李格

一直想找個(gè)機(jī)會(huì)聊聊讀書的事情，不是因?yàn)槲液軙?huì)讀書，而恰恰是因?yàn)槲液懿粫?huì)讀書。自打認(rèn)字起，就發(fā)現(xiàn)自己只有在看小人書和感興趣的小說(shuō)的時(shí)候才能夠高度集中注意力，而翻開(kāi)老師要求讀的書的時(shí)候，剛讀一頁(yè)，思想就已經(jīng)跑到操場(chǎng)上踢球去了。到了自己可以要求別人讀書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)毛病依然如故。曾經(jīng)附庸風(fēng)雅—般按照各種名人推薦的書目買回大批書籍。但是，一些書讀著讀著，會(huì)突然一恍惚，我剛才幾頁(yè)看的是什么？或者看著看著，哎，怎么睡著啦？

后來(lái)參加一次溝通技巧培訓(xùn)，算是找到了理論依據(jù)。據(jù)科學(xué)研究證明，人，尤其是成年人，接受外部信息，55%是來(lái)自于視覺(jué)，38%來(lái)自于聽(tīng)覺(jué)，只有7%是來(lái)自于文字內(nèi)容。這一原本用于解釋溝通中肢體語(yǔ)言重要性的理論，被我拿來(lái)解釋讀書效率。我終于明白為什么我讀書老讀不進(jìn)去。按照這種理論解釋，我們想讀懂一本書，最快捷的方式，就是坐在那里聽(tīng)別人講，而不是捧在手里看。細(xì)想想，我悲了個(gè)催的，原來(lái)我們這一輩子就是坐在那兒當(dāng)學(xué)生的命。書，要不要讀？

那么書還要不要讀？如果您如帝王一樣，可以調(diào)集天下名家學(xué)者來(lái)給自己上課，也許你就不用讀書，但可惜你不是。也許未來(lái)科技可以做到，但至少現(xiàn)在沒(méi)有。所以，除非不想再學(xué)習(xí)，除非對(duì)大千世界毫無(wú)興致，否則，閱讀怕是每一個(gè)識(shí)字的人都會(huì)有的需求。我每次到歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，最喜歡看的有兩道風(fēng)景：一個(gè)是公園、景區(qū)里絡(luò)繹不絕的跑步入，一個(gè)就是在地鐵、公園、咖啡館等場(chǎng)所遍布的讀書人。不為別的，因?yàn)槲夷芨惺艿揭环N文明的力量。不隨地吐痰、不亂扔垃圾只是一種低級(jí)的文明，因?yàn)槟阒蛔龅搅瞬桓蓴_別人。諸如讀書和跑步才是一種高級(jí)的文明，因?yàn)槟愣眯逕捵陨?。一個(gè)懂得修煉自身的人，不僅不會(huì)去干擾別人，反而會(huì)以天下為己任，以幫助別人為自己的樂(lè)事。

中國(guó)自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓(xùn)，但是這些古訓(xùn)未免有些太失于功利。仿佛讀書只為掙功名，讀書的目的只為黃金萬(wàn)兩。而這恰恰又是許多國(guó)人想讀書又讀不進(jìn)去書的原因。想想我們那些為高考而懸梁刺股的學(xué)子們，有多少人被這種特訓(xùn)訓(xùn)練出了讀書的習(xí)慣？恐怕更多人是因這種填鴨式的閱讀而形成了對(duì)書本的厭倦。我們不用去苛責(zé)古人，更不用對(duì)獨(dú)木橋式的高考制度義憤填膺。我們自己不就是這么一路走來(lái)的嗎？

在一個(gè)連溫飽問(wèn)題都沒(méi)有解決的社會(huì)里，人們做事不可能不功利。跟一個(gè)總是吃了上頓沒(méi)下頓的人談讀書，他唯一的目的當(dāng)然只是不再挨餓。只有到了一個(gè)富足的社會(huì)里，恐怕才會(huì)有更多人真正養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，因?yàn)橹挥羞@樣人們才會(huì)真正因?yàn)榕d趣而去讀書。當(dāng)許多人為傳統(tǒng)書籍正在被網(wǎng)絡(luò)閱讀所取代而悲嘆的時(shí)候，其實(shí)最不應(yīng)該悲觀的就是中國(guó)。在這個(gè)快速變得富裕的國(guó)度里，必然會(huì)出現(xiàn)更多的讀書人群，出現(xiàn)更多對(duì)文化和藝術(shù)品的需求。因?yàn)?，?dāng)人們不再為溫飽而發(fā)愁，卻在物質(zhì)世界里無(wú)法尋找到快樂(lè)的時(shí)候，必然需要到精神世界中去尋找心緒的寧?kù)o，也才會(huì)有更多的時(shí)間和興趣去探索那廣袤的未知世界。而這些都在一本本書里面。

書，如何讀？

書該如何去讀？曾經(jīng)就此請(qǐng)教許多讀書的朋友，才知讀書也分精讀和泛讀，讀得進(jìn)去的書，一定精讀。讀不進(jìn)去的書也不妨泛讀，看懂開(kāi)頭和結(jié)尾，中聞挑感興趣的讀即可。其實(shí)，讀書和許多事都一樣，能夠吸引你堅(jiān)持做下去的唯有興趣。弄懂這個(gè)道理，我不再?gòu)?qiáng)求自己去讀那些會(huì)睡著的書，而是讀那些真正想看的書。讀來(lái)讀去，我發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的書，都是文史哲，而且更多是歷史書，那就不妨先順著興趣讀進(jìn)去。書是會(huì)越讀越多的，因?yàn)樵阶x書越能發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知，越讀書興趣會(huì)越廣。

但是書并不是讀得越多越好。如果只讀書不思考，您還不如花時(shí)間干點(diǎn)兒別的。從小到大讀過(guò)的書，還能讓我記住內(nèi)容的沒(méi)有幾本，腦子里留下的東西，都是被自己思維加工之后的內(nèi)容。讀書其實(shí)就是跟作者思想交流的一個(gè)過(guò)程，書讀進(jìn)去了，就是和作者產(chǎn)生了思維的互動(dòng)，沒(méi)讀進(jìn)去，其實(shí)就是思維不在一個(gè)頻道上。讀書并不是為了記憶。死記硬背式的教育之所以可悲恐怕正在于此。真正閱讀的意義，是通過(guò)不斷吸收養(yǎng)料.最終不斷形成和深化自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。而寫作是一個(gè)非常好的固化自己思維的方式，也是有條理、有邏輯地整理自己思維的過(guò)程。

互聯(lián)網(wǎng)深刻地改變著這個(gè)世界，同樣也會(huì)改變閱讀的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)閱讀是否是碎片化閱讀？紙質(zhì)書會(huì)不會(huì)消失？這已經(jīng)不只是閱讀習(xí)慣的問(wèn)題，而是這個(gè)世界將會(huì)如何變化的問(wèn)題。既然讀書本身就有深淺之分，我不認(rèn)為我們應(yīng)該排斥碎片化閱讀?；ヂ?lián)網(wǎng)最大的功用，就在于可以讓你迅速找到并選擇需要和喜歡的信息。所謂信息爆炸，就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，既如此，碎片化閱讀恐怕不僅不是問(wèn)題，而會(huì)變成與時(shí)俱進(jìn)的習(xí)慣。碎片化閱讀的真正問(wèn)題，不在于它的碎，而在于究竟選擇了什么樣的碎片！這些碎片能否真正被加工成自己的東西。

只有深閱讀才能形成思想，碎片化閱讀就無(wú)法形成思想？恐怕也不盡然。隨著影像視頻技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的人與人溝通和互動(dòng)的進(jìn)一步便利，人們網(wǎng)絡(luò)閱讀的方式一定也會(huì)不斷變化。但我相信，這種變化一定會(huì)越變?cè)饺诵?，越變?cè)接行?。而至于代表深閱讀典型形象的紙質(zhì)書，我不認(rèn)為它會(huì)消失，它恐怕會(huì)越變?cè)骄溃絹?lái)越多元，越變?cè)节呌谒囆g(shù)品，甚至未來(lái)它會(huì)不會(huì)越變?cè)蕉嘁膊灰欢?。因?yàn)?，我們不要忘記另一個(gè)事實(shí)，信息爆炸，不僅會(huì)讓人們的閱讀量倍增，也會(huì)讓制造閱讀內(nèi)容的作者倍增。隨著互聯(lián)網(wǎng)的深化，在人人都能成為作者，自出版成為通行的時(shí)代，書籍難道不會(huì)越來(lái)越多嗎？還是讓歷史去回答這樣的問(wèn)題吧。

一直有一個(gè)愿望，當(dāng)我終有一天不需要再為工作而奔波、可以停下忙碌的腳步的時(shí)候，我最想做的只有三件事情，讀書、健身、寫點(diǎn)東西。和身邊的朋友交流，不少人也有類似的想法。許多事情會(huì)為年齡所限制，唯有這三樣事情，你可以終其一身，無(wú)煩無(wú)擾。我也確信，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，尤其是在中國(guó)，讀書的時(shí)代才剛剛開(kāi)始，因?yàn)樽x書的人會(huì)越來(lái)越多，寫書的人也會(huì)越來(lái)越多。