王珂

[摘 要] 現(xiàn)代教育機(jī)制的深化改革，對(duì)高職院校整體教學(xué)水平提出了更高的要求，需要高職院校能夠結(jié)合自身的實(shí)踐狀況，構(gòu)建可靠的文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)模式，保持項(xiàng)目教學(xué)工作開展的有效性?；诖耍瑢?duì)基于項(xiàng)目教學(xué)的高職院校文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)模式改革進(jìn)行必要的研究，以便為現(xiàn)代化高職院校的快速發(fā)展提供有效的參考信息。

[關(guān) 鍵 詞] 項(xiàng)目教學(xué)；高職院校；文獻(xiàn)檢索；課程教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）31-0159-01

基于項(xiàng)目教學(xué)高職院校文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)模式改革研究工作的有效開展，有利于提高這些院校文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)效率，優(yōu)化既有的課程教學(xué)模式，充分地滿足項(xiàng)目教學(xué)的各項(xiàng)要求。因此，需要結(jié)合高職院校文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)的實(shí)際發(fā)展概況及項(xiàng)目教學(xué)特點(diǎn)，采取必要的措施實(shí)現(xiàn)符合課程要求教學(xué)模式的有效構(gòu)建，全面提升項(xiàng)目教學(xué)水平。

一、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)涵

所有的項(xiàng)目教學(xué)是指一種以“項(xiàng)目”的形式開展教學(xué)活動(dòng)的有效教學(xué)方法。在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以通過(guò)教師的專業(yè)指導(dǎo)加深對(duì)既定教學(xué)計(jì)劃內(nèi)所有教學(xué)內(nèi)容的理解。同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)包含了豐富的知識(shí)內(nèi)容，如學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際狀況開展學(xué)習(xí)活動(dòng)、項(xiàng)目?jī)?nèi)容合理性評(píng)估、教學(xué)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)、各種信息及時(shí)采集、項(xiàng)目實(shí)施效果評(píng)價(jià)等，都屬于項(xiàng)目教學(xué)范疇。同時(shí)，這種教學(xué)方式使用中具有良好的雙向互動(dòng)教學(xué)效果，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)模式優(yōu)化有著重要的參考價(jià)值，有利于提升高職院校文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)水平。

二、基于項(xiàng)目教學(xué)的高職院校文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)模式改革要點(diǎn)分析

（一）確定主要的培養(yǎng)目標(biāo)

為了使項(xiàng)目教學(xué)支持下高職院校文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)模式改革能夠達(dá)到預(yù)期的效果，需要確定高職院校各專業(yè)設(shè)置的主要培養(yǎng)目標(biāo)。比如，當(dāng)設(shè)置多媒體技術(shù)專業(yè)檢索課程時(shí)，主要培養(yǎng)的是具有良好的信息采集、加工、處理等方面的技能型專業(yè)人才。因此，該“文獻(xiàn)檢索”課程培養(yǎng)中應(yīng)注重學(xué)生信息意識(shí)的不斷強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，促使其在多媒體技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)中能夠掌握一定的信息文獻(xiàn)檢索技能，能夠達(dá)到各種期刊及學(xué)位論文檢索的實(shí)際要求。

（二）明確項(xiàng)目設(shè)計(jì)要點(diǎn)

創(chuàng)建效率高、應(yīng)用效果良好、潛在價(jià)值大的“項(xiàng)目教學(xué)法”，需要高職院校結(jié)合當(dāng)前文獻(xiàn)檢索課程的實(shí)際教學(xué)狀況，明確項(xiàng)目設(shè)計(jì)要點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)方法，增強(qiáng)教學(xué)法實(shí)際的應(yīng)用效果。設(shè)計(jì)中所要遵循的原則及設(shè)計(jì)要點(diǎn)包括：（1）具有一定的針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)應(yīng)明確，工作過(guò)程需要保持完整性，最終能夠得到參考價(jià)值大的文獻(xiàn)檢索成果。（2）內(nèi)容創(chuàng)新性突出。高職院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力水平，各種專業(yè)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)應(yīng)突出項(xiàng)目?jī)?nèi)容創(chuàng)新性，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參考項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程的積極性。（3）難易區(qū)分度良好，知識(shí)點(diǎn)設(shè)置合理。文獻(xiàn)檢索課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)方法時(shí)應(yīng)使學(xué)生能夠在既有的知識(shí)基礎(chǔ)上提高自身的檢索能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)某些檢索難題的有效處理，確保檢索知識(shí)點(diǎn)設(shè)置的合理性。項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)注重不同項(xiàng)目教學(xué)方法的講授，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力的針對(duì)性培養(yǎng)。

（三）注重項(xiàng)目有效實(shí)施

注重高職院校文獻(xiàn)檢索課程有效改革，應(yīng)注重項(xiàng)目實(shí)施，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生在不同項(xiàng)目任務(wù)中檢索知識(shí)及技能掌握程度的綜合評(píng)估。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色，突出學(xué)生的主體地位，必要時(shí)應(yīng)給予學(xué)生專業(yè)性指導(dǎo)。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程主要包括：（1）講授文獻(xiàn)檢索課程的重要知識(shí)點(diǎn)，按照合理的方式布置項(xiàng)目，明確項(xiàng)目任務(wù)，提出文獻(xiàn)檢索要求。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)施。針對(duì)一些簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)可獨(dú)立完成；對(duì)復(fù)雜的文獻(xiàn)檢索項(xiàng)目，可通過(guò)小組合作方式完成項(xiàng)目任務(wù)，獲取相關(guān)的信息資料，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。（3）相互交流探討及作品完成。在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生之間可以對(duì)自身完成的項(xiàng)目進(jìn)行相互交流探討，找出其中的不足并予以解決，優(yōu)化文獻(xiàn)檢索策略。同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)法作用下學(xué)生完成所有任務(wù)后，可以獲得較為完整的項(xiàng)目作品。

（四）項(xiàng)目成果的科學(xué)評(píng)價(jià)

在文獻(xiàn)檢索課程開設(shè)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法完成項(xiàng)目任務(wù)得到項(xiàng)目作品時(shí)，教師對(duì)此應(yīng)做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)要點(diǎn)包括：（1）注重文獻(xiàn)檢索項(xiàng)目完成過(guò)程評(píng)價(jià)，如檢索思路表達(dá)、檢索方式選擇等。（2）從多個(gè)角度對(duì)項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)。教師應(yīng)結(jié)合不同小組項(xiàng)目作品完成狀況，通過(guò)小組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)的方式對(duì)各完成項(xiàng)目的優(yōu)、缺點(diǎn)做出客觀的評(píng)價(jià)，逐漸提高學(xué)生在文獻(xiàn)檢索課程方面的學(xué)習(xí)自信心。

綜上所述，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)支持下高職院校文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)模式改革的必要研究，客觀地說(shuō)明了做好這項(xiàng)研究工作對(duì)高職院校整體教學(xué)水平提升的重要性。因此，未來(lái)高職院校文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容及要求，靈活運(yùn)用各種措施加快既有課程教學(xué)模式改革的步伐，最大限度地滿足使用者的各種需求，推動(dòng)我國(guó)高職院校教育教學(xué)的快速發(fā)展。

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