鋼琴，是言傳身教的堅(jiān)持

勞睿斯 2005年出生，先后跟隨夏琰儼和趙天穎老師學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)就讀于上海音樂學(xué)院附小，師從唐哲教授。曾獲獎項(xiàng)包括：2016年作為年齡最小的選手在第11屆霍洛維茨國際青年鋼琴比賽中獲少年組第一名以及最年輕決賽者特別獎；2014年作為年齡最小的選手獲得德國第14屆艾特林根國際青少年鋼琴比賽第2名、天才兒童獎、騎熊出版社獎；日本第4屆中國音樂國際比賽鋼琴少兒組第一名；第2屆“海泰杯”國際非職業(yè)鋼琴比賽甲組第一名；2014全球華人微博微信鋼琴大賽兒童B組第一名、組委會特等獎；2012年“金葵花杯”全國少兒鋼琴比賽第一名。

8歲時，他曾赴意大利與Ashdod交響樂團(tuán)合作演出，并參加了上海國際鋼琴大師藝術(shù)周，日本大阪、意大利等重大國際音樂節(jié)，還在上海大劇院等全國不少重要音樂廳演出，深受觀眾的好評。

出身平民，結(jié)緣鋼琴

2005年2月，勞睿斯出生在上海一個普通家庭，父母希望他聰明、斯文，故取名“睿斯”。提及睿斯學(xué)琴的原因，是因?yàn)閯趮寢屪约河幸粋€小心愿，那就是她有點(diǎn)五音不全，所以希望兒子唱歌能不走音；還有一個原因是睿斯小時候性格內(nèi)向，話不多，甚至在小區(qū)里看到熟人都不會打招呼，父母認(rèn)為音樂對性格有幫助，所以希望他學(xué)習(xí)音樂后，可以變得開朗一些。于是，當(dāng)睿斯4歲半的時候，媽媽問他愿意學(xué)鋼琴還是小提琴，睿斯可愛地回答道：“鋼琴吧，鋼琴是坐著彈的，小提琴要站著拉，我選坐著彈的。”于是，父母尊重睿斯的選擇，給他買了一架鋼琴。

最初學(xué)琴時，父母給睿斯在一家琴行找了位鋼琴老師。學(xué)習(xí)了一段時間后，老師發(fā)現(xiàn)他雖然是個慢熱型的孩子，但學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，特別是在兩次參加上海音協(xié)鋼琴考級中都取得了不錯的成績。在一次鋼琴比賽后，為了不耽誤睿斯的學(xué)習(xí)前程，老師強(qiáng)烈建議他跟隨更專業(yè)的老師，于是輾轉(zhuǎn)向著名鋼琴演奏家唐哲推薦了睿斯。就這樣，在唐老師的指導(dǎo)下，他開始向更專業(yè)的鋼琴演奏之路邁進(jìn)。

言傳身教，永記心間

為了讓睿斯更快地融入鋼琴的專業(yè)學(xué)習(xí)，唐哲教授對睿斯的要求非常高。可喜的是，內(nèi)向的睿斯，雖然年紀(jì)不大，卻是一個能沉下性子苦練琴技的孩子。第一次參加全國比賽時，睿斯只有6歲，唐老師在復(fù)賽后換掉了所有曲目，全部改為新曲子，準(zhǔn)備時間不到一個月。睿斯每天都會很自覺地練習(xí)6～8小時。有時遇到難度大的地方，他自己覺得練不好，就哭，哭完再練，從不言棄。

對于唐老師的諄諄教誨、言傳身教，睿斯總是記在心里。唐老師在教學(xué)上多以引導(dǎo)為主，教他們自己動腦動耳，用心感受，用心體會。他總是提醒睿斯不要只顧練琴，要把練琴時間變?yōu)橛媚X用耳的高效過程，不僅要把每次上課的內(nèi)容都完全消化，更要把其他所有的長見識、開眼界的機(jī)會變成知識和經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)。因此，唐老師經(jīng)常鼓勵他參加大師班和比賽，開眼界，長見識，從中汲取養(yǎng)分和精華，并得到鍛煉。

教學(xué)之外，唐老師就像父親般既有關(guān)愛也有各方面的嚴(yán)格要求。睿斯8歲時，要去意大利參加演出，臨行前，勞媽媽腿部骨折病休在家，無法同行照顧睿斯。于是在旅程中，唐老師不僅教睿斯彈琴，準(zhǔn)備與樂隊(duì)的合奏，還教他如何料理自己的生活，并要求他回家后要負(fù)起責(zé)任，幫父母做力所能及的家務(wù)。演出排練之余，一有時間就帶睿斯看歷史古跡和文化遺跡，領(lǐng)略和體驗(yàn)歐洲文化，使睿斯的意大利之行快樂、圓滿且收獲滿滿。

唐老師不僅教睿斯彈琴，而且教睿斯做人的道理：首先要學(xué)會感恩，其次要學(xué)會反思。他經(jīng)常用傅雷教育傅聰?shù)脑捊虒?dǎo)睿斯：“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家”。唐老師相信，雖然睿斯可能由于年紀(jì)尚小，一時半會兒還不能完全理解，但在潛移默化中會影響到他的人生觀、價值觀，所以必須在年少時便輸入這樣的觀念。只有這樣，才能讓音樂藝術(shù)真正融入生命的旅途，并能享受音樂帶給自己的快樂和幸福。

在睿斯跟隨唐老師學(xué)琴的這幾年里，他對睿斯付出特別多。這次，去烏克蘭參加霍洛維茨國際青年鋼琴比賽也一樣。在睿斯去比賽之前，唐老師正在休病假，卻仍然堅(jiān)持抱病給他上課，有時在咳嗽，嗓子啞了，怕傳染給學(xué)生，就戴著口罩，站在講臺上，認(rèn)真地為學(xué)生解惑答疑。睿斯一直將這些感動放在心里，默默地要求自己更加努力，不辜負(fù)唐老師的教誨與期望，將來以優(yōu)秀的成績回報唐老師的付出。

練琴刻苦， 愛好廣泛

除了彈琴外，擺在睿斯的興趣排行榜的第一位就是吃。他特別喜歡吃肉，結(jié)果吃成了“小胖子”。同許多男孩一樣，他喜歡軍事和政治時事，每次去書城都會買一些軍事方面的書回來看，會觀看時事新聞，了解國際形勢，說起國內(nèi)外政治時，頭頭是道。愛運(yùn)動的他，特別喜歡踢足球。上體育課時，他就跟同學(xué)們們一起踢球；在家里練琴的休息時間，為了放松一下，有時也會一個人踢一會兒球。

另外，勞睿斯還是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，文化課學(xué)習(xí)成績也很好。究其原因，勞媽媽說，這應(yīng)該源于他從小就建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，并且很好地完成學(xué)校老師布置的作業(yè)。他有個特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——超前預(yù)習(xí)。每次上課前，把之后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先自己學(xué)一遍，老師講課的時候他就可以更好地理解和掌握知識了。所以，睿斯每學(xué)期都能以優(yōu)秀的成績拿到學(xué)校的獎學(xué)金。

嚴(yán)于律己，笨鳥先飛

勞睿斯能成為今天如此刻苦堅(jiān)持的孩子，媽媽對他性格的培養(yǎng)是功不可沒的。為了讓睿斯更加開朗、活潑，勞媽媽在朋友的推薦下送4歲的睿斯去上了“藝術(shù)語言”課。每次上課，30多個孩子都要上臺輪流表演兒歌，但內(nèi)向的睿斯不太愿意上臺。對此，勞媽媽每次都會帶上攝像機(jī)去上課，將睿斯的表現(xiàn)記錄下來。為了能在課堂上一字不差地將兒歌表演下來，每天一早勞媽媽就把睿斯從被窩里拖起來，一人念一遍詩歌。就這樣堅(jiān)持了3個學(xué)期，睿斯終于能獨(dú)自站上小小的講臺，和小朋友們一起分享兒歌了。這為睿斯今天能從容不迫地上臺演奏打下了一定的基礎(chǔ)。

看到睿斯的進(jìn)步，勞媽媽甚是歡喜，又給他報了“拼玩識字”課。每次上完課，勞媽媽都會把生字做成卡片，每天醒來后的第一件事情就是教他認(rèn)字，然后吃早飯，送他上學(xué)。如此周而復(fù)始，日復(fù)一日，年復(fù)一年，睿斯認(rèn)識的字比起同齡人要多得多。

睿斯把學(xué)習(xí)語文成功的經(jīng)驗(yàn)移植到了英語學(xué)習(xí)上。他對自己的學(xué)習(xí)要求總是極其嚴(yán)苛。比如默寫英文單詞，考慮到孩子年齡尚小，老師要求中文翻譯可以寫拼音，可是睿斯不干，非得寫中文字。一分耕耘，一分收獲，正是這樣的嚴(yán)格要求自己，睿斯在上小學(xué)前已經(jīng)能流暢地閱讀高年級的語文課本，英文的單詞量也達(dá)到好幾百個。

在睿斯的學(xué)琴過程中，勞媽媽的理念就是“笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙”。睿斯剛開始學(xué)琴的那陣子，勞媽媽可是煞費(fèi)苦心。她做了許多小卡片，就是為了提高睿斯的識譜速度。今天看來，正是勞媽媽的這份苦心為睿斯打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

偶爾，勞媽媽也會化身“虎媽”，對睿斯的要求可謂一絲不茍且不得半點(diǎn)馬虎?；尩膽B(tài)度就是：學(xué)習(xí)任何東西都是苦的，所以必須堅(jiān)持，決不能半途而廢。吃苦教育是學(xué)習(xí)的第一條，放之四海而皆準(zhǔn)。因此，媽媽總是對睿斯說，學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事，國外也一樣。就像哈佛大學(xué)圖書館里，凌晨4點(diǎn)仍然座無虛席，所以吃苦是教育的必經(jīng)之路。在媽媽的教育下，睿斯很早就知道努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。當(dāng)然，跟所有彈琴的小孩一樣，睿斯也沒少挨打，沒少吃到“竹筍烤肉”。即便如此，對于彈琴，睿斯從沒有太多的抵觸情緒。當(dāng)媽媽說彈得不好時，他也會哭，會傷心；當(dāng)看小朋友玩，他也會羨慕，但他從不抱怨彈琴有多苦，最多彈累了在家里的院子里踢踢球。

在媽媽的教育下，不論是學(xué)語言、學(xué)鋼琴，還是平時學(xué)校里的課程，睿斯都是一絲不茍，毫不馬虎。勞媽媽也一直跟睿斯說：“老師上課的內(nèi)容一定要聽，哪怕是已經(jīng)懂了的。老師提問一定要舉手回答，不懂的一定要搞懂?！闭菋寢尩目嗫谄判模詡魃斫?，使睿斯養(yǎng)成了學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的習(xí)慣，學(xué)習(xí)任何科目都能夠舉一反三，溫故而知新。

在烏克蘭學(xué)會微笑

這次去參加霍洛維茨國際青年鋼琴比賽，剛開始睿斯很害怕，不是害怕自己發(fā)揮失常，更多的是因?yàn)榍皟赡隇蹩颂m發(fā)了戰(zhàn)爭，國內(nèi)形勢不是很穩(wěn)定。這次大賽也因此推遲到今年才恢復(fù)舉行。于是，唐老師就耐心開導(dǎo)睿斯，讓他不要害怕，那里現(xiàn)在不打仗了，去那里參加比賽可以學(xué)習(xí)到俄羅斯學(xué)派的學(xué)生是如何彈琴和把握作品風(fēng)格的。為了讓他放松下來，唐老師反復(fù)告訴他：“你就抱著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)去看看玩玩吧?！痹谔评蠋煹慕虒?dǎo)下，睿斯和媽媽一直以來對比賽都抱著平和的心態(tài)，只把參加比賽當(dāng)作一種鍛煉，通過準(zhǔn)備比賽的過程進(jìn)一步提高自己的水平。

從小內(nèi)向的睿斯，上臺如同他的性格一樣，總是很嚴(yán)肅的表情。為此，勞媽媽也是操碎了心。在烏克蘭備戰(zhàn)期間，為了提升舞臺修養(yǎng)和禮儀，勞媽媽每天都要通過視頻與唐老師聯(lián)系。從4月21日勞睿斯動身前往烏克蘭基輔參賽那天起，勞媽與唐老師的聯(lián)系就沒斷過。從練琴的進(jìn)展到衣食住行，每天視頻。大賽前，緊張是難免的，特別是對于年紀(jì)這么小的勞睿斯來說，緊張也滲透到他的日常生活中。有一天視頻時，他忽然問：“唐老師，我應(yīng)該先和指揮握手還是應(yīng)該先向觀眾鞠躬？”唐老師被問得啞然失笑。

在此次比賽中，睿斯的參賽曲目中除了很多獨(dú)奏曲目，還有一首決賽曲目是巴赫的協(xié)奏曲，是唐老師特地為睿斯量身挑選的。因?yàn)檫@首曲目講究演奏者和樂隊(duì)的配合，要求獨(dú)奏不能搶樂隊(duì)風(fēng)頭，必須克制。所以，這也是一首體現(xiàn)演奏者修養(yǎng)和風(fēng)格的曲子。這首作品是睿斯第一次和樂隊(duì)合作演出 ，雖然唐老師在課上強(qiáng)調(diào)了許多細(xì)節(jié)，尤其是和樂隊(duì)配合的方面，但真的坐在了樂隊(duì)面前，他還是特別緊張。因?yàn)檫@首協(xié)奏曲和以往他練過的所有協(xié)奏曲不同，從第一個音開始，鋼琴和樂隊(duì)就要進(jìn)入合奏中。第一遍合樂一開始，睿斯的心情一下子緊張起來，那些必須掌握的要領(lǐng)雖已牢牢記在心里，但總感覺合不上。睿斯不由自主地深吸了口氣，努力回想唐老師上課的要求，心便慢慢地沉了下來，眼睛也跟上了指揮，最終準(zhǔn)確地找到了節(jié)奏。睿斯在此次霍洛維茨國際青年鋼琴比賽的所有參賽選手中不僅年齡最小、體格最小，而且連手也是最小的。功夫不負(fù)有心人，年僅11歲的勞睿斯最終斬獲少年組第一名以及最年輕決賽者特別獎。在如此大的國際舞臺上為國爭了光，勞睿斯在領(lǐng)獎臺上露出了天真的微笑。鑒于睿斯此次在烏克蘭的出色表現(xiàn)，他還因此獲邀下半年赴法國、英國、芬蘭等國演出。

睿斯，在他的鋼琴王國里，猶如一棵沐浴在陽光下的小樹，在唐老師與父母的精心澆灌下，正張開枝丫，拼命地吸收養(yǎng)分，茁壯成長著。我們相信，這個內(nèi)斂堅(jiān)持的少年，在未來的發(fā)展中，將會綻放更璀璨的光芒。