廖剛

【摘要】在國內(nèi)甚至是世界，電子商務(wù)已經(jīng)成為了一種趨勢，由于其實用性和發(fā)展性，電子商務(wù)越來越成為一門熱門學(xué)科，加之信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，越來越的技術(shù)成果運(yùn)用到高校教學(xué)過程中來，電子商務(wù)的教學(xué)也日漸受到了網(wǎng)絡(luò)、微信等信息技術(shù)的影響。在信息化時代的大背景下，以微信為載體開展電子商務(wù)教學(xué)既是一種與時俱進(jìn)，也是一種對教學(xué)模式的變革。本文將從以微信為載體開展電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀分析入手，研究在以微信為載體開展電子商務(wù)教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)遵循的原則，并在基礎(chǔ)上提出淺薄的電子商務(wù)教學(xué)實踐建議，希望可以幫助電子商務(wù)這門課程提高教學(xué)成果。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 微信 實踐建議

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電子商務(wù)的教學(xué)模式也在逐步改善，越來越多的老師通過網(wǎng)絡(luò)開展授課，取得了良好的成效。隨著近年來微信的普及，據(jù)統(tǒng)計微信普及率已高達(dá)90%以上，通過這種高普及率的媒介進(jìn)行電子商務(wù)授課已經(jīng)成為變革教學(xué)模式的首選。

一、以微信為載體開展電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)勢分析

目前來看，全國多數(shù)高校都開設(shè)了電子商務(wù)課程，為了更好的培養(yǎng)電子商務(wù)人才，各所高校均在探索如何提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果的良好辦法。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的多媒體工具運(yùn)用到教學(xué)過程中來，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式也日漸走入電子商務(wù)課堂，但是就以微信為載體開展電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，主要有以下特點(diǎn)和優(yōu)勢：

（一）契合時代背景，加強(qiáng)課堂互動性。

目前，已有部分電子商務(wù)課堂上采用了微信作為授課媒介，這種授課的模式受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，雖然尚未在全國內(nèi)大面積普及，但是其教學(xué)效果是值得肯定的。與傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式相比，通過微信進(jìn)行授課，可以大大提高老師與同學(xué)之間的交流和互動，加之微信作為同學(xué)與老師之間的日常溝通渠道，通過其作為授課渠道也有利于調(diào)動同學(xué)們的參與積極性，同時在微信中，同學(xué)之間可以互相分享學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)心得和體會，還可以通過語音、圖文和拍照等功能形象生動地提問，并及時得到行業(yè)專家、老師和其他同學(xué)的解答，促進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）實現(xiàn)隨時教學(xué)演示，提高學(xué)習(xí)靈活性。

電子商務(wù)是一門既重理論又講究實踐操作的學(xué)科，主要涵蓋了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、信息安全、電子商務(wù)物流等等多方面的內(nèi)容，比如在電子商務(wù)物流中經(jīng)常需要運(yùn)用不同材質(zhì)的包裝材料，不同的商品也多有著其特有的打包注意事項，在課堂教學(xué)過程中老師都會進(jìn)行實操演練，但是受限于場地和設(shè)備，在老師進(jìn)行演練之后，不可能保證所有的學(xué)生都能夠看清楚并且掌握，難免影響教學(xué)效果。通過微信進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)時，老師可以利用微信的語音或圖文功能將學(xué)習(xí)任務(wù)的主題、要求和學(xué)習(xí)要點(diǎn)發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生在完成項目學(xué)習(xí)任務(wù)過程中，可以隨時隨地的打開微信查看圖文，重聽教師的講授內(nèi)容，從視覺和聽覺上開拓學(xué)習(xí)思路，還可以將不同的教學(xué)演示視頻短片發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生能夠隨時隨地拿出手機(jī)觀摩復(fù)習(xí)，這對于學(xué)生更好地掌握哦所習(xí)知識是十分有利的。

二、教學(xué)原則

在開展微信教學(xué)的過程中，要充分將電子商務(wù)的課程特點(diǎn)與微信這一載體結(jié)合起來，既要注重學(xué)習(xí)的專業(yè)性，也要注重學(xué)習(xí)的靈活性；既要以老師為引領(lǐng)，又要照顧到學(xué)生的實際情況。

（一）專業(yè)性與靈活性兼顧的原則。

在以微信為載體開展電子商務(wù)教學(xué)的過程中，既要確保課程專業(yè)性知識都能夠有效向?qū)W生講授，又要考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的不同，給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)的空間。比如在進(jìn)行理論性知識學(xué)習(xí)之后，可以結(jié)合一定的實踐操作進(jìn)行講授，此時有的學(xué)生可能對于理論性知識的掌握還不夠充分，此時便要充分運(yùn)用微信教學(xué)的便利性，便可以建議學(xué)生將實踐操作的視頻留存，課下或者與老師私聊再進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

（二）以學(xué)生為中心的授課原則。

學(xué)生是教學(xué)的主體、發(fā)展的主體，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)過程中更要給予學(xué)生充分的發(fā)言和交流機(jī)會。教師作為引導(dǎo)者，要有效帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，以教材為依托，以問題和實踐為主線，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，活躍學(xué)習(xí)課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

三、電子商務(wù)教學(xué)實踐建議

（一）用好微信這一載體。

互聯(lián)網(wǎng)的普及大大加快了電子商務(wù)的發(fā)展速度，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以跟上現(xiàn)實的電子商務(wù)的發(fā)展速度。在電子商務(wù)的教學(xué)過程中，要充分利用微信等載體進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué)開展，結(jié)合微信的實時交流功能，多利用微信的語音功能，完善教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)教學(xué)模式，增進(jìn)師生之間的情感，才能取得更好的教學(xué)成果，在這個過程中，要避免過分地依賴微信，要進(jìn)行周詳、細(xì)致的教學(xué)計劃安排，避免出現(xiàn)同學(xué)通過手機(jī)進(jìn)行其他娛樂而非學(xué)習(xí)的情況，敢用、善用、用好微信這一載體。

（二）探索開展師生互評。

在通過微信進(jìn)行教學(xué)時，為了更好的開展教學(xué)過程中，可以探索開展微信的功能優(yōu)勢進(jìn)行課程互評，例如，老師通過微信朋友圈分享課程信息，并組織班級學(xué)生在規(guī)定時間范圍內(nèi)對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)贊和評論，以此便于老師知曉學(xué)生們對于課程安排的喜好；在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)之后可以將學(xué)習(xí)成果分享到朋友圈，由老師和其他同學(xué)對其點(diǎn)贊和評論，便于老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師和全班同學(xué)都可以及時了解評價結(jié)果，反思和改進(jìn)教學(xué)，以此既實現(xiàn)了老師對學(xué)生的評價管理，也可以及時地接受到學(xué)生對于課程的意見建議，便于更好地改進(jìn)教學(xué)模式。

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