藝術的無用與有用

菡閣

美國人很喜歡研究一些奇奇怪怪的課題，尤其喜歡做一些廣泛的有歷史跨度的切片式觀察。曾經(jīng)看有機構研究美國頂尖高等學府的學生們走向社會后的誰最有幸福感時，發(fā)現(xiàn)一個挺有趣的現(xiàn)象，在30歲和40歲之間，如哈佛、麻省一類專業(yè)性學府的學生幸福感最強，因為他們很容易就成為別人眼里羨慕的社會精英，成名早，容易積累名聲與財富；而40歲以后，竟然是普林斯頓勝出，結論是這座強調藝術、科學（本科主要提供這兩大類課程）的綜合類研究型學府，教給學生最大的財富是對生命和生活的體驗。

一個世界上最富有的學校一直給學生們構建的卻是關于心靈上的富足。

藝術與科學，在國人眼里看起來多么不搭調的事情，竟然會成為一座世界學術排名前三的高等學府里雙子星般的存在？

刻意查了一下普林斯頓資料。比較打動人的還是以下一些數(shù)字，“普林斯頓大學的校園內有5個大小不同的戲院及許多戲劇團體，有管弦樂隊、合唱隊、爵士歌舞團、歌劇院、禮拜團樂隊、唱詩班、福音演奏組；學校有38個體育代表隊，幾乎一半以上的本科生參加校際體育比賽；學校有200多個學生組織，一份學生報紙《普林斯頓日報》；個WPRB學生無線電臺……普林斯頓將不少錢花到了為校藝術博物館購買藏品上，包括莫奈、Andy Warhol以及其他名畫家的作品”。

關于藝術的“無用”與“有用”，對大多數(shù)中國家長都是360度糾結。

中國有流傳多年的“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這一普世觀念，排在文學之后的藝術教育多被家長落在為個人增值的“無用”角度，而幾乎不認可藝術自身能夠創(chuàng)造價值，長期被視為“無用”。他們甚至不知道只有藝術才能夠在理性與非理性、情感與理智、直覺與理智之間去達到一個平衡，這不僅僅是人的快樂之源，更是可以涉及社會經(jīng)濟的各個部門和自然科學的各個領域，并可以直觀地看到如何帶來質的飛躍。或者，換句話說，藝術有用。

人們之所以肯為那支Iphone迷到可以徹夜排隊，除了那些炫目快捷的科技外，也為隱藏于產品背后那一套嚴苛美學帶來的藝術價值。你不得不承認超級理工男喬布斯有很高的藝術天分，就像我們現(xiàn)在重新認識達芬奇一樣，繪畫大師依然讓人震撼的在工學、醫(yī)學方面的不凡造詣。

好在向來經(jīng)濟基礎決定上層建筑，連奢侈品走到后端也要必須和藝術搭界。發(fā)達國家也是在中產階級以上更傾向于讓后代學習藝術。近年來的中國也終于完成了原始的經(jīng)濟積累，大家開始正視起“無用”的藝術起來。蔡國強、劉益謙這代家長都傾向于把子女送到國外學藝術，而自己身邊的朋友不管和藝術沾不沾邊，也多是作了這樣的選擇看來已經(jīng)是成功人士的家長們，還是希望能夠在物質富足之后讓孩子們最終能夠精神富足。但是據(jù)說孩子們并不領情，而且相當?shù)钟|。自己也有這樣的經(jīng)歷，被母親逼著終日寫字畫畫，常常痛不欲生，但自己在成年以后，還是充滿對母親的感謝，至少讓我對美有一定的眼光和感受力。

后來想想，藝術的好處真的不是顯性的，往往埋在靈魂深處，又化于日?？词麓?，融于舉手投足，最實際的也就“主要看氣質”，但是在安靜下來會知道，就是一朵花開，在心靈里，也是如此不同。那一刻，就是幸福。（編輯/董萍）