孩子自述：以前的學(xué)習(xí)情況：小學(xué)的學(xué)習(xí)還是不錯，年年都是三好學(xué)生。數(shù)學(xué)差，考試時常不及格，演板時常出錯，就怕數(shù)學(xué)課，課前不預(yù)習(xí)，聽課不大愿意聽（因為二年級時數(shù)學(xué)老師的脾氣爆，后來興趣越來越差），作業(yè)拖拖拉拉。語文還不錯，認(rèn)真聽課，媽媽在我小時總讓我在本子上寫生字，所以興趣較濃。但進(jìn)步不大，作文總是寫不好，盡管考前作文選看了不少，但考試作文分?jǐn)?shù)不高；還有短文閱讀理解不透，思路常常與老師的講解不一致。

初中以來，語文老師脾氣很怪，聽課注意力不集中。語文平時感覺還行，但考試效果不好。

數(shù)學(xué)老師脾氣也不好，愛打人，對他的課充滿了敵意，到后來成績越來越差。我看過一個《兒童文學(xué)》上的文章，讓學(xué)生感到恥辱的懲罰會產(chǎn)生兩種效果，一種是知恥后勇，另一種則是產(chǎn)生相反的效果，產(chǎn)生毀滅性的打擊。我也許是屬于第二種吧。

想改變對老師的態(tài)度及聽課方式，發(fā)現(xiàn)有一些晚。爸爸檢查數(shù)學(xué)作業(yè)是以罵為主，更讓我仇視數(shù)學(xué)。課前不預(yù)習(xí)，聽講走神，課后作業(yè)拖拖拉拉，高興時就做，不高興就不做。有時因為上課沒有聽，老爸又檢查作業(yè)，所以晚上到十一點多才做完，第二天就沒有精神。特別是語文老師的課，聲音又小，聽課更差。數(shù)學(xué)課后從不復(fù)習(xí)。

外語小學(xué)沒有學(xué)，六年級也報了一個班，有點基礎(chǔ)，但英語老師是以像班長那樣基礎(chǔ)的同學(xué)講課，所以上課感覺像聽天書，基本語法原來就沒有學(xué)，所以一問三不知。沒有興趣，上英語課有時還做語文作業(yè)。總體來說，因為老師脾氣溫和一些，學(xué)習(xí)興趣比數(shù)學(xué)強(qiáng)一些。爸爸老是逼我，但又不告訴我，他原來也學(xué)過英語，跟現(xiàn)在的老師的讀音不一致。他的基礎(chǔ)也不好，自然把我?guī)У綔侠锶チ?。暑假也沒有報班，我覺得報班還是好一些。

歷史、地理、思品還不錯，但生物是由數(shù)學(xué)老師帶，課堂老是布置數(shù)學(xué)作業(yè)。生物作業(yè)是以抄答案為主的。直到期末考試前才讓我們看一看生物書。

總體來說，對數(shù)學(xué)異常反感，導(dǎo)致老師一發(fā)脾氣，我就狂做語文作業(yè)。

通過老師指導(dǎo)后，一個月來的變化：以前做作業(yè)總半途而廢，老爸周末也愛玩，更加助長了貪玩的本性。一開始在這里很難坐下去，慢慢地形成了習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)習(xí)更有耐心，感覺數(shù)學(xué)方面還是沒有找到方向。老爸天天報寫單詞，也有點進(jìn)步。

以前學(xué)習(xí)時，只是爸爸在場時做做樣子，只要他一走，立馬想玩。沒有把事情做好這種想法?，F(xiàn)在爸爸不在家，完完全全能坐得住。做數(shù)學(xué)作業(yè)還是坐不住，是興趣的問題。

進(jìn)入正常學(xué)習(xí)后的安排： 一是程序：預(yù)習(xí)必須到位，周末明了下周要上的內(nèi)容，提前看一看書；每天課余也要抓緊時間看書，做好上課的準(zhǔn)備。聽課，精神要集中，每節(jié)課做一做筆記，記住重點內(nèi)容、疑難問題。課后還得先復(fù)習(xí)（同時也要看筆記）后再做作業(yè)；作業(yè)要獨立、定時自覺完成。不會做的問題可以不做，問老師或者問同學(xué)，不能放過每一個細(xì)節(jié)，當(dāng)天的事當(dāng)天完成。即使不能完成也要有記錄。

二是日記監(jiān)控，把每天要做的事安排——做什么、怎樣做、達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)（記錄），效果怎樣，出現(xiàn)哪一些問題，要在日記中總結(jié)一下。日記天天要交給爸爸看一下，周末交老師看一看。每個周要進(jìn)行一次總結(jié)，向老師進(jìn)行一次匯報（書面+口頭）。

三是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，一定要喜歡你的老師，親其師才會信其道，能不能每天向數(shù)學(xué)老師問一個問題呢？（不敢，只有班上的數(shù)學(xué)尖子才會問的）每天應(yīng)在本子上做三五道習(xí)題，一定要是重點、疑難問題。堅持下來。每天花十分鐘把你學(xué)到的數(shù)學(xué)知識講給你爸爸聽一下（只要爸爸愿意聽，我是愿意講的）。

四是對父親的要求：1、每天日記督查到位；2、聽孩子講十分鐘數(shù)學(xué)；3、周末抽空找到孩子與老師商討方案執(zhí)行調(diào)整方法，并寫出本周小結(jié)。

孩子的話：我認(rèn)為方案是不錯的，有時也許太忙了，恐怕不能完全執(zhí)行下來。（偶爾一天或者兩天執(zhí)行不到位也是允許的，但要有補(bǔ)救措施，至少在周末要做到自己比較滿意）

爸爸的話：時間應(yīng)該是有的，有時耐心不夠，有時有點愛急于求成，總的還是每天要把程序到位，而且有效果。學(xué)習(xí)方面?zhèn)戎財?shù)學(xué)和英語，兼顧其他科。對方案是認(rèn)可的，實行一個階段會有效果的。我擔(dān)心孩子執(zhí)行起來會有困難的，我的配合是不會成問題的。