文／次仁羅布

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為了學生的成長，再苦也甘甜
——西藏浪卡子縣中學教育改革及人文建設(shè)紀實

文／次仁羅布

＞＞送教下鄉(xiāng)

近年來，西藏自治區(qū)山南地區(qū)浪卡子縣中學在“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的探索中，逐漸形成了“德育為先、成才為本、突出素質(zhì)、教研互助、師生共進”的辦學目標，“以人為本、挖掘潛能、發(fā)揮特長、張揚個性”的辦學思路。目前全校師生正在以“我努力、我拼搏、我成功”的實干精神，以“愛心、尊重、協(xié)作、進取、和諧、快樂、健康、幸福”的實踐行為，為全面落實“全面育人、爭創(chuàng)一流、辦人民滿意的教育”的辦學宗旨而努力工作。

為實現(xiàn)目標，學校進行了教學改革。一是狠抓制度落實。制定并實施《浪卡子縣中學任課教師考核辦法》。為了保障學生課堂上集中精力，保證學習時間，學校派專人監(jiān)督；對教師上課進行考勤，教務(wù)處和校本教研室協(xié)同，每學期多次不定期檢查教師備課、作業(yè)留批、教學進度、測驗次數(shù)、教學任務(wù)完成情況。二是狠抓校本教研。以說課、聽課、評課、公開課、觀摩課、集體備課、試卷分析、教學質(zhì)量評估、教研成員定期例會、教學質(zhì)量分析報告、檢查教師備課作業(yè)布置批改及聽課記錄等內(nèi)容為活動載體，全面督查教研教改過程。不但給教師人文關(guān)懷，尊重和保護教師的專業(yè)自主，還為教師的教學研究和教學改革排憂解難。三是改善教學策略。一方面嚴格實施“抓兩頭、促中間”教學策略，提高課堂教學效率；另一方面學校全面啟動學習習慣養(yǎng)成教育實施方案，進一步調(diào)動學生學習的積極性、主動性，明確學習目標，形成了教師認真教，學生努力學的教風和學風。四是把畢業(yè)班工作擺在首位。加強九年級的監(jiān)督管理，召開九年級師生考前動員大會，激勵教師全身心地投入到教育教學工作中，充分挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學生學習興趣。五是使學校行政職能向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。始終重視提高管理水平，轉(zhuǎn)變職能。從認真服務(wù)每名師生入手，共謀學校發(fā)展，努力改善辦學條件，進一步提高教職工待遇，盡量做到待遇留人、環(huán)境留人、感情留人、事業(yè)留人，為全體教師靜下心來，認真鉆研教材、認真教書鋪平道路。六是嚴格實施新增教師崗前培訓。讓新增教師早日融入并適應學校工作環(huán)境。七是家校聯(lián)合，培養(yǎng)學風。學生全部來自牧區(qū)，家長教育意識淡薄，學生放假無暇顧及學習，都去幫家里放牧，開學時學生幾乎沒有完成假期作業(yè)的。針對這一情況，學校意識到必須盡快扭轉(zhuǎn)學生“要我學”的消極等待思想，于是利用送教下鄉(xiāng)的機會，敦請家長督促學生學習，按時完成假期復習、預習作業(yè)。把校內(nèi)學習和校外學習有機地銜接起來，不僅促進學生學習知識的連續(xù)性，而且能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。八是開展培優(yōu)補差工作。以同年級為單位，按學科組成興趣小組，參照學生的學習成績，在任課教師推薦的基礎(chǔ)上，確定參加興趣小組的名單；對成績優(yōu)秀生進行培優(yōu)訓練，對學困生進行基礎(chǔ)性培訓，達到優(yōu)差兼顧的目的。

學校嚴格實施“以人為本、發(fā)揮特長、挖掘潛能、張揚個性”的治校方略，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，學校的管理水平不斷走向“規(guī)范化、標準化、制度化、常規(guī)化、科學化”，為實現(xiàn)學校穩(wěn)步發(fā)展，學生健康成長打下良好基礎(chǔ)。首先以“為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”為德育工作目標，著重從學生德育入手，以思想品德課為主，以上好“開學第一堂課”，參觀德育室，唱國歌、升國旗，主題班會，專題講座，黑板報等形式，開展有聲有色、內(nèi)容豐富的德育工作。其次是把學生安全工作擺在重要位置。一所學校沒有安全保障，教書育人工作就無從談起。平時以德育、安全、衛(wèi)生、常規(guī)管理為抓手，加大督查力度，強化日常工作。加強控輟保學工作，學期開學與放假，學校專門安排教師接送。接送教師與學校和家長辦好交接手續(xù)，落實責任，杜絕重大安全事故的發(fā)生。校內(nèi)外值班組加強學生的管理和監(jiān)督。在高危敏感期和節(jié)假日，學校組織成立護校隊，嚴格管控學生的日常行為。實行封閉式管理，詳細登記外來人員，使得學生管理工作有了新的進步，成效顯著提高。這些都為教育教學的常規(guī)管理提供了良好的安全保障。把衛(wèi)生工作常態(tài)化。嚴格監(jiān)督檢查住校生的食品衛(wèi)生，對炊事員定期或不定期地進行體檢，嚴格執(zhí)行憑健康證上崗的制度，全體教師自覺參加一個月衛(wèi)生強化工作，學生會每天檢查和監(jiān)督校園衛(wèi)生，促進了學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，為學生創(chuàng)造了一個良好的生活、學習環(huán)境。

學校還開展了“結(jié)對認親”幫扶與送教下鄉(xiāng)活動。學校干部和黨員教師與家庭經(jīng)濟特別困難的學生結(jié)成幫扶對子，非黨員教師負責“輟返生”的工作。不僅在物質(zhì)方面資助學生，更在心理和思想方面開展幫扶工作。學校每年還會利用暑假深入八鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)，校委會領(lǐng)導帶領(lǐng)教師積極開展下鄉(xiāng)四送（送政策、送家長會、送教學成果宣傳、送安全維穩(wěn)知識）活動，這讓學生家長對教育的重視程度有了普遍提高，送子女上學的觀念得到明顯改善，為全面提高學生素質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)。學校先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”“山南地區(qū)教育綜合評估先進學?！薄吧侥系貐^(qū)中考教育教學質(zhì)量特等獎”等榮譽稱號。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？一路披荊斬棘，只為了學校素質(zhì)教育工作的開展和教學質(zhì)量的不斷提升，這些都是浪卡子中學在向世人展示他們的辦學宗旨——辦人民滿意的教育。