付晶艷

案例

子墨上幼兒園幾個(gè)月后終于適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，可最近卻經(jīng)常聽(tīng)他回來(lái)給媽媽告狀說(shuō)，有小朋友打他。媽媽告訴子墨說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手。別人再打你，你就說(shuō)好孩子是不打人的?！钡酉聛?lái)兩天，子墨回來(lái)還是說(shuō)被打了。這時(shí)爸爸終于按捺不住了，說(shuō)：“子墨，再有人打你，你就還手，要像個(gè)男子漢！”結(jié)果第二天，接孩子的時(shí)候，媽媽就聽(tīng)同一個(gè)班的小朋友說(shuō)，今天子墨在幼兒園里把小朋友打出鼻血來(lái)了。

分析

子墨在幼兒園跟小朋友交往時(shí)與小朋友發(fā)生了肢體的沖突，回家就報(bào)告給媽媽，媽媽首先想到的是教育孩子，讓孩子懂得不打人的孩子才是“好孩子”，可是結(jié)果并沒(méi)有如媽媽所愿。孩子多次被打后，爸爸提出了要還手才像個(gè)“男子漢”的主意，結(jié)果第二天，子墨就打了別人家的孩子，而且還比較嚴(yán)重?？梢?jiàn)，當(dāng)孩子在與小朋友交往的時(shí)候，出現(xiàn)的一些現(xiàn)象并不像成人想象的那樣，可以用一句話就解決，還需要家長(zhǎng)多做一點(diǎn)的功課。

媽媽心中的“好孩子”不可取

大多數(shù)孩子都想成為媽媽心中的“好孩子”，不打架、聽(tīng)媽媽的話?？僧?dāng)孩子遇到別的孩子來(lái)“挑戰(zhàn)”自己好孩子的地位時(shí)，孩子犯難了，不知道該如何是好。他還會(huì)想“我聽(tīng)了媽媽的話了，為什么這個(gè)小朋友不用聽(tīng)媽媽的話，為什么他要打我呢？”

爸爸眼中的“男子漢”也不好使

當(dāng)孩子多次被打的時(shí)候，爸爸的一句“要還手，這樣才像個(gè)男子漢”，幾乎成為了解救孩子的法寶，孩子想著自己終于可以不用做被打的“好孩子”了，于是大展身手，把之前積攢起來(lái)的力氣一股腦兒地釋放了出來(lái)，全用在了小朋友身上，結(jié)果卻挨了批評(píng)。孩子就會(huì)糊涂了：“好孩子”吃不開(kāi)，“男子漢”也不好用，那可如何是好呢？

支招

孩子被打，首先家長(zhǎng)肯定會(huì)心疼，但同時(shí)一定也不希望自己的孩子被欺負(fù)。那該怎樣去引導(dǎo)才能既保護(hù)好孩子又能讓孩子逐步學(xué)會(huì)與小朋友們友好相處呢？

借給孩子一個(gè)情緒表達(dá)的臂彎

當(dāng)孩子與小朋友發(fā)生沖突之后，他們往往會(huì)找到大人申訴，他們希望得到大人的安慰和關(guān)愛(ài)。因此，首先家長(zhǎng)可以借給孩子一個(gè)表達(dá)情緒的臂彎，讓他們的情緒得以釋放，然后再跟孩子溝通詳情。也許，經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，孩子的情緒已經(jīng)好了一大半了。

引導(dǎo)孩子分清無(wú)意與故意

當(dāng)孩子向家長(zhǎng)描述事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，家長(zhǎng)要用心去傾聽(tīng)，客觀地評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)和小朋友的行為。若別的孩子是無(wú)意為之，比如在做操的時(shí)候不小心碰到了自己或者在玩游戲的時(shí)候不小心撞到了自己，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)原諒別人。若真是有意為之，家長(zhǎng)可以教給孩子防衛(wèi)的方法。家長(zhǎng)切不可偏袒一方，專門批評(píng)別的孩子不對(duì)；也不可武斷地認(rèn)為就是自己的孩子不夠忍讓。

避免孩子將防守理解為主動(dòng)攻擊

當(dāng)孩子遇到小伙伴動(dòng)手傷害自己的情況時(shí)，家長(zhǎng)首先要提醒孩子，可以嘗試用手臂擋住對(duì)方的手臂，以免自己受到傷害，還可以用語(yǔ)言提醒。擋不住的時(shí)候也可以跑開(kāi)，遠(yuǎn)離會(huì)傷害自己的小朋友。但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào)的是，可以防守并不代表是可以沒(méi)事主動(dòng)去打別的孩子，否則家長(zhǎng)教給孩子防守反而會(huì)助長(zhǎng)了孩子主動(dòng)攻擊別人的機(jī)會(huì)和可能性。

家長(zhǎng)可主動(dòng)與老師溝通了解情況

最初，孩子可能并不一定能夠明確地區(qū)分出小朋友是不是真的有意打了自己，因此這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)與老師之間的溝通更有利于家長(zhǎng)了解真實(shí)情況。此外，如果孩子被打是經(jīng)常的事，那家長(zhǎng)需要跟老師聯(lián)系，同時(shí)也需要與另外一個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。如果雙方家長(zhǎng)都溝通得很順暢，或許兩個(gè)孩子還會(huì)因此成為很好的朋友。