我與小提琴的故事

我和小提琴是老朋友了。

詩(shī)人徐志摩說(shuō)過(guò)：“得之，我幸；不得，我命。如此而已?！蔽嵊诙虝阂簧械们贋橹海∷魄Ю锺R遇伯樂(lè)，幸哉！快哉！

三歲。全家人坐在電視機(jī)前聆聽(tīng)一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。小提琴奏出一段柔婉的主旋律。那古典端莊的天籟之音，從清雅的云端、裊娜的花香中飄來(lái)，楚楚動(dòng)人之間，散發(fā)撩人的韻味。這以后，每周我都背著很小的提琴去上課，緣分的開(kāi)始如此簡(jiǎn)單。

七歲。一個(gè)夜晚，我本就不大堅(jiān)定的最后一道心理防線終于被枯燥乏味的練習(xí)曲攻破了。媽媽在旁邊說(shuō)我，當(dāng)時(shí)我的耳朵被煩得嗡嗡叫，我吼道：“我練好了琴，都是你的功勞！”媽媽一言不發(fā)，走開(kāi)了。最終我舉起白旗，向媽媽投降，而她也沒(méi)有怪罪我，仍是和我講道理：“媽媽和老師督促你練習(xí)就像給高樓打地基，也是有功勞的。大廈若是沒(méi)有水泥和磚，又如何屹立不倒呢？”我一遍遍地重復(fù)與肯定著這句話，并把它牢記于心。

十歲。某一天美滋滋地想起以前自己曾拿過(guò)什么獎(jiǎng)，便想翻翻筆記。忽然從里面掉出一張便箋，定神細(xì)視，歪歪扭扭的鉛筆字，原來(lái)說(shuō)的是不愛(ài)練琴想放棄又怕半途而廢等糾結(jié)之語(yǔ)。便會(huì)心微笑，翻至背面揮毫題詞：“把這一頁(yè)翻過(guò)去吧?！獛啄旰蟮念櫫??！蹦菚r(shí)仍還稚嫩的我，一直依靠著一句高大的話語(yǔ)支撐自己：“榮譽(yù)的旁邊怎能少迷茫，陽(yáng)光的背后如何無(wú)陰暗?！?/p>

此時(shí)，身處初中，學(xué)業(yè)愈加繁重，已經(jīng)沒(méi)有太多時(shí)間去光顧我的老朋友小提琴了，但我現(xiàn)在還會(huì)再言放棄嗎？我現(xiàn)在還會(huì)在愛(ài)與不愛(ài)之間彷徨嗎？不會(huì)了。陪伴我十年的小提琴已成為我生命中的一部分，它已成為如學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)一般的掛念。沒(méi)時(shí)間練？那就藕斷絲連地堅(jiān)持吧。想想榮譽(yù)，想想挫折，想想逸事，于閑暇之時(shí)撫摸一下飽浸滄桑飽沾松香的琴板，淡泊而不失執(zhí)著、寧?kù)o而不失灑脫的樂(lè)音便從遙遠(yuǎn)的天際傳來(lái)，聊以自?shī)?，拂去蕩滿內(nèi)心的焦灼與疲憊。

我與小提琴定會(huì)不離不棄。縱使握滿人生的匆忙，也別放棄夢(mèng)想！

簡(jiǎn)評(píng)：

文章以時(shí)間為序，擷取有代表性的片段，表現(xiàn)了自己與小提琴最初結(jié)緣、中途輾轉(zhuǎn)、如今矢志不渝的歷程，也寫(xiě)出了現(xiàn)代中學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)與愛(ài)好時(shí)的糾結(jié)和矛盾?？少F的是，作者還寫(xiě)出了榮譽(yù)背后的迷茫、陽(yáng)光背后的陰暗，也正是通過(guò)這些描寫(xiě)，表現(xiàn)了堅(jiān)持的可貴。正如冰心老人所言：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

指導(dǎo)老師：宋寶仁