張煜湲

“是什么風(fēng)吹動(dòng)著樹枝？”老師指著窗外的樹問我們。

頓時(shí)，教室里變得鴉雀無聲。一個(gè)女同學(xué)疑惑地問：“老師，風(fēng)就是風(fēng)嘛，還分什么風(fēng)呢？”

這時(shí)，同學(xué)們你一句我一句開始議論起來。

老師告訴我們，風(fēng)跟每個(gè)人一樣也有自己的名字。人們把東邊吹來的風(fēng)叫做東風(fēng)……接著，老師拿著一個(gè)怪模怪樣的東西，有的同學(xué)說是轉(zhuǎn)盤，有的同學(xué)說是指南針，還有的說是玩具。

老師大聲說：“這是給風(fēng)取名字的儀器，它叫風(fēng)向標(biāo)?！?/p>

老師在黑板上寫出三個(gè)大字：風(fēng)向標(biāo)。

老師一邊指著風(fēng)向標(biāo)一邊講解，風(fēng)向標(biāo)每個(gè)部分的構(gòu)造和作用。風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)標(biāo)、風(fēng)輪、尾翼、動(dòng)桿、主桿、底座六部分組成。風(fēng)標(biāo)的頭指向哪個(gè)方向，我們就說是什么風(fēng)。風(fēng)標(biāo)的頭指向東北就是東北風(fēng)。

我津津有味地聽著，很快掌握了風(fēng)向標(biāo)的知識。這堂課，我聽得最認(rèn)真。

“老師！讓我做實(shí)驗(yàn)。”還沒等老師叫人的時(shí)候，我就自告奮勇地舉起了左手。老師把風(fēng)向標(biāo)放在我的桌子上，我熟練地做了測試風(fēng)向的實(shí)驗(yàn)。

我掌握了風(fēng)向標(biāo)的知識，明白了什么是東風(fēng)、南風(fēng)、東南風(fēng)……這是一堂有趣的科學(xué)課。

（指導(dǎo)老師 向智慧）