李仰臣

【寫作導(dǎo)航】

誠如衣服需要新穎的款式來包裝，以展示其亮麗一樣，優(yōu)秀的文章也需要巧用表現(xiàn)手法，以凸顯其獨(dú)特。同時(shí)，巧用表現(xiàn)手法也能夠使文章更鮮明地表現(xiàn)主題，增強(qiáng)文章的感染力。

一、欲揚(yáng)先抑

作者本想褒揚(yáng)某個(gè)人或物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先從相反的貶義處落筆，先按下一筆，而后才對(duì)此人或物加以褒揚(yáng)，而且在與“抑”的比較中，也便增強(qiáng)了“揚(yáng)”的力度，給讀者留下深刻的印象。如中考佳作《因?yàn)橛袗邸?，文章開頭描述父母身份的卑微、“我”因父母身份低微而表現(xiàn)出的自卑情緒，這是“抑”，充分為后文做鋪墊。而后，又選取父母撿破爛攢了兩千塊錢、讓“我”交學(xué)費(fèi)這件小事，表現(xiàn)了父母對(duì)“我”濃厚的愛，一下子就把情節(jié)“揚(yáng)”到了高潮。一對(duì)身份雖然卑微卻全身心地愛孩子的父母形象，躍然紙上。

二、對(duì)比鮮明

在文章的主體結(jié)構(gòu)或主要內(nèi)容中，把兩個(gè)相反或矛盾的事物或同一現(xiàn)象的不同兩面并舉出來，相互比較，可以使所表達(dá)的內(nèi)容更加鮮明、突出，表現(xiàn)出作者鮮明的情感傾向。如中考佳作《最美的一場(chǎng)雪》，考生將下雪前后的不同風(fēng)景，進(jìn)行了細(xì)微生動(dòng)的描述，表現(xiàn)了不同的內(nèi)心世界：下雪前，由于沒有看到雪景而心情焦急；看到雪景后，內(nèi)心樂不思蜀。二者進(jìn)行了鮮明的對(duì)比，有力地表現(xiàn)了考生對(duì)雪的喜愛之情。這正是文章的高明之處。

三、點(diǎn)面結(jié)合

所謂“點(diǎn)”，是指描述人、事、物、景時(shí)，能夠顯示它們形象狀態(tài)特征的詳細(xì)敘述或描寫，“面”是指對(duì)它們進(jìn)行概括性的敘述或描寫，“點(diǎn)面結(jié)合”就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描述和“面”的概括描述的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)面結(jié)合”既能有深度又有廣度地反映人、事、景、物的形象狀態(tài)，又能充分地表達(dá)感情，凸顯思想。如中考佳作《改變一點(diǎn)點(diǎn)》，為了闡述每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，成功就在你手中的哲理，作者列舉了兩個(gè)和尚的事例，一正一反，很好地詮釋了“改變一點(diǎn)點(diǎn)”，“量變形成質(zhì)變”的觀點(diǎn)；接著又從生活實(shí)際出發(fā)，講述了學(xué)習(xí)上和生活上小小的改變都足以讓人放射出奇異光彩的道理，前后點(diǎn)面結(jié)合，很有說服力。

四、聯(lián)想和想象

聯(lián)想和想象就像一對(duì)親兄弟，相似卻不相同。聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的思維過程。它可以拓寬思路，從平常生活中挖掘出深刻的內(nèi)涵。想象是人們?cè)陬^腦中，憑借記憶對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造和重新組合，而創(chuàng)造出新形象的思維過程。如中考佳作《幫助》，文章借助松樹形象，想象松樹的心理活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些情節(jié)形象地解釋西方諺語“授人玫瑰，手留余香”和中國名言“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，還想象出林間充滿生機(jī)的情景，讓松樹感到歡欣和快樂，表達(dá)出一種感恩的情結(jié)和樂于助人的精神，讓人讀后回味無窮。

五、托物言志

在一些文章中，作者通過描繪具體事物的形象，寄托自己的志趣、意愿或理想。這樣就可以表達(dá)得更巧妙、更充分、更富有感染力。宋代周敦頤的名篇《愛蓮說》，采用托物言志的手法，借荷花這一形象表達(dá)了自己潔身自好、保持高尚節(jié)操的人生追求。如中考佳作《我和牽牛花的親密接觸》，借牽牛花來表現(xiàn)一種拼搏努力的精神，使文章內(nèi)容深刻而意蘊(yùn)不凡；同時(shí)，牽?；ㄓ旨脑⒅案赣H”濃烈而不張揚(yáng)的關(guān)愛，使文章又多了一重深意，十分獨(dú)特，表達(dá)有力。

六、烘云托月

俗話說：“紅花還需綠葉襯。”為了突出要表現(xiàn)的事物，我們可以運(yùn)用類似的事物或相反、有差別的事物做陪襯，這種寫法就是“襯托”。運(yùn)用襯托手法，能夠渲染氣氛，突出主體，使之形象鮮明，還能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，給人留下深刻的印象。如中考佳作《野菊花的魅力》，通過多處映襯，細(xì)致描摹了野菊花堅(jiān)持、獨(dú)立、頑強(qiáng)、執(zhí)著的品質(zhì)，展示出其獨(dú)特的魅力。又用梔子花的嘲笑襯托野菊花內(nèi)心的堅(jiān)定，用其他花兒對(duì)溫室的依賴襯托野菊花的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，用其他花兒的凋零映襯野菊花頑強(qiáng)生長精神的可貴。

七、妙用象征

根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借用具體的、形象的事物，來表現(xiàn)特定的事物或事理，或表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，使抽象的道理具體化、形象化，加強(qiáng)表達(dá)效果。如中考佳作《蓮的魅力》，通過寫荷景，聯(lián)想到浮萍——漂浮不定；想到“并蒂蓮”——美麗、健康的象征；想到小兒弄蓮圖——子孫興旺。象征手法的運(yùn)用，深化了文章的內(nèi)涵，升華了文章的主旨。

八、反彈琵琶

反彈琵琶法，就是突破定向思維的束縛，從反面發(fā)現(xiàn)事物的新特點(diǎn)，見他人之未見，生發(fā)出全新的思想和觀點(diǎn)。如果把這種方法運(yùn)用到作文中，往往能創(chuàng)造出“柳暗花明又一村”的境界。如中考佳作《愛，還要會(huì)愛》，該考生突破常規(guī)的“人人需要愛、呼喚愛、奉獻(xiàn)愛”的觀點(diǎn)，使用“反彈琵琶”法，變換出“愛，有時(shí)也是一種傷害”的新意，并敘述一個(gè)因愛而失去年輕生命的殘酷事實(shí)，這樣逆向思維，往往會(huì)受到閱卷者青睞。