“我今天早上六點半起床，七點吃早飯，然后騎了半個小時的自行車到了學(xué)校，之后就上課了……”

“我今天上了三節(jié)語文課、兩節(jié)數(shù)學(xué)課，還有一節(jié)體育課……”

“媽媽今天帶我去買菜，買了芹菜、菠菜、西紅柿……”

別笑！是不是有很多同學(xué)為了應(yīng)付老師布置的日記作業(yè)，寫過這種流水賬一樣的日記？我不否認(rèn)，我確實這么寫過。那是在上小學(xué)一年級時，老師為了讓我們鞏固剛學(xué)過的拼音和漢字，要求我們每天寫一篇日記。剛開始的三天覺得還挺有意思，可是新鮮勁一過，這項作業(yè)就成了我最為討厭的作業(yè)。我們每天不是上學(xué)就是放學(xué)，千篇一律的三點一線，有什么好寫的呢！

一個春日的下午，我來到附近的公園，在春風(fēng)的吹拂下，只見小草冒出了嫩綠的小芽，柳樹擺起了腰肢，花兒競相開放……多美??！我趕緊請媽媽幫我和這迷人的春色來個親密合影。晚上記日記時，我突發(fā)奇想，找出一本大大的素描本，粘上相片，認(rèn)真地抄上我寫的日記《找春天》，再用彩筆畫上漂亮的插圖和邊框。第二天，老師竟然在全班同學(xué)面前表揚我的日記有創(chuàng)意、有新意，并把它貼在精品作業(yè)展區(qū)。

老師的鼓勵給了我很大的動力，以后的每次日記作業(yè)，我都會用心留意身邊發(fā)生的事，用相機或畫筆記錄下來，再配上有趣的文字，日積月累，一個學(xué)期堅持下來，一本厚厚的手繪創(chuàng)意日記本就誕生啦！

每到寒假、暑假，我會更用心地手繪假期生活。暢游天下、美文摘抄、讀書筆記、生活趣事……我的日記本內(nèi)容越來越豐富。我還向圖書學(xué)習(xí)，為我的假期手繪日記設(shè)計了漂亮的卡通封面，附了目錄、作者簡介，寫了前言、后記等?，F(xiàn)在我的書柜里已經(jīng)有整整七大本厚厚的手繪日記本了，沒事的時候，我會和家人一起翻看，看曾經(jīng)去過的地方，曾經(jīng)發(fā)生過的趣事，曾經(jīng)有過的感悟……在我的心中，它們已經(jīng)不僅僅是一本本日記作業(yè)本，儼然成了我為自己記錄的成長手冊！

最讓我開心的是身邊的朋友和同學(xué)，在我的帶動下，他們也開始拿起畫筆“畫”起日記來，記錄他們的成長。當(dāng)作業(yè)不再是負擔(dān)，而變成一種興趣，學(xué)習(xí)又怎么會枯燥無味！