李立

案例：

我女兒今年四歲了，可是做事情總是憑一股勁，不到三分鐘就放棄了。對(duì)自己喜歡的東西也一樣，無(wú)論孩子開始表現(xiàn)得多么喜歡，慢慢地就喜新厭舊了。最近我?guī)退龍?bào)了幾個(gè)興趣班，其中有一個(gè)是學(xué)習(xí)鋼琴，開始兩天她還興致勃勃地彈琴，聽(tīng)著鋼琴發(fā)出的聲音還很興奮，手舞足蹈，可是玩幾天就不想再?gòu)椙倭恕?/p>

“三分鐘熱度”其實(shí)非壞事

或許很多父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，無(wú)論孩子一開始有多喜歡某一件事物，可總是三分鐘熱度不到就失去了興趣，這時(shí)候家長(zhǎng)總會(huì)很焦急孩子的“定性”不夠。可是，各位爸媽有想過(guò)嗎？也許三分鐘熱度并不是一件壞事哦！

當(dāng)面對(duì)孩子的“三分鐘熱度”和喜新厭舊時(shí)，父母不要焦慮和擔(dān)憂，也千萬(wàn)不要強(qiáng)逼孩子專注在某一樣?xùn)|西上面，我們唯一要做的就是尊重孩子的意愿，并同時(shí)教育孩子學(xué)會(huì)“專心致志”！

孩子為何總愛(ài)“三分鐘熱度”

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中注意力集中的長(zhǎng)短是隨著年齡遞增的。三四歲孩子的注意力是很難長(zhǎng)時(shí)間集中，他們沒(méi)有時(shí)間的概念，也沒(méi)有永久性的記憶，因此注意力很容易轉(zhuǎn)瞬即逝，特別是在從事諸如寫字、背詩(shī)等一些秩序性活動(dòng)的時(shí)候。

實(shí)際上，他們對(duì)于剛來(lái)到不久的新環(huán)境，覺(jué)得周圍一切事物都是新鮮的。為了能充分感受和探索這個(gè)“神奇”的世界，他們需要不斷地去接觸身邊各種各樣的事物，他需要什么都看、什么都碰、什么都摸。如果他的注意力只能專注在一個(gè)事物上，那么他其實(shí)是屏蔽掉了許多東西。只有通過(guò)不斷地嘗試許多的東西之后，他才能最終確定下來(lái)自己的興趣，知道什么是自己應(yīng)該專注的。

尊重“三分鐘熱度”孩子

在沒(méi)有人為原因的干擾下，對(duì)于自己喜愛(ài)的事物，孩子們會(huì)本能地專注下去，而面對(duì)自己沒(méi)有興趣的事物，他們也就會(huì)表現(xiàn)出坐立不安、三心二意的情形。鋼琴是案例中女兒之前沒(méi)有接觸過(guò)的“新東西”，在好奇心的驅(qū)使下，她愿意去嘗試。可是開始一段時(shí)間后興趣就沒(méi)了。她甚至開始排斥了這項(xiàng)她曾經(jīng)很感興趣的事情。

在這種情況下，父母更多地應(yīng)該是理解孩子“三分鐘熱度”的這種心理，給他們選擇的自由，用一種平等的方式去和他們交流。因?yàn)檫@可能是你了解孩子的一個(gè)契機(jī)。年紀(jì)較小的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠成熟，常常不能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的想法，所以成人就應(yīng)該透過(guò)問(wèn)題的表面去看本質(zhì)，主動(dòng)向孩子發(fā)出邀請(qǐng)，和他們溝通。

為孩子的“專心致志”作鋪墊

“三分鐘熱度”是發(fā)現(xiàn)興趣的一個(gè)過(guò)程，孩子一開始對(duì)一個(gè)事物有了興趣，意味著他抱有希望，他期待可以從中感受到快樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子一直處于“穩(wěn)定不下來(lái)”的狀態(tài)中時(shí)，在尊重的前提下，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)一下孩子，制造一些機(jī)會(huì)讓孩子去發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)事物的樂(lè)趣。孩子如果能從中感受到樂(lè)趣，他們往往就能呈現(xiàn)一種狀態(tài)——痛并快樂(lè)著。在孩子呈現(xiàn)出對(duì)一件事物的興趣的時(shí)候，父母應(yīng)該多多鼓勵(lì)孩子去嘗試。當(dāng)孩子對(duì)一件事情抱有期待、充滿希望，能從中感受到樂(lè)趣時(shí)，他就能把一份興趣長(zhǎng)久地專注下去。