德國(guó)：不當(dāng)公務(wù)員當(dāng)工人

危笑天

旅德期間，令我感觸最深的是職業(yè)教育與青年人的擇業(yè)觀。

德國(guó)朋友保羅是一位資深的教育工作者，他帶我參觀了波恩大學(xué)、洪堡大學(xué)、柏林自由大學(xué)等學(xué)校?？墒牵瑹o(wú)論哪所大學(xué)，無(wú)論什么時(shí)間，這些地方總讓人感覺(jué)冷冷清清的。我不禁問(wèn)：“為什么你們的大學(xué)這么缺乏人氣，難道你們德國(guó)的青年都不想上大學(xué)？”

保羅笑了笑：“非也。德國(guó)之所以能向世界輸出很多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，就在于擁有大批優(yōu)秀的技術(shù)人才。這些高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才的造就，歸功于廣泛推行的職業(yè)教育。”

在教育發(fā)達(dá)的德國(guó)，只有25%的初中畢業(yè)生通過(guò)高中進(jìn)入大學(xué)深造，更多的人則開(kāi)始職業(yè)教育，成為社會(huì)需要的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。他們絲毫不以去工廠當(dāng)工人為恥，相反，他們得到人們的重視和尊重，待遇和社會(huì)地位也都很高。

由于重視發(fā)展職業(yè)教育與培養(yǎng)技術(shù)人才，使得德國(guó)在短短30年時(shí)間里，完成了經(jīng)濟(jì)的振興，由一片廢墟的戰(zhàn)敗國(guó)一躍而成世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。很多青年自愿投身到“工人”的行業(yè)，從而讓“德國(guó)品質(zhì)”成為世界制造業(yè)的標(biāo)桿。

我終于領(lǐng)悟到：一個(gè)國(guó)家若要文明、發(fā)達(dá)，不能僅僅依靠少部分精英或高精尖人才，更需要造就千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，讓越來(lái)越多的普通勞動(dòng)者得到廣泛的尊重，過(guò)上體面的生活。