生態(tài)文明教育的現(xiàn)實(shí)路徑：以高校環(huán)保社團(tuán)為切入點(diǎn)

胡遠(yuǎn)波

摘要：高校環(huán)保社團(tuán)作為課堂生態(tài)文明教育的延伸，是生態(tài)文明教育的有效載體和實(shí)踐平臺(tái)。文章從高校環(huán)保社團(tuán)在高校生態(tài)文明教育中的作用、目前開展生態(tài)文明教育現(xiàn)狀以及加強(qiáng)生態(tài)文明教育的具體實(shí)施路徑三個(gè)方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵字：高校環(huán)保社團(tuán)；生態(tài)文明；生態(tài)文明教育

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0167-02

所謂生態(tài)文明教育，是指為積極改善人與自然、人與人、人與社會(huì)的關(guān)系，旨在提高人們生態(tài)意識(shí)和文明素質(zhì)進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃的、系統(tǒng)性的教育活動(dòng)。生態(tài)文明教育對(duì)建立全民生態(tài)文明觀與價(jià)值觀，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，具有重要的基礎(chǔ)性作用。高校社團(tuán)作為學(xué)校課堂環(huán)境教育的延伸，是進(jìn)行生態(tài)文明教育的有效載體和實(shí)踐平臺(tái)。因此，充分發(fā)揮環(huán)保社團(tuán)在生態(tài)文明教育中的作用，這對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生生態(tài)文明觀的形成，更好的推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校環(huán)保社團(tuán)在高校生態(tài)文明教育中的作用

（一）高校生態(tài)文明教育的重要載體。

大學(xué)生作為高文化素質(zhì)和覺悟的群體，是中國(guó)未來發(fā)展的主力軍，也是人類環(huán)境的保護(hù)者和創(chuàng)造者。因此，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是我國(guó)建設(shè)生態(tài)文明的重要舉措，意義尤為重大。高校環(huán)保社團(tuán)作為一種非正式團(tuán)體，是由具有共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組織起來的相對(duì)獨(dú)立地開展活動(dòng)的群眾團(tuán)體，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。社團(tuán)成員往往來自不同院系、不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同民族，在學(xué)生中有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，當(dāng)社團(tuán)舉辦活動(dòng)時(shí)可以有效的擴(kuò)大其影響力。高校環(huán)保社團(tuán)不同于文藝、體育類的社團(tuán)，它對(duì)入團(tuán)人員沒有所謂的“特長(zhǎng)”要求，而且有“公益”主題這一獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此，通過高校環(huán)保社團(tuán)開展生態(tài)文明教育，更易被大學(xué)生所接受，是生態(tài)文明教育的重要載體。這樣，在社團(tuán)里，大學(xué)生將個(gè)體環(huán)境行為轉(zhuǎn)化為參與式環(huán)境行為，使環(huán)保不再是個(gè)人的事，既提高了大學(xué)生的環(huán)保積極性，又促進(jìn)了環(huán)保社團(tuán)的凝聚力，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)具有重要作用。

（二）高校生態(tài)文明教育的重要實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

實(shí)踐是生態(tài)文明教育一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。環(huán)境問題既是理論問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題，實(shí)踐性是生態(tài)文明教育的重要特征。要使生態(tài)文明教育達(dá)到預(yù)期效果，就必須在實(shí)踐中實(shí)施生態(tài)文明教育。生態(tài)文明教育僅把環(huán)境問題的嚴(yán)重性告訴大家是不夠的，更重的是通過教育激發(fā)參與熱情，形成參與意識(shí)，養(yǎng)成良好的生態(tài)道德行為，并最終促成保護(hù)和改善環(huán)境的行為產(chǎn)生。生態(tài)文明教育實(shí)施的本質(zhì)是使受教育者將自己所掌握的環(huán)境知識(shí)、技能和方法運(yùn)用到具體的社會(huì)實(shí)踐中，落實(shí)到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)上。“實(shí)踐出真知”，而高校環(huán)保社團(tuán)的活動(dòng)通常具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，可以為大學(xué)生生態(tài)文明教育的搭建一個(gè)很好的實(shí)踐平臺(tái)。

（三）提高大學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)的重要途徑。

高校不僅要培養(yǎng)具有較高思想道德素質(zhì)和較高科學(xué)文化水平的人才，還要促進(jìn)學(xué)生的人格完善和全面發(fā)展。生態(tài)文明素質(zhì)教育，為高等教育現(xiàn)行的素質(zhì)教育增添了新的厚重內(nèi)涵，生態(tài)文明意識(shí)、道德倫理的建立和完善需要一個(gè)長(zhǎng)期積累和優(yōu)化的過程，而可持續(xù)、生態(tài)化的生活和消費(fèi)理念及其實(shí)踐也需要持續(xù)長(zhǎng)期的過程。高校要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)，引導(dǎo)他們尊重自然、尊重社會(huì)、尊重別人，自覺抵制破壞環(huán)境的行為，從而促進(jìn)自身的道德完善和道德人格的提升。高校環(huán)保社團(tuán)是加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育的有效載體和重要渠道，通過高校環(huán)保社團(tuán)這一平臺(tái)，這對(duì)于吸引那些對(duì)公益有熱情、有興趣的同學(xué)前來參與，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)文明素質(zhì)具有重要的意義。

二、高校環(huán)保社團(tuán)開展生態(tài)文明教育存在的不足

（一）大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)穩(wěn)定性差。

大學(xué)生涯一般為四年，這個(gè)因素決定了社團(tuán)骨干成員及會(huì)員的高流動(dòng)性和發(fā)展的不穩(wěn)定性。社團(tuán)的規(guī)模、管理、活動(dòng)質(zhì)量和資訊關(guān)系等也出極大的不穩(wěn)定性，主要依賴于負(fù)責(zé)人及核心會(huì)員的素質(zhì)和能力。在這種情況下，社團(tuán)的不穩(wěn)定發(fā)展必然會(huì)增加管理成本，給社團(tuán)的社會(huì)合作帶來很多不利因素。大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)要想讓志愿者投入其中工作，需要足夠的吸引力。而在這方面，大學(xué)生社團(tuán)既缺乏管理志愿者的管理水平，難以實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的運(yùn)作，又因?yàn)槠漤?xiàng)目的落地程度不足而影響到了志愿者的積極性。

（二）活動(dòng)開展的深度不夠，影響力不大。

雖然環(huán)保社團(tuán)在培養(yǎng)意識(shí)和實(shí)踐兩方面都有著手，但是基本上都只是停留在環(huán)保宣傳或者簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這種環(huán)保活動(dòng)開展固然暫時(shí)可以吸引有興趣的學(xué)生關(guān)注并參與其中，卻不能保證他們長(zhǎng)久地堅(jiān)持的做下去。有些志愿者抱怨，社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)變成了發(fā)傳單，撿垃圾、回收廢舊物品的活動(dòng)，幾次之后大家便失去了熱情。因此，社會(huì)環(huán)保很難開展有影響和有深度的活動(dòng)，一定程度上影響了生態(tài)文明教育的效果。

（三） 專業(yè)性不強(qiáng)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠。

高校里的環(huán)保社團(tuán)多是由學(xué)生負(fù)責(zé)，鮮有老師問津。環(huán)?；顒?dòng)缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)，成為社團(tuán)的軟肋。環(huán)保社團(tuán)的負(fù)責(zé)人也并非是與環(huán)境相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。受專業(yè)知識(shí)的限制，他們對(duì)生態(tài)環(huán)保的了解僅限于表面，因此，即便想調(diào)查PM2.5、垃圾焚燒、食品安全等諸多社會(huì)問題，也往往力不從心，沒有足夠的能力使別人信服，只能望而卻步。這就造成了他們對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠，跟不上形勢(shì)。

（四）活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性，活動(dòng)的范圍和領(lǐng)域有待拓展。

很多社團(tuán)找不到自己的方向，只是“摸著石頭過河”，或是照搬前輩的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)保活動(dòng)的內(nèi)容和形式基本照經(jīng)驗(yàn)辦，缺乏創(chuàng)新性。社團(tuán)環(huán)?；顒?dòng)多是吸引大一新生參與，而對(duì)于大部分老生來講，已經(jīng)沒有多大的新意了?；顒?dòng)范圍僅僅限于校園，很少走出校門，活動(dòng)的范圍和領(lǐng)域有待拓展。

（五）資金匱乏，開展環(huán)?；顒?dòng)受到限制。

高校中的社團(tuán)一般由團(tuán)委管理，由于校園中各種各樣的社團(tuán)琳瑯滿目，因此，平均到每個(gè)社團(tuán)的項(xiàng)目的資助金額比較少，僅夠日常管理和小型活動(dòng)的開展。資金短缺，社團(tuán)許多大型活動(dòng)無法開展，活動(dòng)的深度、力度不夠，取得的效果就不理想，這些都導(dǎo)致了環(huán)保社團(tuán)的影響力不斷下降。社團(tuán)的良性發(fā)展迫切需要獲得可持續(xù)的資金支持。

三、高校環(huán)保社團(tuán)開展生態(tài)文明教育的具體對(duì)策

高校社團(tuán)作為學(xué)校課堂環(huán)境教育的延伸，充分發(fā)揮高校環(huán)保社團(tuán)在生態(tài)文明教育中的作用，我們認(rèn)為，主要應(yīng)該從高校環(huán)保社團(tuán)自身、高校、社會(huì)力量三方面入手：

（一）加強(qiáng)高校環(huán)保社團(tuán)自身建設(shè)。

1.增強(qiáng)社團(tuán)成員的環(huán)保專業(yè)性知識(shí)。

社團(tuán)想要得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須有組織、有紀(jì)律地開展活動(dòng)。社團(tuán)的規(guī)模、管理、活動(dòng)質(zhì)量和資訊關(guān)系等主要依賴于負(fù)責(zé)人及核心會(huì)員的素質(zhì)和能力。因此，只有首先提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人及其內(nèi)部成員的生態(tài)文明知識(shí)，才有能力去影響別人，才會(huì)有目的地開展環(huán)保專業(yè)活動(dòng)，才會(huì)使社團(tuán)活動(dòng)收到實(shí)效。如，開展一系列的內(nèi)部學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期開展環(huán)保講座、播放環(huán)保影片、請(qǐng)學(xué)?；蛘咝Ｍ庀嚓P(guān)專業(yè)的專家來講課，或者大家通過網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)最新政策、法規(guī)、制度，，提高社團(tuán)成員的環(huán)保知識(shí)。

2.加強(qiáng)與其他高校社團(tuán)、社會(huì)環(huán)保組織的合作，拓寬活動(dòng)空間。

社團(tuán)不應(yīng)該只關(guān)注自身只看到自身，與其他高校社團(tuán)之間應(yīng)該增加合作與交流。社團(tuán)之間的交流要注重實(shí)效，彼此之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方也很多。而且，把視野放到社會(huì)上，與社會(huì)上的環(huán)保組織尋求合作、借鑒經(jīng)驗(yàn)。通過“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”或者“以長(zhǎng)補(bǔ)短”，可以拓寬社團(tuán)的活動(dòng)空間，以多樣化的形式來舉辦活動(dòng)，也提高了活動(dòng)的創(chuàng)新性，在一定程度上也會(huì)吸引志愿者的長(zhǎng)期參與。

3.開展與生態(tài)環(huán)保相關(guān)的科學(xué)調(diào)研，增加對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)性專業(yè)問題的關(guān)注。

開展暑期實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，關(guān)注霧霾等，對(duì)具體的環(huán)境污染現(xiàn)象開展有針對(duì)性的調(diào)研、監(jiān)督和宣傳等活動(dòng)。對(duì)于這類活動(dòng)，要持續(xù)、深入的調(diào)查和探究，真正的做出一些研究，做出一些成果，提升社會(huì)公眾對(duì)環(huán)境污染的關(guān)注度，而且也可能推動(dòng)政府對(duì)污染問題的治理。

4.借助新媒體平臺(tái)力量擴(kuò)大社團(tuán)開展生態(tài)文明教育的影響力。

媒介是社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力，媒體技術(shù)的快速發(fā)展使我們悄然進(jìn)入了微時(shí)代。大學(xué)生是微時(shí)代最積極的踐行者和體驗(yàn)者，是微博和其他社交媒體的最活躍的使用者。因此，作為生態(tài)文明教育的重要陣地高校環(huán)保社團(tuán)應(yīng)該充分利用微信、微博等新媒體，把生態(tài)文明建設(shè)理念融入到社團(tuán)日常管理、實(shí)踐教學(xué)的方方面面。社團(tuán)應(yīng)搭建好網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，確保生態(tài)文明推廣的時(shí)效性。開設(shè)生態(tài)文明教育專題網(wǎng)站，定期發(fā)布與生態(tài)環(huán)保相關(guān)的信息，使學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外生態(tài)環(huán)境面臨的困境及危害，并借助成功的環(huán)境保護(hù)案例喚醒學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。同時(shí)，高校可開設(shè)校園論壇、官方微博、人人網(wǎng)公共主頁(yè)，建立飛信群、QQ群、微信群等互動(dòng)平臺(tái)，第一時(shí)間為學(xué)生送達(dá)生態(tài)文明建設(shè)的前沿成果，督促學(xué)生時(shí)刻注意自身的行為習(xí)慣、生活方式是否符合生態(tài)文明的要求。

（二）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校環(huán)保社團(tuán)的管理和支持。

1.高校應(yīng)增加對(duì)環(huán)保社團(tuán)的資金投入。

環(huán)保社團(tuán)并不同于其他社團(tuán)，它不僅僅要通過形式性的喊口號(hào)、呼吁來宣傳生態(tài)環(huán)保，更重要的是通多具體的實(shí)踐改變?nèi)藗兊男袨?。社團(tuán)活動(dòng)沒有深入持續(xù)開展的一個(gè)原因就是資金不足，因此，高校應(yīng)該重視環(huán)保社團(tuán)在生態(tài)文明教育中的重要作用，給予環(huán)保社團(tuán)必要的資金支持，幫助社團(tuán)舉辦活動(dòng)。

2.加強(qiáng)社團(tuán)環(huán)保專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。

要想打造一支有特色的大學(xué)生環(huán)保隊(duì)伍，必須有專業(yè)教師的指導(dǎo)。高校應(yīng)給環(huán)保社團(tuán)配備專業(yè)教師指導(dǎo)，打造一支有具有環(huán)保知識(shí)、理論及經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)社團(tuán)環(huán)保專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，不僅能給社團(tuán)項(xiàng)目專業(yè)性的指導(dǎo)意見，增加社團(tuán)成員的專業(yè)化知識(shí)，也可以幫助社團(tuán)全方位地把握社團(tuán)的發(fā)展道路，促進(jìn)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

3.促進(jìn)環(huán)保社團(tuán)與課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的合作。

由高校牽頭，充分發(fā)揮 “兩課” 的作用 ，針對(duì)學(xué)生普遍存在的生態(tài)文明意識(shí)單薄、實(shí)踐性差 ，主動(dòng)配合環(huán)保社團(tuán)，通過請(qǐng)社團(tuán)內(nèi)部成員開設(shè)專題講座、學(xué)習(xí)心得交流和演講比賽等多種形式 ，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生態(tài)文明的實(shí)效性和趣味性。在實(shí)踐方面，具體來說有：如利用大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去社區(qū)、工廠和大自然，甚至污染區(qū)域中實(shí)地感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)環(huán)境破壞的根源，親自參與到解決環(huán)境問題的實(shí)踐當(dāng)中。同時(shí)，環(huán)保社團(tuán)也可引導(dǎo)他們?cè)谛@內(nèi)對(duì)空氣質(zhì)量、水資源浪費(fèi)情況、交通噪聲危害等方面進(jìn)行測(cè)定和調(diào)查，利用問卷調(diào)查和實(shí)地走訪等形式提高其對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)同程度。此外，還可以利用“世界地球日”、“環(huán)境保護(hù)日”、“植樹節(jié)”等特殊節(jié)日，開展各類環(huán)保公益活動(dòng)和文明宿舍、文明樓棟、文明校園的創(chuàng)建活動(dòng)。

（三）爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)高校環(huán)保社團(tuán)的支持。

生態(tài)文明教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要爭(zhēng)取多方面力量參與，齊心協(xié)力，形成合力，才能達(dá)到應(yīng)有的效果。發(fā)揮高校社團(tuán)的生態(tài)文明建設(shè)作用，離不開大學(xué)生的積極參與，也需要高校的大力支持，同時(shí)也離不開社會(huì)力量的配合支持。高校環(huán)保社團(tuán)要加強(qiáng)與社區(qū)的合作，社團(tuán)成員在社區(qū)開展節(jié)能、垃圾分類回收等宣傳，既提高社區(qū)居民的生態(tài)文明意識(shí)，也擴(kuò)大了社團(tuán)的活動(dòng)范圍和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的影響。

社團(tuán)還應(yīng)通過多方途徑，爭(zhēng)取企業(yè)的支持。生態(tài)企業(yè)給予高效環(huán)保社團(tuán)支持，既可以為其提供發(fā)展需要的資金，也可以為其提供發(fā)展需要的實(shí)踐基地。比如，讓學(xué)生們參觀生態(tài)園，給學(xué)生們講授相關(guān)的理論知識(shí)，開闊他們的眼界，讓學(xué)生身臨其境的生態(tài)感受，這對(duì)于提高生態(tài)文明的實(shí)效性意義重大。實(shí)際上，這樣的合作對(duì)于企業(yè)來說，也是一個(gè)雙贏的好機(jī)會(huì)。因?yàn)榇髮W(xué)生環(huán)保社團(tuán)特有的人員多、激情高、活力足等優(yōu)勢(shì)也可以為自己提供難得的人力資源。目前我國(guó)還沒有建立完善的垃圾分類回收體系，企業(yè)利用營(yíng)利的動(dòng)機(jī)單獨(dú)進(jìn)行回收需要承擔(dān)的成本太高，如果能夠結(jié)合大學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)、同時(shí)調(diào)動(dòng)起企業(yè)的社會(huì)責(zé)任機(jī)制，既可以在一定程度上緩解這一問題，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與社團(tuán)的共贏。

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