高校音樂教育多元化鋼琴教學(xué)體系的改革

徐大成

【摘要】高校的音樂教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，而鋼琴教育是高校音樂教育的重要內(nèi)容，也是音樂教育專業(yè)學(xué)生的必備技能之一。高校建立音樂教育多元化鋼琴教學(xué)是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要手段，多元化的鋼琴教育體系對(duì)高校的音樂事業(yè)發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于鋼琴教學(xué)內(nèi)容的改革來說，鋼琴教學(xué)的多元化發(fā)展是音樂發(fā)展的趨勢(shì)，本文就多元化鋼琴教學(xué)體系的改革做了認(rèn)真的分析。

【關(guān)鍵字】多元化；鋼琴教學(xué)；改革

鋼琴教育是高校音樂教育的重要組成部分，高校的音樂教育不同于音樂院校的鋼琴教育，由于二者之間的教學(xué)方法和目標(biāo)等的差異，也使高校的鋼琴教育面臨著改革的問題，為適應(yīng)人才的發(fā)展和高校音樂事業(yè)的需要，對(duì)鋼琴的教學(xué)應(yīng)采用多元化的發(fā)展體系，這樣滿足了學(xué)生的發(fā)展需要，也推動(dòng)了高校音樂事業(yè)的發(fā)展。

一、鋼琴教學(xué)多樣化的必要性

高校音樂教育的多元化教學(xué)體系要根據(jù)本校發(fā)展的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，全方面多角度考慮，改革的過程中要突出本校在音樂方面的的特點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提高，在創(chuàng)新和實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸擺脫傳統(tǒng)的教育模式。多樣化的鋼琴教學(xué)體系可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力，推動(dòng)我國(guó)鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于音樂人才的需求也越來越大，對(duì)人才的能力要求越來越嚴(yán)格，人們的需求也不斷增加，我國(guó)缺少鋼琴教師，很多學(xué)校招聘不到好的鋼琴教師，因此，鋼琴方面的課程是人才的培養(yǎng)的重要因素，鋼琴作為高校音樂專業(yè)中的基礎(chǔ)，對(duì)能力的培養(yǎng)有重要的作用。

但當(dāng)下我國(guó)鋼琴教學(xué)的實(shí)際來說，高校在鋼琴教學(xué)方面還存在許多不足，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，教學(xué)方法以及教學(xué)體制上等多個(gè)環(huán)節(jié)來看，仍是非常傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，難以獲得良好的教學(xué)效果，也不能順應(yīng)我國(guó)音樂事業(yè)多元化的發(fā)展，所以不管是鋼琴教育還是高等教學(xué)音樂事業(yè)的需要，都對(duì)這門課程的改革提出了要求，鋼琴教學(xué)從單一到多元化的轉(zhuǎn)變，從不重視到對(duì)鋼琴教學(xué)的重視的改革，來推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和音樂事業(yè)的進(jìn)步。

二、多元化鋼琴教學(xué)體系改革的內(nèi)容

1、建立完整的課程體系

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)只注重技術(shù)的培養(yǎng)，鋼琴的彈奏技術(shù)是演奏的基礎(chǔ)，但想要彈好鋼琴僅僅具有精湛的技術(shù)是不行的，鋼琴的教學(xué)應(yīng)是理論、技術(shù)、實(shí)踐三者的結(jié)合，理論是技術(shù)的技術(shù)，技術(shù)是理論的實(shí)踐，實(shí)踐則是提升技術(shù)的必要。教師在教學(xué)時(shí)也要從這三方面同時(shí)入手。

針對(duì)音樂教育的特殊性，音樂素質(zhì)進(jìn)而文化素質(zhì)都是影響音樂教育的關(guān)鍵因素。鋼琴是音樂學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有很重要的作用。有些老師在教學(xué)的過程中忽視了理論課程的學(xué)習(xí)，不能孤立的看待一門課程，各個(gè)課程之間都有滲透性，全面的音樂理論課程的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)的技能提升有一定的作用，有利于音樂理論課程的學(xué)習(xí)，能夠提高鋼琴專業(yè)的技能。在學(xué)生的鋼琴彈奏中，有許多學(xué)生缺乏演奏的和聲變化，這種情況是因?yàn)閷W(xué)生不能很好地分析作品的和聲，不清楚調(diào)式、和弦等的變化為音樂帶來聽覺上的不同，因此缺乏演奏的和聲感，因此在鋼琴教學(xué)中只注重技巧的教授，缺乏理論課程的學(xué)習(xí)，忽視了作曲理論課程，教師在鋼琴教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確、細(xì)致的分析音樂的理論課程，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的理解，增加鋼琴演奏的藝術(shù)魅力，在鋼琴教學(xué)多元化的改革中要讓音樂理論發(fā)揮作用，這樣學(xué)生才能全方面、寬領(lǐng)域的發(fā)展。

2、培養(yǎng)藝術(shù)實(shí)踐

教師對(duì)于學(xué)生的教授不能只停留在教的概念上。要注重學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。俗話說的好“光說不練假把式”，鋼琴是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，教師在教會(huì)學(xué)生彈奏時(shí)，要讓學(xué)生多練習(xí)，能夠做到登臺(tái)演出時(shí)不會(huì)出現(xiàn)失誤，面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)能夠沉著應(yīng)對(duì)，不會(huì)因?yàn)槿狈﹀憻挾霈F(xiàn)錯(cuò)誤。雖然一位好的鋼琴演奏家是靠日后的登臺(tái)，多實(shí)踐，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)而磨煉出來的，但在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中藝術(shù)實(shí)踐依然很重要。只有經(jīng)常鍛煉，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓鋼琴學(xué)習(xí)做到從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去。

3、豐富教學(xué)內(nèi)容

鋼琴是一門豐富多彩的藝術(shù)，鋼琴豐富的藝術(shù)內(nèi)涵決定了鋼琴教學(xué)內(nèi)容的多樣，在教學(xué)時(shí)，不僅有練習(xí)曲、伴奏、四手聯(lián)彈等演奏形式，還有很多演奏形式擴(kuò)展了鋼琴的藝術(shù)魅力。

在鋼琴的教學(xué)中，獨(dú)奏會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥乏味，長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)奏訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生失去興趣，為了提高學(xué)生的積極性，教師在加選時(shí)應(yīng)選擇一些可以進(jìn)行連彈和合奏的音樂作品進(jìn)行教學(xué)。樂曲選擇時(shí)要活潑，節(jié)奏強(qiáng)這樣能增加學(xué)生演奏的興趣，讓學(xué)生不在覺得鋼琴學(xué)習(xí)是乏味的，同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。

在教學(xué)過程中合奏可以訓(xùn)練學(xué)生與他人的合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂的感受能力，在訓(xùn)練中學(xué)生在演奏好自己的部分的時(shí)候，還會(huì)顧及他人的演奏，這樣才能使演奏的節(jié)奏一致，體現(xiàn)出樂曲的整體性與和諧性。在與合作的人之間進(jìn)行不斷地磨合，增加了學(xué)生與他人的合作能力，在精神世界上找到了知己，學(xué)生還可以了解個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的作用，不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還推動(dòng)了高校多樣化的改革。

4、采用多樣的教學(xué)方式

鋼琴的傳統(tǒng)教學(xué)方法是進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，這種面對(duì)面，一對(duì)一的教學(xué)方式充分尊重了學(xué)生的差異性，符合學(xué)生自身的發(fā)展，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)鋼琴的困難，對(duì)學(xué)生彈奏中的問題進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，但因?yàn)槿鄙黉撉俳處煟瑐鹘y(tǒng)的教學(xué)模式不能順應(yīng)音樂發(fā)展的趨勢(shì)，一對(duì)一的教學(xué)模式不能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，阻礙了大面積普及鋼琴教育的發(fā)展，教師要運(yùn)用多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，例如可以集體教學(xué)、分組教學(xué)，特色教學(xué)相結(jié)合，形成多樣的鋼琴教學(xué)模式。

集體教學(xué)符合現(xiàn)在高校學(xué)生多的現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過程中可以增加講課的內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)的覆蓋面，對(duì)學(xué)生的綜合能力發(fā)展有著重要的作用，在有限的時(shí)間使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬學(xué)生的音樂發(fā)展，增加知識(shí)量，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲，為高校鋼琴教育的改革做好奠基。

5、選編適合教學(xué)的教材

多樣化的鋼琴教學(xué)改革應(yīng)該選用適合鋼琴教學(xué)的教材，教材應(yīng)該具有師范性、實(shí)用性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的特點(diǎn)?，F(xiàn)在許多高校使用的教材沒有統(tǒng)一，每個(gè)教師使用的教材都不同，因此教給學(xué)生的內(nèi)容也有很大的差異，水平參差不齊，很多學(xué)生不能得到好的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的音樂理解能力有重要的影響。在選編教材時(shí)，要符合多數(shù)學(xué)生的發(fā)展要求，讓學(xué)生學(xué)到真正的東西，不能出現(xiàn)一學(xué)期只會(huì)彈一支曲子的現(xiàn)象，不能為了應(yīng)付考試，要讓學(xué)生學(xué)到真正有用的東西，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總結(jié)：

目前，國(guó)家對(duì)高等教育進(jìn)行了改革，高校的鋼琴教育也面臨著多元化的改革，是鋼琴教學(xué)迎來了全面的發(fā)展。改革可以帶來許多成績(jī)，但在改革的過程中，也會(huì)出現(xiàn)很多問題，面對(duì)改革中的問題，我們要積極應(yīng)對(duì)，改變?cè)械慕逃Ｊ?。從文中的分析可以看出，鋼琴教學(xué)體系的不斷完善是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，但高校依然要堅(jiān)持，鋼琴多元化的教學(xué)體系可以既促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，也推動(dòng)高校的鋼琴教學(xué)從單一到多元化的發(fā)展，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代化教學(xué)的轉(zhuǎn)變。順應(yīng)了音樂發(fā)展的需要，促進(jìn)我國(guó)音樂事業(yè)的進(jìn)步。

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