民同志說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，勢(shì)一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維能力是新時(shí)期教學(xué)的重要目標(biāo)，但從學(xué)生解答情況分析，題目所涉及的知識(shí)是教師沒(méi)有在課堂上講授的或講授的不全面，學(xué)生不會(huì)解答；題型新穎或問(wèn)題方式不同于課本題目的，學(xué)生不會(huì)解答。原因是我們政治教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維能力方面的工作沒(méi)有落到實(shí)處。今后，我們的政治課堂教學(xué)應(yīng)有新的思想和方法。

以下就是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、利用“讀一讀”可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用

“政治來(lái)源于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐”，只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意創(chuàng)造合適的情景，是抽象問(wèn)題形象化、具體化、學(xué)生學(xué)習(xí)由外而內(nèi)、由淺入深、由感性到理性，使學(xué)生不斷產(chǎn)生興趣。教材安排與生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，既可以擴(kuò)大知識(shí)面，又能增強(qiáng)教材的實(shí)用性。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中一些內(nèi)容詳實(shí)、趣味性強(qiáng)的知識(shí)，既體現(xiàn)了教學(xué)大綱中要求“引導(dǎo)學(xué)生把政治知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際中去”，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)政治有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、利用“試一試”培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐得知，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師、家長(zhǎng)、同學(xué)）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得的。這就需要教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過(guò)程中獲得基本政治知識(shí)和技能，使他們覺(jué)得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給他們。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。做學(xué)問(wèn)不是一朝一夕就能做到的，要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力，首先要從基礎(chǔ)抓起，也就是培養(yǎng)他們一般的學(xué)習(xí)能力，只有培養(yǎng)學(xué)生具有一般的學(xué)習(xí)能力，才能在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。為此，教師在教育教學(xué)中，要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的喜愛(ài)讀書(shū)、喜歡動(dòng)手、喜歡動(dòng)腦等一般讀書(shū)能力。只要學(xué)生一般的學(xué)習(xí)能力有了，對(duì)加深的問(wèn)題的理解就有幫助，便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一般的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)打好了，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就迎刃而解。如，初中九年級(jí)政治課中的第二模塊里，理論知識(shí)很多，如概念、觀點(diǎn)和成語(yǔ)等。在教學(xué)中，教師必須多下苦功，在備課本中應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)，授課時(shí)交代給學(xué)生。如果學(xué)生沒(méi)有一般的學(xué)習(xí)能力，而教師又要求學(xué)生去理解課文內(nèi)容，反而使學(xué)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)效果不好不說(shuō)，學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更談不上。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力，一定要重視學(xué)生一般學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、利用“想一想”，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣有賴于成功，每個(gè)學(xué)生都希望自己成功?！皼](méi)有什么東西更有增強(qiáng)滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力?！痹谒枷肫返禄顒?dòng)中，要多創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，精心呵護(hù)他們的成果，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，展示其才能，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，使學(xué)生對(duì)思想品德更有興趣。如，在我所教的班級(jí)中，一位張某同學(xué)上課愛(ài)搞小動(dòng)作，不遵守紀(jì)律，好些科任老師不喜歡他，但我發(fā)現(xiàn)他對(duì)某些探究題的回答很不錯(cuò)，我在課堂上表?yè)P(yáng)了他，從那以后作題越來(lái)越認(rèn)真，政治成績(jī)也越來(lái)越好，對(duì)思想品德課也越來(lái)越愛(ài)聽(tīng)。

新教材編排上版式活潑、圖文并茂，內(nèi)容上順理成章、深入淺出，將枯燥的政治知識(shí)演變得生動(dòng)、有趣，有較強(qiáng)的可接受性、直觀性和啟發(fā)性，教材安排的“想一想”對(duì)開(kāi)發(fā)思維、培養(yǎng)興趣有極大的幫助。如，在七年級(jí)政治第三課中加入了“世界因生命而精彩”，從學(xué)生能看得見(jiàn)摸得著的實(shí)際物體出發(fā)，“想一想”引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、并使學(xué)生進(jìn)入了初中政治的一片新天地。在教學(xué)過(guò)程中，作為課程的執(zhí)行者，我們應(yīng)該對(duì)此加以強(qiáng)化。要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開(kāi)生面的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

新的教學(xué)理念要求教師教學(xué)手段逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，要求課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，利用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段可以給學(xué)生提供大量信息，這就增強(qiáng)了課堂信息容量，有利于對(duì)知識(shí)的理解。例如，講“統(tǒng)一的多民族國(guó)家”時(shí)，首先播放歌曲“愛(ài)我中華”，然后還出示了民族大團(tuán)結(jié)圖片，以此創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解我國(guó)的民族區(qū)域自治制度，我國(guó)處理民族關(guān)系原則，怎樣履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)等問(wèn)題。如講“我國(guó)人口特點(diǎn)”時(shí)，出示一些統(tǒng)計(jì)圖表材料，讓他們直觀了解我國(guó)人口問(wèn)題，進(jìn)而理解實(shí)施計(jì)劃生育基本國(guó)策的重大意義。

總之，興趣是最好的老師，興趣也是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。新課程提出改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式，教師更應(yīng)運(yùn)用多種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)，變興趣為動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)新教育不是一句空洞的口號(hào)，而是教師必備的教學(xué)觀念和具體的教學(xué)行為。為此，教師要認(rèn)真研究，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，把學(xué)生培養(yǎng)成為基礎(chǔ)扎實(shí)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，思想覺(jué)悟高的一代新型人才。