節(jié)假日別只給教師念“緊箍咒”

謝慶富

教育部春節(jié)前發(fā)出通知，對各地教育部門和學(xué)校的節(jié)假日各項工作進行部署，重申廉潔從教的要求，嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品、禮金等行為，拒絕“節(jié)日腐敗”。

每逢一些重大節(jié)假日，廣大教師都會收到一份厚禮：廉潔從教提醒。提醒的內(nèi)容每年都差不多，無非是不準(zhǔn)違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品、禮金等行為，外加不準(zhǔn)在職中小學(xué)教師有償補課。一年多次收到這樣的提醒，估計大多數(shù)教師心境都是一樣的：很不是滋味，感到很尷尬。

教育是大事，必須抓好、管好。各級各地教育主管部門要求廣大教師大力弘揚高尚師德師風(fēng)，自覺抵制收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng)，一點都沒錯。時下，公眾對教師收受禮品禮金、有償補課等行為十分憂慮甚至是痛恨，并由此對教師產(chǎn)生偏見。客觀而言，現(xiàn)在社會蔓延著的借節(jié)假日送禮收禮的歪風(fēng)，并不能都?xì)w結(jié)于老師太貪婪。實際上，并不是所有老師都希望家長送禮。家長不得不送，老師不能不收，一些節(jié)假日令雙方都很尷尬，棒子不能只打在教師身上。其實，包括教師在內(nèi)的大多數(shù)人，都是不支持家長在節(jié)假日向老師送禮的。

節(jié)假日學(xué)生及家長向教師送禮、教師收禮都不好，學(xué)生及家長和教師都應(yīng)該堅決抵制。另一方面，也應(yīng)看到，當(dāng)前教師的生活待遇并不是很好——很多優(yōu)厚待遇都是口惠而實不至，比如教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平這一規(guī)定在很多地方都不能落到實處。讓一些教師陷入迷茫，繼而放松了對自己的要求，將師德拋在一邊不顧，做出了有損教師形象的行為——比如違規(guī)收受禮品、禮金，違規(guī)補課收取高額補課費等。不過，品行不端的教師畢竟是極少數(shù)，絕大部分教師都是稱職的，是值得社會尊敬的。

應(yīng)該強調(diào)的是，廣大教師應(yīng)時刻不忘身份，堅守師德紅線，以高水平的教學(xué)能力教育人，用良好的師風(fēng)感染人。當(dāng)然，在呼吁、要求教師牢記師德師風(fēng)的同時，公民個體要從心底尊敬教師，形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣；政府則要提高教師待遇，增強教師的榮譽感和使命感，還要完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障體系，解除教師的柴米油鹽等瑣碎生活的后顧之憂，讓教師真正成為體面的、受尊敬的職業(yè)。