于慧

[摘 要] 創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代高職思想教育的核心內(nèi)容，也是目前高職思想教育具體化的重要體現(xiàn)，它可以充分引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀并進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德水平。高職院校思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合主要包括強(qiáng)化思想政治理論教學(xué)、結(jié)合校園文化建設(shè)、借助心理輔導(dǎo)提升品德、合理創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程四方面。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；思想政治教育；創(chuàng)業(yè)教育

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0157-01

在近年來，我國的高職院校正不斷擴(kuò)大招生的規(guī)模，其就業(yè)形勢也逐漸嚴(yán)峻起來，對此，政府出臺了大量的政策鼓勵大學(xué)生積極開展創(chuàng)業(yè)活動。當(dāng)創(chuàng)業(yè)已然成為一種時尚時，創(chuàng)業(yè)教育就成為很多高職院校的必修課。創(chuàng)業(yè)教育能夠提升高職學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功率，是目前高職院校進(jìn)行思想教育最重要的基礎(chǔ)。思想政治教育對樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀都具有重要意義，其能夠幫助學(xué)生看清當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，因此將思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，能夠為高職院校培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才。

一、強(qiáng)化思想政治理論教學(xué)

對高職院校的創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)將思想政治的教育與心理品質(zhì)的塑造放在首位，然后對當(dāng)代高職院校的學(xué)生來說，其思想政治教育還有待提升，就高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理而言，很大一部分學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)的想法，同時也具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，但是面對現(xiàn)實(shí)的社會會產(chǎn)生一種恐懼感，甚至覺得創(chuàng)業(yè)是一件高不可攀的事情，導(dǎo)致其放棄創(chuàng)業(yè)。針對這種心理，政治教師可以通過強(qiáng)化學(xué)生思想政治的教育來對學(xué)生進(jìn)行心理的輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同情況開展不同的政治教育，在高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個層面上，既不能對創(chuàng)業(yè)有恐懼感，但是又不能輕視創(chuàng)業(yè)的難度，要指導(dǎo)學(xué)生正確看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。同時結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展形勢對學(xué)生進(jìn)行分析，并且結(jié)合學(xué)生的專業(yè)情況與技能素質(zhì)對其進(jìn)行政治輔導(dǎo)。

二、在校園文化建設(shè)中結(jié)合

校園的物質(zhì)文化建設(shè)不僅是高職院校學(xué)生進(jìn)行思想教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的需要，也是促進(jìn)高職學(xué)生積極學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在進(jìn)行高職院校思想政治教育結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應(yīng)充分利用校園文化理念，綜合校園網(wǎng)、校園廣播、校園報等載體，積極宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并以成功典型人物的事跡為例，增強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的深入認(rèn)識[1]。學(xué)校應(yīng)有機(jī)滲透校園文化并開展專題活動：有機(jī)滲透指的是學(xué)校開展文體活動和黨團(tuán)活動，在活動的過程當(dāng)中，融入創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)；而開展專題活動則是指以教育的目標(biāo)或要求為基礎(chǔ)，進(jìn)行具有明確主題的活動，例如，設(shè)計比賽、創(chuàng)新競賽等。教育者應(yīng)積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的興趣特長，積極參加學(xué)校各組織、各社團(tuán)的活動，在活動過程中對自己的角色目標(biāo)形成準(zhǔn)確的定位，并與團(tuán)體其他成員相互適應(yīng)，最終形成社會人格。

三、借助心理輔導(dǎo)提升品質(zhì)

對大學(xué)生思想面貌和心理品質(zhì)方面的塑造，是對他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的先決條件之一。只有這樣才能讓學(xué)生具備良好的心態(tài)、具備良好的開拓進(jìn)取精神和銳意創(chuàng)新的觀念，并形成堅韌不拔的意志。尤其是不少學(xué)生從走入校門起就抱著“求穩(wěn)”的心理，認(rèn)為自己“安安穩(wěn)穩(wěn)”地度過這三年，畢業(yè)再找個安穩(wěn)的工作，就萬事大吉了。而創(chuàng)業(yè)既辛苦又充滿風(fēng)險，沒有必要為此而勞神費(fèi)力。我們尤其要注重改變學(xué)生的這種觀念，讓他們意識到“人生能有幾回搏”，讓他們明白人生就是要主動面對挑戰(zhàn)的。在挑戰(zhàn)的過程中必然要有付出，要有汗水，還會面臨挫折和打擊。但是，當(dāng)你通過自己的不懈努力，擁有了不一樣的人生，你會覺得拼搏其實(shí)也是一種樂趣。

四、合理設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程

高職院校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時，應(yīng)根據(jù)自身的需求設(shè)置具有針對性的教學(xué)課程，在開展教育工作的過程中，應(yīng)綜合目前社會發(fā)展的形勢以及學(xué)生的實(shí)際狀況和發(fā)展目標(biāo)，將高職的思想政治教育體系和創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。學(xué)校應(yīng)設(shè)置能夠適應(yīng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基地或平臺，使學(xué)生能夠在實(shí)踐的過程中理解并深入認(rèn)識創(chuàng)業(yè)的概念，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動。通過思想政治教育的方式，對學(xué)生的價值觀進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到當(dāng)前的社會發(fā)展形勢，同時對自己在社會中的定位以及自己將來在社會中的作用有一個明確的認(rèn)識[2]。學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察社會發(fā)展的方向以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，對產(chǎn)業(yè)變更及調(diào)整產(chǎn)生一個前瞻性的認(rèn)識。此外，高職院校通過進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的方式，能夠提高學(xué)生應(yīng)對社會的心理素質(zhì)和綜合能力，對思想政治教育也能起到一定的促進(jìn)作用。當(dāng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程中遇到困難時，創(chuàng)業(yè)教育就能夠為學(xué)生提供全面而高效的服務(wù)指導(dǎo)，以此充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的積極作用。

總的來說，高職院校的教育主題都是在思想政治教育的基礎(chǔ)上完成的，而創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的最重要內(nèi)容，同時創(chuàng)業(yè)教育也具體表現(xiàn)了思想政治教育的實(shí)踐方向。高職院校在開展思想政治教育工作時，通過思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生積極正面的世界觀和價值觀，提升學(xué)生應(yīng)對挑戰(zhàn)、解決困難的能力，并為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展指明了方向，因此，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育是提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功率的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧?yán)?淺談高職院校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的良性互動[J].教育教學(xué)論壇，2014（13）：239-240.

[2]李琳.基于思想政治教育視角的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016（8）：136-137.